大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《十二生肖歌》

1、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思十二生肖歌活動目標(biāo)知道每個人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列順序。體驗表演及游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過動物渡河比賽的故事。電子資源：十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)?；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。二、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌1.回顧動物渡河比賽故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物)引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。教師根據(jù)回答出示生肖圖。引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。2.播放十二生肖兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。引導(dǎo)幼兒觀看十二生肖兒歌課

2、件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。游戲規(guī)則：請小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)出生肖。幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。活動反思：十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌游戲-創(chuàng)編兒歌四

3、部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M(jìn)行書面創(chuàng)作時，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過