2016春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第9課《你說(shuō)它是啥東西》教案湘藝版

1、1第九課 你說(shuō)它是啥東西教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱你說(shuō)它是啥東西教學(xué)目標(biāo)1.1. 在聽(tīng)、 唱活動(dòng)中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 你說(shuō)它是啥東西 ，體會(huì)歌曲詼諧 的情趣。2.2. 在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲。3.3. 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“雙響筒”，學(xué)會(huì)它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲你說(shuō)它是啥東西 唱好附點(diǎn)節(jié)奏并能用打擊樂(lè)器為你說(shuō)它是啥東西進(jìn)行伴奏。課前準(zhǔn)備上網(wǎng)收集馴鹿的相關(guān)資料教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、雙響筒、 CAICAI 課件、馴鹿頭飾或發(fā)箍教學(xué)過(guò)程一感受音樂(lè)1.1. 隨樂(lè)律動(dòng)。師： 小朋友都有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物， 誰(shuí)能把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物用動(dòng)作或表情告訴大家 呢？老師有個(gè)小

2、要求： 千萬(wàn)別出聲， 待會(huì)讓小朋友們來(lái)猜一猜。 老師先給大家一點(diǎn)時(shí)間想一 想，待會(huì)叫同學(xué)上來(lái)表演。（播放你說(shuō)它是啥東西旋律兩遍：第一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏步，想想自己最喜 愛(ài)什么動(dòng)物；第二遍時(shí)學(xué)生隨樂(lè)表演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。 ）2.2. 學(xué)生猜謎。 師：好了，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，記?。翰荒苷f(shuō)出動(dòng)物的名稱，要用動(dòng)作告訴大家。（教師彈奏 你說(shuō)它是啥東西 旋律，兩位同學(xué)隨樂(lè)表演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，然后請(qǐng)小 朋友們猜猜他們表演的是什么動(dòng)物。給表演和猜對(duì)小動(dòng)物的學(xué)生以花朵作為獎(jiǎng)勵(lì)） 。設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)旨在用猜謎的方式讓學(xué)生多次聆聽(tīng)音樂(lè)，在反復(fù)聆聽(tīng)中熟悉歌曲的2旋律。二、歌曲學(xué)習(xí)1.1. 猜謎導(dǎo)入。師：剛才兩

3、位同學(xué)用表演的方式出了謎語(yǔ)，接下來(lái)老師也準(zhǔn)備了一道謎語(yǔ)，不過(guò)老師是用演唱的方式來(lái)出這道謎語(yǔ)的猜猜“它是什么東西”。（播放你說(shuō)它是啥東西的旋律，教師走到學(xué)生當(dāng)中，富有表情和動(dòng)作的唱歌曲的第一、二段。請(qǐng)學(xué)生回答）方案一：學(xué)生猜不出，教師繼續(xù)演唱第三段，唱后請(qǐng)學(xué)生回答：它的名字叫什么？方案二：學(xué)生猜出來(lái)，就獎(jiǎng)給它一個(gè)馴鹿的頭飾。2.2. （出示馴鹿圖片）師：小朋友們大家知道馴鹿俗稱什么嗎？生：“四不像”。師：歌詞當(dāng)中是如何介紹他的？生：頭像野馬不是馬、角兒長(zhǎng)長(zhǎng)不是鹿、身像毛驢不是驢、蹄兒像牛不是牛。師：小朋友們真不錯(cuò)！找得真好。就像歌曲里唱的那樣，因?yàn)檫@四個(gè)方面不同所以叫 “四 不像”。在我國(guó)，馴鹿

4、生活在大興安嶺的山林里，那里的鄂溫克族就使用他們作為交通工具。而且傳說(shuō)每年的圣誕節(jié)，圣誕老人也是坐著馴鹿拉的雪橇來(lái)給我們小朋友送圣誕禮物呢的 呢！3.3.模唱旋律。師：接下來(lái)我們就開(kāi)始學(xué)唱歌曲吧！首先請(qǐng)小朋友們跟老師一起用 唱的準(zhǔn)的音高和節(jié)奏注意反復(fù)糾正和練習(xí)）4.4.學(xué)習(xí)第一段歌詞。（1 1）按節(jié)奏朗讀歌詞。（2 2）學(xué)唱歌詞。（3 3）邊唱變拍節(jié)奏。出示“節(jié)奏一”注意引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣的語(yǔ)氣、活潑的聲音演唱。5.5.學(xué)習(xí)第二段歌詞。（2 2）師：老師想先唱一遍給小朋友們看，小朋友們可要睜大你的眼睛哦，找找老師在 動(dòng)作上有什么變lala ”模唱旋律。（難（舶手）（拍（1 1）出示“節(jié)奏二”3化?

5、（3 3）教師伴奏，學(xué)生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊演唱。設(shè)計(jì)意圖： 在第一、 二段歌詞的學(xué)習(xí)中， 安排學(xué)生邊唱邊拍節(jié)奏， 一是感受歌曲的節(jié)拍， 而是為樂(lè)器表現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。6.6. 學(xué)習(xí)第三段歌詞。師：好了，有了前面兩段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，相信第三段也就難不倒我們小朋友了。（請(qǐng)學(xué)生跟著 教師一起隨伴奏音樂(lè)演唱兩遍。先用“節(jié)奏一”唱，再用“節(jié)奏二”演唱） 。7.7. 完整的演唱歌曲兩遍。 （1 1）師：現(xiàn)在老師要把小朋友分成兩個(gè)組，男生唱第一段，女生唱第二段。第三段一 起唱，引導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱。（2 2）。師：第一段一、二大組小朋友唱，三、四大組小朋友伴奏；第二段，一、二大組 小朋友伴奏，三、四大組小

6、朋友演唱，第三段全體邊唱邊表演。三、綜合表演1.1. 認(rèn)識(shí)雙響筒。師：好了，歌曲我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了。不過(guò)今天這堂課，老師還請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，它 是誰(shuí)呢？教師出示雙響筒， 學(xué)生猜它的名字。教師介紹雙響筒、 示范演奏方法， 學(xué)生學(xué)習(xí)雙響筒的演奏方法。（用雙響筒敲擊兩種節(jié) 奏）2.2. 樂(lè)器伴奏。師：播放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)單數(shù)組的同學(xué)用雙響筒為歌曲伴奏（ “節(jié)奏一”為第一、三段歌 曲伴奏，“節(jié)奏二”為歌曲的第二段伴奏） ，雙數(shù)組的同學(xué)可以加入動(dòng)作表演唱，注意第一、 二段要用有趣又有點(diǎn)兒神秘的語(yǔ)氣與表情演唱， 第三段則用神氣活潑的情緒演唱。 然后小組 互換。四、歌唱與表演師：剛剛老師看到臺(tái)下有許多小朋友唱得跳得非常好， 現(xiàn)在我要請(qǐng)他們上來(lái)為我們坐在 后面的老師表演一次，我看那個(gè)小朋友最大方、最善于表現(xiàn)自己呢？五、課堂小結(jié)師：今天我們收獲可真不少，誰(shuí)能告訴我你學(xué)會(huì)什么？ 生：我學(xué)會(huì)了唱你說(shuō)它是啥東西 ，還認(rèn)識(shí)了雙響筒并且能夠用它為歌曲伴奏。 生：我們還看到了可愛(ài)的馴鹿。師：