機(jī)器人教學(xué)-2早期結(jié)構(gòu)——神秘的結(jié)構(gòu)(1)

1、編號(hào)： 教學(xué)方案設(shè)計(jì)表 日期： 2013 年 9 月 3 日 課程名稱早期結(jié)構(gòu)之神秘的結(jié)構(gòu)課時(shí)60分鐘教學(xué)對(duì)象5+活動(dòng)準(zhǔn)備工程套裝 9660 故事 圖片 基板等活動(dòng)目標(biāo)身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識(shí)和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系）， 發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識(shí)：知識(shí)目標(biāo)：了解釣魚竿的結(jié)構(gòu)，各組成部分的功能，認(rèn)識(shí)滑輪技能目標(biāo)：鍛煉小朋友的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手能力建構(gòu)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“漢堡包”結(jié)構(gòu)的搭建方式活動(dòng)重點(diǎn)1. 根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)描述釣魚竿的組成部分。2. 理解釣魚竿各組成部分的作用。3. 認(rèn)識(shí)“漢堡包

2、”結(jié)構(gòu)并掌握搭建方法。4. 探究線鼓的放置位置5.初步認(rèn)識(shí)滑輪。玩樂高，學(xué)英語(yǔ)：關(guān)鍵詞“漢堡包”結(jié)構(gòu) 滑輪學(xué)與教的主要過程教學(xué)調(diào)整或生成記錄一：聯(lián)系與導(dǎo)入（一） 課前熱身，知識(shí)點(diǎn)回顧，師生之間進(jìn)行互動(dòng)1 教師與學(xué)生之間相互打招呼，說一說最近發(fā)生的有趣的事或是小朋友感興趣的話題，以迅速拉近關(guān)系。2 針對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問，小朋友以搶答的方式進(jìn)行回答。（二）故事導(dǎo)入，引入本節(jié)主題1.小朋友們有沒有聽過小貓釣魚的故事？沒有聽過則教師講解，小朋友聽過，則老師大致講解故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友參與到故事中。小貓釣魚：森林里旁邊有一條小河，小河里有許多小魚，有一天貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚，他們剛坐下，一只蜻蜓

3、飛來了，小貓看到了就馬上放下魚竿去捉蜻蜓了，蜻蜓飛遠(yuǎn)了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)媽媽忽然釣到了一條大魚，小貓又坐在了河邊繼續(xù)釣魚，一只蝴蝶飛回來了，小貓放下魚竿去捉蝴蝶，一會(huì)蝴蝶也飛走了，小貓又沒捉到蝴蝶，空手回到河邊，一看，貓媽媽有釣到了一條大魚，小貓說：真氣人，怎么我一條魚也釣不到呢？貓媽媽看著小貓對(duì)他說。 2.小朋友猜一猜，貓媽媽對(duì)小貓說了什么呢？（釣魚要一心一意，不能三心二意，你一會(huì)捉蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？）3.故事中小貓是用什么來釣魚的呢？（釣魚竿）。它是一個(gè)什么樣子的呢？（請(qǐng)小朋友自己來描述，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，還有魚線，魚鉤等）4.根據(jù)小朋友的描述，教師講解邊畫出釣魚竿的

4、樣子：釣魚竿首先有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子，這樣就可以伸到小河中了。在桿子的一頭連著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚線，可以放在河水里。在魚線的最下面有一個(gè)魚鉤，上面可以放上魚餌，當(dāng)小魚來吃魚餌的時(shí)候，就可以把魚釣起來了。5. 想一想，魚咬住魚鉤的時(shí)候要怎么做？（收線）怎么收線？（在釣魚竿上有一個(gè)把手，可以把線收起來。其實(shí)，魚竿上那個(gè)可以把魚線收起來的地方叫做線鼓，教師拿出積木里面的線鼓，邊示范邊解釋。）2、 建構(gòu)：（一）建構(gòu)導(dǎo)入1. 教師拿出兩根2*10和一個(gè)2*2的積木，請(qǐng)小朋友想辦法連接起來。2. 教師故意將兩根積木掰斷，再請(qǐng)小朋友試一試，教師再拿出一塊積木，請(qǐng)尋求解決辦法。3. 學(xué)生若找不到方法，則教師講解。用兩塊

5、積木分別上下蓋住小縫縫，這樣就非常結(jié)實(shí)掰不斷了。并解釋這就叫做“漢堡包”結(jié)構(gòu)。（上面一塊面包，下面一塊面包，中間放雞蛋或火腿腸，所以叫做“漢堡包”結(jié)構(gòu)）4. 教師再次拿出線鼓的積木，請(qǐng)小朋友放在魚竿上。5. 將釣魚竿伸出，看能不能滑動(dòng)線鼓釣魚，從而確定線鼓放置的正確位置：要放在魚竿的后部。6. 再次試一下釣魚竿是否能夠釣魚：發(fā)現(xiàn)魚線總是會(huì)倒向一邊，教師拿出方形連接頭，放在釣魚竿頂部，找到解決方法。（2） 學(xué)生自主建構(gòu)1.學(xué)生自己找到合適的積木搭建釣魚竿，可以提示小朋友用“漢堡包”結(jié)構(gòu)搭建 得更長(zhǎng)。2.注意線鼓的放置位置。3.搭建完成后，試一下釣魚竿能否工作。4.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察線鼓，是一個(gè)黃色

6、的積木固定在一個(gè)紅色的積木上面。那個(gè)黃色的積木可以滑動(dòng)，兩邊像小輪子，中間是凹進(jìn)去的，繩子可以纏繞在上面，所以這個(gè)積木就叫做“滑輪”。5.將方形連接頭放在積木上，當(dāng)做魚的頭部，創(chuàng)作不同形狀的小魚。三：反思：1. 看看你們的釣魚竿是否結(jié)實(shí)而且好用？2. 如何掌握真正釣魚的方法也是小朋友重要的課程內(nèi)容。在釣魚的過程中保持安靜，不得大聲喧嘩。3. 釣魚的時(shí)候，右手握住魚竿的后方，左手托住魚竿，嘗試著用魚鉤將搭建好的小魚釣起來。四：延續(xù)：1. 組織一場(chǎng)釣魚比賽，看看哪位小朋友可以釣到的魚最多。2. 在比賽的過程中讓小朋友保持一顆冷靜的心態(tài)，不驕不躁。釣魚的時(shí)候?qū)Ｗ⒘σ欢ㄒ軓?qiáng)。3. 經(jīng)過多次比賽，讓小

7、朋友掌握到釣魚的技巧。件附注備家長(zhǎng)說明會(huì)尊敬的家長(zhǎng)你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是5歲早期結(jié)構(gòu)主題中的第5節(jié)課釣魚竿。本節(jié)課的主要內(nèi)容有5個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1.根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)描述釣魚竿的組成部分。2.理解釣魚竿各組成部分的作用。3.認(rèn)識(shí)“漢堡包”結(jié)構(gòu)并掌握搭建方法。4.初步認(rèn)識(shí)滑輪。5.簡(jiǎn)單理解滑輪可以改變力的方向。 對(duì)于釣魚，小朋友可能有一些簡(jiǎn)單的了解，對(duì)于魚竿的結(jié)構(gòu)以及釣魚的方法需要讓小朋友進(jìn)行深層的認(rèn)知，魚竿是由線鼓，魚線，吊鉤，魚竿等幾個(gè)部分組成，讓小朋友去掌握這幾個(gè)部分的名稱以及理解這幾個(gè)部分的作用和功能。線鼓：用于存放魚線，以及方便魚線的收放。（魚線：用于牽引和帶動(dòng)魚鉤，方便魚鉤的伸長(zhǎng)和收縮。吊鉤：用于掛住魚餌，以及勾住咬魚餌的魚。魚竿：剛性結(jié)構(gòu)，保證魚鉤能夠在魚線的牽引下伸出的長(zhǎng)度，進(jìn)入魚活動(dòng)的區(qū)域。） 這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了漢堡包結(jié)構(gòu)：互鎖結(jié)構(gòu)的變形，長(zhǎng)條狀，串聯(lián)式，用于制作桿狀物，通過在課程中的了實(shí)踐來理解并且通過建構(gòu)掌握。今天這節(jié)課每個(gè)小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識(shí)和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。家長(zhǎng)平時(shí)可以給小朋友多一點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)，這樣在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到加強(qiáng)。 另