一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽課記錄表

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料數(shù)學(xué)聽課記錄教者班別一（2）記錄者題目認(rèn)識(shí)圖形時(shí)間第 12 周第 1 節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 1 通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱， 初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種相關(guān)的物體和圖形。2 2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。過程與方法：提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷對(duì)物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對(duì)長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

2、系，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷不同點(diǎn)幾何圖形。教法：演示法、觀察法。學(xué)法：小組探討。教具準(zhǔn)備：不同的立體圖形實(shí)物、課件。教學(xué)過程：一、 設(shè)景導(dǎo)課師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看到底是什么呢 誰來揭開它？大家喜歡它嗎？我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來。二、 分類感悟師：小朋友們這么聰明，機(jī)器人很高興的玩具分分類。1 1、學(xué)生小組活動(dòng)。2 2、匯報(bào)分類結(jié)果。師：哪個(gè)組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的生 1 1 我們組按顏色分，分成了五類。師：有道理！還有不同的分法嗎？生 2 2:我們組分成了兩

3、類，會(huì)滾的一類，不會(huì)滾的一類。師：有同學(xué)可能沒聽明白，請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看。 師：你們組很有辦法，還有哪個(gè)組來匯報(bào)一下？生 3 3:我們組把長得像的放在一類，分成了四類。師：你們說得很棒！也請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看。現(xiàn)在大家和他們組一樣，把長得像的放 在一起，它們是好朋友，分成四類。三、 玩耍體驗(yàn)習(xí)師料下面我們分別認(rèn)真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小組里互相說一說這些好習(xí)朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動(dòng)吧！學(xué)生小組活動(dòng)。每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與 小組活動(dòng)和學(xué)生一起玩。師：誰愿意上臺(tái)來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的

4、什 么樣。其他? ?想不想知道,! !下面老師想請(qǐng)你們把桌面上的這些做機(jī)器人學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。生：這是我的好朋友球，它長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它 愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。師：你真會(huì)觀察，讓它滾給大家看看（在實(shí)物投影上滾一滾），請(qǐng)同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位同學(xué)的好朋友球。我們的下一個(gè)好朋友是誰呢？生：我的好朋友有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直直的，上面和下面都是圓的，要它站它就站， 要它滾它就滾，它站著不會(huì)滾，只有躺著才會(huì)滾。師：你觀察得很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺(tái)上表演一下好嗎？（？（生在實(shí)物投影上演示。）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。

5、有沒有同學(xué)知道這類好朋友的名字？（？（有的同學(xué)知道叫圓柱）你們還想介紹哪位好朋友 ？生：我的好朋友它長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有 尖尖的角，它有六個(gè)面。師：你能有順序地?cái)?shù)給大家看看嗎 ？大家都來數(shù)數(shù)。生：六個(gè)面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。它很聽話，它不會(huì)亂滾，我很喜 歡它，我家里有很多東西跟它長得一樣。師：你真聰明！對(duì)你的好朋友非常了解，請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名 字嗎？（有的同學(xué)知道它叫長方體）你們還有好朋友介紹給大家嗎 ？生：我的好朋友是方方正正的，也有六個(gè)面，六個(gè)面是一樣大的，有的地方摸起來是 平平的，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手，它也不

6、會(huì)滾。師：你真了不起，請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎？（？（有同學(xué)知道叫正方體。）生 1 1:為什么球愛滾？師：有誰能回答這個(gè)問題 ？生 1 1:球沒有平平的地方，所以愛滾。生 2 2:為什么圓柱站著不會(huì)滾，躺著才會(huì)滾？生 3 3:我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會(huì) 滾。師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，球和圓柱都會(huì)滾，請(qǐng)大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。（放實(shí)物投影上演示。） 師：再提一個(gè)問題，長方體和正方體有什么不一樣呢？生：長方體和正方體都有六個(gè)面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是

7、方方的，每個(gè)面都一樣大。師：我們班的小朋友，會(huì)聽、會(huì)看、還會(huì)問，很了不起！下面有四幅圖，都是我們今天認(rèn)識(shí)的物體，誰能說一說它們的名字。四、 應(yīng)用拓展說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？（先同桌說， 再全班交流。）五、 課堂小結(jié)小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識(shí)了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學(xué)過的物體。其實(shí)在生活中，我們今天學(xué)過的物體用途很廣泛，到 處可見。小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方用到了我們今天學(xué)過的物體，講給 你爸爸、媽媽聽一聽，學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料好嗎 ？六、 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形長方體正方體圓柱球曹老師執(zhí)教的認(rèn)

8、識(shí)圖形一課是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)四種立體圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一 些平面圖形。這節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，能堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本， 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、寓教于樂教學(xué)中教師努力將教學(xué)內(nèi)容融入到一環(huán)環(huán)的活動(dòng)中，以活動(dòng)貫穿始終。為學(xué)生說、想、做、創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的情境、空間。第二、努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與 合作者。在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程中，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，成為學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式。孩子們通過自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。而教師只 是這節(jié)課的

9、引導(dǎo)者、材料準(zhǔn)備者、活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。第三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系當(dāng)教師向?qū)W生發(fā)問：“你在教室中見到哪些物體的面是長方形、正方形和圓形的？” 孩子們馬上在教室中觀察自己所見到的物體，并在這些物體上準(zhǔn)確地找到了長方形和 正方形、圓形，這一設(shè)計(jì)使孩子們充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。第四、讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我認(rèn)為這一點(diǎn)是這節(jié)課尤為突出的一個(gè)特點(diǎn)，下面我重點(diǎn)就這個(gè)方面來談?wù)劇Ｐ抡n標(biāo)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主 探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@節(jié)課正是在教學(xué)中突出以“活動(dòng)為主線，學(xué)生為主體”進(jìn)行開放活動(dòng)式的教學(xué)：1 1、 教師安排了大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，如：找圖形、變圖形、分圖形、圍圖形、拼圖形 等。讓學(xué)生在操作中獲取知識(shí)，在操作中充分感知，使學(xué)生獲得對(duì)圖形最直接的體驗(yàn)， 體會(huì)“面在體上”。2、教師把操作與思考有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在