小學英語聽課記錄匯總

1、課Module 9 Unit 1 Do you want to visit the課時1課型P題UN building?目a. 語言知識目標：能識別單詞peaceworldUNimportantlike，并能識別與運用標peaceworld。 學習目標語句Do you want to .?Yes, I do./No, I don t. The要UN wants to make peace in the world. b.語言技能目標：能夠聽懂會說本模塊句型，并能求運用這些句子進行日常的對話. 能讀懂課文，并能夠完成與課文相關的問題。能夠按要求書寫單詞和目標語句，并初步培養(yǎng)學生在圖片及例句的提示

2、下寫句子。c. 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樂學愛學英語，能積極參與活動，愿意在日常生活中運用英語交流。重重點：能運用Do you want to .?句式進行問答，并能在實際情景中運用。難點：會用一般點現(xiàn)在時表述某人想作某事，知道want to后面要接動詞原形。難點教錄音機，中外有名建筑物圖片，單詞卡片，課件，調查表學準備教 . Warm-up (熱身活動 ) a. Greeting. 教師與學生互相問好。b. Sing a song:方二次備課America,America 播放錄音，師生齊唱，大屏幕顯示歌詞和與歌曲相關的圖法一般現(xiàn)在片。 c. Ask and answer: D

3、o you like this song? What do you know about策時標 志學America?學生根據已有經驗和自己課前搜集的資料回答，當學生說出theUN 略詞：building時，教師引出新課。 . Presentation(介紹新語言項目 ) a.呈現(xiàn) 通always環(huán)圖片，引出課文課件出示聯(lián)合國大廈的圖片，問: Do youknowtheUN 過oftenbuilding?TheUN is the United Nations. Doyou wantto visittheUN 唱usually1節(jié)building? Today we ll visit the UN

4、 building with Daming and Simon.（板 歌someti書課題） b. Play the tape and let the students listen. . Practice ( 練習 ) 和mesa.操練 “ want to 句子” 1 Listen again and find the sentences with自never“ wantto”教.師再次播放錄音，學生邊聽邊找出含有“ want to”的句子，劃出來。2.由注意： 主Read the sentences you find.教師請學生讀自己找到的句子(共 3句 )，學生問語單三，讀一句，大屏幕出

5、示一句。3. 教師問學生： Do you wantto visittheUN答動詞單三building?讓學生回答 Yes, please.問學生還可以怎樣回答，學生會答Yes,I環(huán)變化do.教師和學生做一個傳話游戲。T: Do you want to visit the UN building?節(jié)， +s/esS1: Yes, please.或者回答Yes,I do.（ Turn to another student.） Do you調主語非單want to visit the UN building? S2: Yes, please.這名同學做跟剛才第一個同動三，動詞學相同的事。S3: .

6、 4. 課件出示聯(lián)合國大廈和各國國旗的圖片，說：There are學原形。 讓so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to生學生總結make peace in the world. 5.指讀第3 句帶有 want to的句子 Do you want的一般現(xiàn)在to go inside the UN building?全班齊讀齊回答。b.教授新單詞1. 大屏幕學時的各種出示這句話 The UN wants to make peace in the world.教 peace的發(fā)音，習句型。 注ea發(fā) i

7、:的音， c發(fā) s 的音，讓學生讀 (指讀，小組讀，男女讀). 問學生還有哪興意 do及個單詞中ea發(fā) i:的音。再教world的 發(fā) 音 ， or發(fā) 趣， do 的 各營種形式后造動詞用原出形。學習英語的2氛圍，同時幫助教師了解學生的知識儲 的音，注意區(qū)分world和備，word 發(fā) 音 的 不 同 ， 讓 學 生 讀 . 問 學 生 還 有 哪 個 單 詞 中 or發(fā)為學習新知做好準3備教師播放錄音，學生邊聽邊結合圖片的音。（六年級的學生應該理掌握一定的音標知識，知道常見的字母組合的發(fā)音，并能歸類記憶，聯(lián)系記憶，解所以在教學單詞時可以這樣處理）2. 講解 make peace和 in th

8、e world兩個課詞組。在句中體會其意思，教師通過圖片和肢體語言幫助學生理解。開火車讀文。兩個詞組。 c. 找出 want to 句式的規(guī)律 1. 大屏幕出示這3句含有 want to 的這句子，觀察這三句話有什么共同之處。會有學生發(fā)現(xiàn) want to后面接動詞原型，一這時課件閃爍 visit, make, go三個動詞， 教師總結： want to后面要接動詞原環(huán)型，如 want to play, want to eat.讓學生說幾個想做什么事的詞組。2 教師節(jié)再問：發(fā)現(xiàn) want to有什么變化嗎？學生會找到The UN wants to make peace教4in the world

9、.中 want加了 s 。請學生思考為什么。幫助學生總結，主語是第三師人稱單數(shù)形式時，用一般現(xiàn)在時表述想做什么事，動詞也要變成第三人稱單數(shù)引形式。如 Amy wants to go to Beijing. 讓學生嘗試說兩句。d. Listen and 導repeat. Then answer the questions.學生跟錄音讀課文。完成課堂活動用書學34 頁第 1 題。 教師指導學生讀懂問題，判斷是什么問句，可否用Yes,No回 生答，從文中找到答案，寫出答句。學生完成后，通過實物投影全班集體訂正。發(fā)提醒學生注意， Is the UN building big or small?是一個選

10、擇疑問句， 要從 big 現(xiàn)和 small 兩個中選擇一個來回答，而不能用 Yes,No回答。 .Production (任 規(guī)務完成 ) a. 自主運用目標語句進行口語交際1課件出示中外名勝的圖片，教律，師與一學生作對話。T: (Point tothe pictureof theGreat Wall) Do you 幫want to visit the Great Wall? S: Yes, I do. I want to want to visit the Great助Wall. T: (To the class)He/She wants to visit the Great Wall.（

11、教師先做示學范，提示學生 wants的用法。）2. Make dialogues in pairs.學生同桌做對生話，可以使用教師提供的圖片，也可使用自己準備的圖片。3. Report in class.總b. 嘗試運用目標語句寫句子Look atthepictures,listen and write結sentences. 完成課堂活動用書35頁第 2題。教師指導學生先聽錄音，將人物規(guī)與地方連起來，再寫句子。寫句子時要注意人稱變了，want也要變。作完后集律，體訂正。 c. Make a survey.對TheMingTheUN DalianThe于Greattombsbuildingfor

12、estSummer六WallzooPalace年Amy級Sam學生Daming來5調查班內同學想去那里，要使用句型“Where doyouwant to visit? ”答回“說Iwant to visit .。做好記”錄。空的兩個格給學生填其它的想去的地方。然后在是班內進行匯報 “XXX wants to visit .評”出優(yōu)秀小采訪員。 . Summary and必Homework (小結與作業(yè) ) a. Summary: T: What did we learn this class? S:要學會 peaceworld ，能運用 Do you want to .?句式進行問答。會用一般

13、現(xiàn)的。在時表述某人想作某事，want to后面要接動詞原型。主語是第三人稱單數(shù)形他式時，用一般現(xiàn)在時表述想做什么事，動詞也要變成第三人稱單數(shù)形式。b. 們Homework: Listen to the tape and read the dialogue fluently. Practise 2已words and 2sentences. Tell your parents about the UN building.經接觸了大量感性的句子，可以從中發(fā)現(xiàn)6規(guī)律性的東西。而且通過這一部分的教學，學生下面寫句子也7會更準確板Module 9 Unit 1 Do you want to visit

14、the UN building?書Do you want to .?設Yes, I do./No, I don t.計The UN wants to make peace in the world.課Module9 Unit2Whatdoyoulike 課時2課型p題 doing?目a. 語 言 知 識 目 標 ： 能 識 別 與 運 用kangaroo學 習 目 標 語 句Whatdoyoulike標doing?I like .(doing something). Does Xiaoqiang like .(doing sth)? Yes,要he does. /No, he doesn,t.

15、 b.語言技能目標：能聽懂會說目標語句，并能運用這些句子與求人進行交流及對話。能讀懂課文，能夠按要求書寫單詞和目標語句，并能用I like/ don tlike(doingsomething).句式寫出自己的喜好。c. 情感態(tài)度目標：將所學英語用于日常生活中，感受學習的樂趣，愿意與同學進行交流。重重點：能識別并運用kangaroo。能運用 What do you like doing?Does Xiaoqiang like點playingfootball?句式進行問答。難點：初步掌握like后面要接動詞的ing 形式，不能接難動詞原形。點8教錄音機，動物圖片，單詞卡片，課件學準備教 .Warm

16、-up (熱身活動 ) a. T:I got up late this morning. I方法策略復習二次備課明didn t have breakfast. So I m hungry拿出課now前準.備好以前學過的食確重點句式學的餅干吃幾塊兒， I like biscuits. Do you like biscuits?What物詞。復習與 It funsto環(huán)food do you like?b. T: Now I m full. But I本課相關的內dosth.強拿出m thirsty.課前準備的兩瓶水（一瓶臟的，一瓶干凈的），Can I drink this容并感知新知， 調 to

17、 后的動節(jié)water?( 臟的 ) Ss: you can t. The water is dirty. Can I drink 為 新 知 的 學 習 詞形式。讓this water?(干凈的） Ss: Yes, you can.T:I can drink thiswater. This water is very clean. We should only drink clean做鋪墊。老師學生擴展出示課文掛圖，如：It s easywater.引出課題，齊讀。 . Presentation(介紹新語言項目) 放錄音機， 向學 todosth.T: TodayDaming , Simon

18、and his mum went to a park生 整 體 呈 現(xiàn) 課 Itdifficultsand had a picnic. What did they eat? What did they drink?文內容， 使其感 todosth.Openyourbooksat page38.Ss:Theyatesome知課文并回答等等。sandwiches.Theydrankwater.T:Isthewater問題。 創(chuàng)設情themselves? Is the water clean? Listen again.再聽一遍錄音境練習 It s fun后，讓學生回答。Ss: No, it isn

19、t .T: They didnt bring anytodrinks.引出新單詞 bring. T: We know they didn t bringdo anysth. 教師drinks. Where did they drink water?結合書中圖片，讓學生先做示范， 很高明白他們喝的是從噴泉里流出的水。T:Isthiswater興地邊打乒乓clean?Ss: Yes .This wateris veryclean.T:It funs to 球 ， 邊 說 It s9drinkthisway. 引出重點句型并板書。 . Practice(練習 ) funto playa.Listen

20、 and repeat the tape . b.Find and underlinetabletennis.“ It s fun to”以小組c為.單位做接龍游戲，說It s fun to四 人 一 組 練 習dosth .在規(guī)定時間內說得多正確的一組就獲勝。d.Do 表 達 自 己 樂 于the exercises: Write fourthings, using“ It s fun結to做什么事”情， 向合課堂活動用書P39 練習 4IV.Production( 任務完成 ) 全班同學表達。a.Listenandrepeatthetape. b.Act the text.c.Retell

21、thetext.結 合 課 堂 活 動 用 書P38練 習 2 .Summary and Homework (小結與作業(yè) ) a.熟讀課文b.Copy the words and drills: thirsty ,bring ,way It s fun todrink this way. Drink clean water. It s very clean.課題Module 10 Unit 2 Stand in line!課時2課型p目標要 a. 語 言 知 識 目 標 ： 學 習 目 標 語 句Standinline!Be求quiet!Don t make so much noise!b.

22、語言技能目標：能夠聽懂會說本模塊祈使句，在真實的語言情境中運用所學的句型。c. 情感態(tài)度目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵他們在學習中嘗試。重點難 重點：祈使句的肯定與否定式，并能在實際情景中運用。難點：能正確表達在圖書館、點教室、校園等公共場所應該做的和不應該做的事情。教學準 掛圖、卡片、圖片、CD-ROM 、錄音機、磁帶備教 .Warm-up (熱身活動 ) a.播放 “兔子舞 ”，教師帶領學生做方法策略通 二次備課讓動作。b.跳舞后， 學生必然活躍，T: Be quiet! Dont make 過 展 現(xiàn) 與 課 學 生 觀 察 發(fā)學somuchnoise!c.教師向學生提問題，What

23、haveyou 文 相 關 的 信 現(xiàn) 這 些 句 子10環(huán)heard from this song ? Ss: left, go ,turn left, turn right.息，為新知的有什么共同d. Listen, sayand do theactions.Openyour 學習作鋪墊。 特點？（都節(jié)books!Turn left!Turn right!Stand up! Sit down!通問學生體育是動詞原形過展現(xiàn)與課文相關的信息，為新知的學習作鋪墊。教師發(fā)的是開頭）這樣的 . Presentation(介紹新語言項目) a. 教師出示課文掛圖，什么口令？句子叫什么指著掛圖介紹 Th

24、is man is a PE teacher. These pupils are引導學生回句？（祈使havingPE lesson. 咱們一起來看看在體育課上學生們是怎樣答：Stand in 句）學生舉進行隊列訓練的。b. 看掛圖聽課文 .c. 教師指著掛圖中的line! 并板書 例祈使句教Standin line!d. 再 指 著 Be quiet!的圖，教授Be 句型。 教師 師 可 以 給 出quiet!Don t make so much noise! . Practice ( 練習 ) 或 學 生 發(fā) 指 例句 總結祈a. Listen andrepeatthetape. b.Fin

25、d andunderline:令，其他學生使句的特點Standin line! Don t make so much noise! c. Practise and 邊 說 邊 做 動和肯定句、 否act the text. d. Play a game IV.Production (任務完成 ) a. 作，采用淘汰 定 句 的 變 化Choose the right sentences to the pictures (看圖選句子 ) 賽，做的慢或 規(guī)律。1.Don singthere!2.Don writehere!3.Standin 錯 的 學 生 被line!4.Stop!5.Don t

26、 mak eso much 淘汰掉。堅持noise!6.Wearthglass!7.Be 到 最 后 的 學quiet!8.Turn left! b. Make some signs for your生獲勝。school.(給你的學校制作標示牌) Forexample: 走廊內 Bequiet! Don trun and jump!傳達室Don tsmoke!上課時 Don t talk in class! Don s!teat校in clas門前草地 Dont walk on the grass! c.在小組內互相交流，全班匯報。 d. 總結祈使句定義及用法。定義 ：用于表達命令、請求、勸告

27、、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用11于表達命令，因此常稱為命令句。祈使句因對象（即主語）是第二人稱， 所以通常都省略主語。祈使句的動詞一律為原形，句末則使用嘆號來表示。 .SummaryandHomework(小結與作業(yè)) a. Recite the text. b寫出 2-3個祈使句教材內容： Unit 1:Hello教學過程與教學摘要：Step 一： 1、 Greeting2、ReviewSay out the words(birdcatpanda elephant dog zebra)3、Read the words togetherStep 二： Presentation1

28、、Learn the new wordsRead followthe teacher , and then , read one by one(a tigeram )2、Learn the letters and how to write itFirst the teacher write them on the blackboard ,then ask some students to write on the blackboard too.( B bC cD d)3、Read the letters after the teacher4、Learn the dialoguesRead th

29、e sentences and practice them in front12( Hi /Hello ,I mWhat syour name? Hi , I m )Step 三： PracticeRead and actStep 四： HomeworkWrite down the dialogues on P9 .聽課記錄 ：Step 1: GreetingStep 2: Free talkStep 3: Play a game: Follow the teacherorders 在這里先呈現(xiàn)兩個B 部分的單詞， open, closeStep 4: presentation1、open,

30、closeT: Today a funny friend coming,s let say “ Hello to” him. Ss: hello! Bobby: hello!T: let plays a game with Bobby. (運用多媒體技術和學生互動 )這部分通過學生和卡通人物玩做指令的游戲，鞏固新單詞open, close。2、new words, eat, drinkT: there are some new words. 卡new words片What dotheymean? 通過卡片和動作教授 eat, drink ，并通過對 Bobby 發(fā)出指令來鞏固這兩個單詞。133

31、、copy, write, draw, readT: Bobby is tired now, he wants to order us. Bobby says, we do.通過 Bobby 的指令引出并學習 copy, write, draw, read。CopyCopy ：出示卡片Write: can you write on the blackboard? S1: Draw: draw an apple for me. (簡筆畫 )read：Read the new words.齊讀生詞。Step 5 practice1、T: here as rhyme 多媒體呈現(xiàn)work in gro

32、ups, finish the rhyme2、運用多媒體技術制作出圖畫書， 以看書的方式學習C 部分的句型。并完成選擇題3、運用多媒體技術將C 部分做成幻燈片 ,讓學生聽李老師的指令 ,然后看圖回憶李老師的指令.4、watch a film看一個校園短劇，第一遍無聲，讓學生找出不該做到事情，用上指令的否定形式；第二次看有聲短片讓學生們和劇中的同學一起說出句子。聽課感想：這節(jié)愉快輕松的課來自南京天妃宮小學的楊老師。這節(jié)課上楊老師充分利用了多媒體的優(yōu)勢，精心設計了教學活動， 并制作了生動有趣的課件。如設計Bobby 這樣一個可愛的動畫人物，極大地激發(fā)了14學生的興趣，通過設計學生和Bobby 進行

33、互動玩游戲，自然地引出了所要教學的內容； 再比如，利用多媒體將課文的內容設計成一本可以看可以聽的圖畫書，吸引了學生的注意力，提高了課堂的效率。除了楊老師給我們的感動之外，學生的表現(xiàn)更是出乎我們的意料，最后一個環(huán)節(jié)楊老師讓他們小組活動來演老師和學生時，一個個小老師表現(xiàn)的是那么的出色，表現(xiàn)出了他們良好的英語學習習慣。學習之處：1、針對低年級學生的特點，教學活動設計應該要豐富，具有趣味性，要能吸引學生同時還要能有效地幫助學生接收所學的新知識；2、在英語教學過程中需要對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，如：楊老師這一課的“校園啄木鳥”活動，在教學新知識的同時又給學生上了一節(jié)思想品德課；3、努力學習現(xiàn)代信息技術，

34、將信息技術合理靈活的和小學英語教學相結合。聽課記錄：這節(jié)課是來自北京的黃耀華老師上的，課型是閱讀課。課開始的時候，黃老師借助自己是外地人的優(yōu)勢和學生進行了簡單的Free talk，從而引出本課的話題Travel。T: this is the first time I come to Nanjing. Tomorrow I will go tra vel. Do you like travel?Ss：Yes.T: why do you like travel?15Ss: I can/ I want / I dlike 接著黃老師又通過多媒體向學生展示了香港的圖片，通過對這幅圖片的學習引出今天的重

35、點句型, “ I mlooking forward to doingsomething. ”并對此進行操練。T: where is it? Yes, it Hongs Kong. Do you like Hong Kong?Ss: yes, I do.T: why do you like Hong Kong? Ss: because I can go to Disneyland.T: very good. We can say “ I lookingm forward to ”(板書 )黃老師利用多媒體將書上的三幅圖呈現(xiàn)給學生， 讓大家熟悉一下人物。接著她安排的第一個任務是聽錄音連線。在回答或者說是完成這個任務時，黃老師采取了先整體回答， 把線連起來，然后用師生問答的形式和學生對話，過程中要求學生用“be looking forward to ”來回答