三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《彈簧里的學(xué)問》教案1青島版

1、精誠凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生.鑼 彈簧里的學(xué)問 維 目 標(biāo) 1、 能夠通過探究活動(dòng)感知物體的彈性和彈力；能夠表達(dá)交流自己的 體會(huì)、發(fā)現(xiàn)與見解；能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性、彈力有關(guān)的小玩具。 2、 愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事 物奧秘的欲望，體驗(yàn)用學(xué)到的知識(shí)改善生活的樂趣。 3、 認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生變形時(shí)會(huì)產(chǎn)生 彈力；了解彈力與我們生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重 難 占 八、 主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生形變時(shí) 會(huì)產(chǎn)生彈力；了解彈力與我們生活的關(guān)系。 學(xué)具 準(zhǔn)備 各種彈簧、夾子、彈簧秤、橡皮筋

2、、玻璃球、圓珠筆等 教 學(xué) 過 程（雙邊活動(dòng)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA) 照亮人生.鑼 一、 激趣導(dǎo)入 出示雞蛋 提問：如果把這個(gè)雞蛋丟到地上， 雞蛋會(huì) 破嗎？有什么辦法使這個(gè)雞蛋 從高處掉 下來不破？ 教師總結(jié)：冋學(xué)們的想法都不錯(cuò)，這節(jié)課 我們一起研究彈簧里的學(xué)問。 板書：彈簧里的學(xué)問 二、 探究新知 1 利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：冋學(xué)們，在課下你們一定玩過許多有 關(guān)彈簧的玩具，說一說，你都玩了哪些與 彈簧有關(guān)的玩具？ 同學(xué)們玩的彈簧玩具真有趣， 看樣子大家 對(duì)彈簧肯定很感興趣，這節(jié)課想不想親自 玩一玩？老師給大家準(zhǔn)備了一些彈簧玩 具。下面請(qǐng)小組長來領(lǐng)取。 看

3、來有很多同 學(xué)迫不及待了，好吧，那就隨便玩一玩。 不過，老師想說的是， 玩”有很多種，能 學(xué)生交流： 在地上鋪 海綿，或放彈簧，還 可以將雞蛋包在海 綿里 學(xué)生交流自己所玩 的彈簧玩具。 一、激趣導(dǎo)入 師：（彈出圓珠筆） 師：誰能解釋一下圓珠筆 為什么會(huì)從筆筒彈出 來？ （學(xué)生解釋原因） 板書：彈簧里的學(xué)問 精誠凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生.鑼 II精誠凝聚 7=成就夢(mèng)想 從 玩”中觀察、總結(jié)、學(xué)習(xí)，才是高明的 華一 ? 玩。 師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在 一起，玩一玩，看看能不能從中探究有關(guān) 彈簧的問題。我們要進(jìn)行一次比賽， 比一 比:哪個(gè)小組在游戲的

4、過程中，發(fā)現(xiàn)、提 出的冋題多。下面開始吧！ 師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的 發(fā)現(xiàn)？ 師：彈簧有力量，在什么情況下有力量 呢？你能給這種力量起個(gè)名字嗎？ 師： 我們周圍的物體， 除了彈簧能產(chǎn)生彈 力外，還有哪些物體也能產(chǎn)生彈力？試著 找一找。 師：看來很多物體都能產(chǎn)生彈力， 那么關(guān) 于彈力的說法我們還得再準(zhǔn)確一下， 誰能 把這句話改一下讓他更準(zhǔn)確？ 學(xué)生玩彈簧， 老師參 與小組的活動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生在小組內(nèi)或小 組間交流游戲方式， 讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游 戲與活動(dòng)所帶來的 快樂，并從中有所發(fā) 現(xiàn) 學(xué)生分組交流本組 玩彈簧玩法，說出自 己的感受和發(fā)現(xiàn)的 問題） 學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象 及生活經(jīng)驗(yàn)回答 學(xué)生自

5、由研究、討 論，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力 的物體。 學(xué)生 1:向彈簧一樣 在被壓縮時(shí)，就會(huì)產(chǎn) 生一種要恢復(fù)原來 形狀的力，這就是彈 力。 學(xué)生 2：（向彈簧一樣 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA) 照亮人生.鑼 在被拉長時(shí)， 就會(huì)產(chǎn) 生一種要恢復(fù)原來 形狀的力，這就是彈 力。） 師：這樣說是不是更準(zhǔn)確一些？科學(xué)的東 西來不得半點(diǎn)馬虎，要的就得是精確！ 2、了解生活中的彈力現(xiàn)象 師：這么多的物體都有彈力， 他們?cè)谖覀?的生活中也發(fā)揮了重要的作用， 結(jié)合你的 生活經(jīng)驗(yàn)想一想，生活中有哪些地方用到 學(xué)生交流自己所了 了彈力？ 解的彈力應(yīng)用。） 師：老師這里也收集了一些彈力在生活中 教師總結(jié)： 應(yīng)用的例子，一塊來看一下。

6、向彈簧一樣在被壓縮或 播放課件 |拉長時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種要| 三、設(shè)計(jì)彈力玩具 恢復(fù)原來形狀的力，這就 師：彈力可以幫助人們做很多的事情， 剛 是彈力 才冋學(xué)們玩彈簧也非常起勁，非常高明。 生活經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。相信這節(jié)課你一定 收獲不少，能把你的收獲和同學(xué)們分享一 下嗎？ 同學(xué)們真厲害，一節(jié)課就收獲這么多， 把 老師這個(gè)魔術(shù)師都比下去了，我不甘心， 看來得來個(gè)絕活啦！ 師：展示 如意罐”，其實(shí)他也是利用彈力 學(xué)生談收獲 原理制作的。 師：展現(xiàn)你的機(jī)會(huì)到啦， 老師這里有一個(gè) 雞蛋？如果我一松手一一會(huì)有什么結(jié) 果？ 你能不能利用今天學(xué)到的知識(shí)， 設(shè)計(jì)一個(gè) 讓雞蛋摔不破的裝置。 學(xué)生小組交流設(shè)計(jì) 計(jì)劃、并交流展示設(shè) 計(jì)成果，教師給以相 應(yīng)的評(píng)價(jià) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改 精誠凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(