合縱連橫,教育無域

1、以整合的思維，提升兩綱育德的效能北京東路小學(xué)王燕萍2005年6月民族精神教育指導(dǎo)綱要和生命教育指導(dǎo)綱要順應(yīng)社會(huì) 發(fā)展的新形勢(shì)、教育發(fā)展的新環(huán)境而出臺(tái)。三年多來，各個(gè)基層學(xué)校都積極摸索 與實(shí)踐者。以我校為例，06年，我們的第一個(gè)抓手，便是在校本實(shí)踐課程中主動(dòng)地、 創(chuàng)造性地加以落實(shí)民族精神、生命教育的要義，即在課程“三維”目標(biāo)的建構(gòu)中 緊扣“兩綱”；在“十個(gè)”方案的執(zhí)行中細(xì)化“兩綱”；在德育方式創(chuàng)新中活化“兩 綱”，從而揚(yáng)“民族之魂”，樹“生命之根”。07年我們把視線聚焦在開發(fā)學(xué)科的育德價(jià)值上，正本清源，返璞歸真。在 課程教學(xué)中有機(jī)地將兩綱教育融入進(jìn)去。 我們堅(jiān)持了一條原則，就是“目標(biāo)有形， 操作

2、無痕”。即：清晰的認(rèn)識(shí)和正確的把握教材的每一個(gè)育德點(diǎn)；注意目標(biāo)隱蔽，無痕滲透；注重學(xué)科的隱性內(nèi)涵，做到潤(rùn)物細(xì)無聲。隨著“兩綱”教育的不斷推進(jìn)與深化，我們更深切地感受到“民族精神教育 和生命教育不是一門課程或是一個(gè)主題活動(dòng)，而是融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活 動(dòng)中和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面”這句話的含義。“融入”不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“加減”，而是通過有效而持續(xù)的整合行為，使學(xué)校各種教育資源獲得有效配置，進(jìn)而提升 兩綱教育的效率。為此08年，學(xué)校嘗試圍繞“奔向五彩奧運(yùn)”這一主題，運(yùn)用整合的思維， 完整系統(tǒng)地構(gòu)思整體推進(jìn)學(xué)校兩綱工作的新思路。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心梳理了德育與學(xué)科教學(xué)、 教師培訓(xùn)、學(xué)校文化建設(shè)融合 的方

3、式、途徑后，提出了一個(gè)創(chuàng)造性的整體方案：即在校長(zhǎng)室的統(tǒng)籌下，分別讓 自然常識(shí)組承擔(dān)了二月份的主題活動(dòng)一一“猜元宵燈謎，賽奧運(yùn)知識(shí)”；英語教研組承擔(dān)了三月的主題活動(dòng)一一“說文明語言，學(xué)奧運(yùn)禮儀”；體育組承擔(dān)了 “練 強(qiáng)健體魄，揚(yáng)奧運(yùn)精神”四月主題活動(dòng)；五月份是由音樂組承擔(dān)的“傳班級(jí)之聲， 唱奧運(yùn)歌曲”主題活動(dòng)?！俺袚?dān)”不再是簡(jiǎn)單的參與，而是大到策劃、協(xié)調(diào)、實(shí) 施、評(píng)價(jià)、總結(jié)，小到拍照、寫新聞稿等全面設(shè)計(jì)與組織。其次，學(xué)校也要求各教研組在整個(gè)策劃、實(shí)施中過程中，整合以下三點(diǎn)要求： 要將學(xué)科知識(shí)與主題活動(dòng)的要義有機(jī)結(jié)合，在真實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)過程 中，彰顯愛國(guó)情懷和生命真諦。必須讓所有隊(duì)員、兒童團(tuán)

4、員們參與其中，樂在 其中。形成教師個(gè)體上人人關(guān)心、參與，整體上互相配合、銜接、補(bǔ)充、協(xié)同、 的和諧氛圍。積極有效的整合有了成果：五份完整的，甚至可以說是精細(xì)化的方案孕育而 生；而每月一主題的活動(dòng)也精彩地呈現(xiàn)在全校師生面前。瞧，2月18日剛開學(xué)，而2月22日元宵節(jié)的一早，學(xué)校的門廳已布置得五 彩繽紛，掛滿了各式各樣的花燈，花燈下懸掛著一條條有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的燈謎 （要 知道，尋找、張貼燈謎，購買花燈等一切準(zhǔn)備工作都是由自然組協(xié)同后勤人員完 成的）。緊接著，自然教研組的三名教師又緊鑼密鼓的批改起各班的合作完成奧 運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽答題呢。然后，自然教研組、信息技術(shù)組的老師們根據(jù)學(xué)生們的答題 情況，精心策劃、制

5、作與學(xué)科知識(shí)緊密聯(lián)系的保護(hù)美好自然，成就綠色奧運(yùn) 的環(huán)保宣傳短片讓學(xué)生們觀賞。最后，自然組還利用周一的升旗儀式，舉行了隆 重的總結(jié)與頒獎(jiǎng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)使北小學(xué)生在民族節(jié)日文化中普及了奧運(yùn)知識(shí)、 宣傳了 “綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的理念。通過實(shí)踐，我們獲得以下幾點(diǎn)感受：1、“整合”產(chǎn)生了共同的效益例如：由英語組承擔(dān)的三月份的主題活動(dòng)，就是通過英語課，復(fù)習(xí)、新授、 鞏固學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，開展普及性的奧運(yùn)知識(shí)教育活動(dòng)。學(xué)生不僅了解奧林匹克的相 關(guān)知識(shí)，而且使他們?cè)谟⒄Z的聽、說、讀、寫等方面的能力都有所提高?？芍^是 學(xué)科教學(xué)與德育教育比翼齊飛 附表一：年級(jí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)奧運(yùn)知識(shí)點(diǎn)負(fù)責(zé)老師一年級(jí)日常對(duì)話訓(xùn)練常用禮儀張

6、宇二年級(jí)單詞認(rèn)讀訓(xùn)練奧運(yùn)競(jìng)賽項(xiàng)目桂婷三年級(jí)口語寫話訓(xùn)練奧運(yùn)明星李萍、馮念萱四年級(jí)聽力、閱讀訓(xùn)練奧運(yùn)吉祥物曹霆五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文訓(xùn)練奧運(yùn)場(chǎng)館與景點(diǎn)許勤、肖元又例如：我校四月開展的“練強(qiáng)健體魄揚(yáng)奧運(yùn)精神”的活動(dòng)，一至五年級(jí)的學(xué)生圍繞著“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神進(jìn)行了十二項(xiàng)形式各樣的比賽。 經(jīng)過各個(gè)年級(jí)項(xiàng)目的海選，各班都推出了佼佼者參加最后的決賽，用最佳的狀態(tài) 完成了對(duì)奧運(yùn)精神探索的心靈之旅、身體之行！為此，我們說：講究融合的教育 活動(dòng)，學(xué)生不僅能體會(huì)教育的獨(dú)具魅力，而且使校園文化生活更精彩。2、“整合”產(chǎn)生最大經(jīng)濟(jì)附加值圍繞學(xué)校主題，讓教研組承辦每月的主題活動(dòng)。看似是把“任務(wù)”下放，其 實(shí)不然。作為管理者懂得如何有效規(guī)劃并建立相應(yīng)戰(zhàn)略，更好的承擔(dān)“服務(wù)者”、 “責(zé)任人”、“培訓(xùn)者”的角色。而教師為了統(tǒng)一的目標(biāo)都動(dòng)了起來！ 于是擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)規(guī)劃的教師，寫出了活動(dòng) 方案；“能歌擅舞”的，承擔(dān)了組織與主持的重任；踏實(shí)、勤勉的教師默默地?fù)?dān) 負(fù)起許多“后勤保障”工作。教研組成員從以往單一的教學(xué)任務(wù)的討論，到合作 與欣賞。教師們更是在一次次的策劃會(huì)議中， 一次次的組織實(shí)踐中，