二年級上冊語文課后作業(yè)課文一2我是什么 人教

1、.課后作業(yè)-?我是什么?一、填空題。1.給劃線字選擇正確的讀音，畫“。吞沒mò méi 奔跑bn bn 毀壞hu fi沒有mò méi 穿越y(tǒng)uè yüè 曬太陽si shi2.加偏旁，變成新字，再組詞。乍 旁 每 羊 合 及 3.選字填空。披 穿 裙子 披風 背心 斗篷4.下面是水的變化過程，結合課文判斷哪一種是正確的，在括號里畫“。1水雨雪云、汽、冰雹 2水汽云雨、冰雹、雪 5.閱讀課文片段，完成練習。有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉 ，發(fā)動 ，幫助人們工作。我也做過許多壞事，吞沒 ，沖毀 ，給人們

2、帶來災害。1把下面詞語的序號填在文中的橫線上。A.機器 B.田地 C.莊稼 D.房屋2從選文中找出反義詞：暴躁 好 3小朋友，文中的“我是 。4用“ 畫出“我做過的好事，用“ 畫出“我做過的壞事。小朋友，怎樣才能使“我只做好事，不做壞事呢？二、同步閱讀。地球爺爺?shù)氖中『锖托⊥迷跇湎峦妫殖痔?，真快樂！玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧。是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？猴爸爸還沒有答復，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉了下來。小兔說：“猴伯伯，謝謝您！猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。小猴覺得很奇怪：“地

3、球爺爺怎么幫助啊？小兔也說：“是呀，他又沒有手。地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力。地球爺爺?shù)脑拕傉f完，幾個桃子又從樹上掉了下來。1.短文有 個自然段。2.照樣子，寫一寫。又大又紅 又 又 又 又 很大很大 很 很 很 很 3.小兔的桃子是 幫助摘的。他是怎么摘的？用“ 畫出來。A.小猴 B.猴爸爸 C.地球爺爺4.“地球爺爺?shù)氖种傅氖?。5.“地球爺爺?shù)氖诌€會做些什么？照樣子，寫一寫。例：我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來。我有手，而且有很大很大的力氣，能讓 。參考答案：一、填空題

4、。1.mò bn hu méi yuè shi2.例如：作 作業(yè) 傍 黃昏 海 海水給 帶給 給 帶給 極 北極3.穿 披 穿 披 4.25.1B A C D 2溫和3水4灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。 吞沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。 例如：修水電站，儲水發(fā)電二、同步閱讀。1.10宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W

5、正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2.例如：白 亮 高 胖香 香 遠 遠我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是

6、30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3. C地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手就是你們看不見的地心引力。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點