解決問題教學(xué)中畫圖意識培養(yǎng)的實踐研究PPT課件

1、解決問題教學(xué)中畫圖意識培養(yǎng)的實踐研究教材組匯報匯報人：王依盈匯報人：王依盈一年級上小麗排第10，小宇排第15，他們兩人之間有幾人？問題呈現(xiàn)：意圖：用圓表示人，清楚地數(shù)出第10人與第15人之間共有4人。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加我們領(lǐng)走7個，剩下5個，原來共有幾個？問題呈現(xiàn)：意圖：用圓表示物，通過畫圖明白“領(lǐng)走數(shù)量+剩下數(shù)量=總數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。一年級下有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進4個，還有幾人沒有來？問題呈現(xiàn)：意圖：用

2、豎條表示人，通過畫圖明白“總數(shù)-已來的人數(shù)=剩下的人數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加小雪套中了7個，小華套中了12個，小華比小雪多套中幾個？問題呈現(xiàn)：意圖：用圓表示套中的圈，通過圖畫明白“大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。二年級上一班12面紅旗，二班比一班多3面，一班幾面？三班比一班少4面，三班幾面？問題呈現(xiàn)：意圖：一班12面紅旗，用長方形表示與一班同樣多的12面紅旗，滲透圖示的簡潔性；明白一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）的數(shù)量

3、關(guān)系。二年級下一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，每次能烤9個，剩下的還要烤幾次？問題呈現(xiàn)：意圖：用圖清楚的表示信息和問題，便于分析數(shù)量關(guān)系，體現(xiàn)圖示的優(yōu)勢。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加擦桌子的有12人，掃地的有4人，擦桌子的人數(shù)是掃地的幾倍？問題呈現(xiàn)：意圖：提供“畫示意圖”這種方法，體現(xiàn)解決問題方法多樣化，同時讓學(xué)生意識到畫圖策略是幫助弄清題意、解決問題的重要手段。三年級上軍旗的價錢是8元，象棋的價錢是軍旗的4倍。象棋多少元？問

4、題呈現(xiàn)：意圖：通過線段圖清楚的表示出軍旗和象棋的倍數(shù)關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生畫圖，讓學(xué)生理解圖文、圖式的聯(lián)系，體現(xiàn)圖示簡潔明了的優(yōu)勢。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加媽媽買3個碗用了18元，如果買8個同樣的碗，需要多少錢？問題呈現(xiàn)：意圖：教學(xué)利用畫示意圖分析含有“歸一”的數(shù)量關(guān)系，進而解決實際問題。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、

5、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加媽媽的錢買6元一個碗，正好可以買6個，用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？問題呈現(xiàn)：意圖：教學(xué)利用畫示意圖分析含有“歸一”的數(shù)量關(guān)系，進而解決實際問題。四年級上每次最多烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。共3張餅，怎樣才能盡快吃上餅？問題呈現(xiàn)：意圖：通過圖示清楚的表達出如何進行烙餅，怎樣烙餅才能不浪費。通過圖示清楚的呈現(xiàn)了烙餅的全過程。五年級上小林每分鐘騎250m，小云每分鐘騎200m，兩家相距4.5km。早上9:00同時從家騎車相向而行，兩人何時相遇？問題呈現(xiàn)：意圖：引導(dǎo)學(xué)生用圖示表示信息，再從圖中分析數(shù)量關(guān)系從而解決問題，體現(xiàn)畫圖的價值，培養(yǎng)畫圖

6、意識。五年級下奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)與奇數(shù)和是奇數(shù)還是偶數(shù)？偶數(shù)和偶數(shù)呢？問題呈現(xiàn)：意圖：滲透通過“以形助數(shù)”的方法可以更加直觀的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且得到的規(guī)律具有一般性。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？問題呈現(xiàn)：意圖：借助圖示引導(dǎo)學(xué)生分析解答“把10只看作一個整體，平均分成10份，每份是1只，7只就是這個整體的7/10”。六年級上一個大棚共4

7、80m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的1/4。紅蘿卜地有多少平方米？問題呈現(xiàn)：意圖：首先用圖示簡潔清楚地表示出信息，并從圖中分析出紅蘿卜地面積與總面積的關(guān)系，從而用多種方法解決問題。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加人的心臟跳動次數(shù)隨著年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4/5，嬰兒每分鐘心跳多少次？問題呈現(xiàn)：意圖：通過線段圖直觀地表示出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4/5”的意思，對于學(xué)生理解題意、選擇解決方法起到了關(guān)鍵性的作用。六年級上小明的體重是35kg，他的體重比爸爸的體重輕8/15，小明爸爸的體重是多少千克？問題呈現(xiàn)：意圖：把抽象的分率通過圖示清楚的表達爸爸體重和小明體重的關(guān)系，引導(dǎo)理解圖示上分率的意義，從而解決問題，體現(xiàn)畫圖價值。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠程會議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿標(biāo)題文字添加這是某種清潔劑濃縮液的稀釋瓶，瓶子上標(biāo)