教師隨筆：難忘的一堂課

1、教師隨筆：難忘的一堂課教師隨筆：難忘的一堂課 中午，幾個七年級的孩子相約著來附小探望我（中學(xué)未來三天要做中考考場，初一初二學(xué)生放假）。他們帶來了幾盒新鮮的水果以及各種口味的棒棒糖，我驚喜之余卻又是意料之中。 看著他們，早已長得高高大大，話語有了些許靦腆和羞澀，一副逐夢少年該有的模樣，真好！ "老師接下來有課，不能陪你們聊天了。'我有些遺憾。 "沒事的，老師，我們可以坐在教室里再聽您上課嗎?'CYX提議，另外幾個趕緊附和。 "也行，中學(xué)生和四年級學(xué)弟學(xué)妹一塊上課，我也很期待那是一種怎樣的場面。'我?guī)麄円粔K走進教室，他們搬來了幾張椅子坐在教室

2、的后面。見到他們，班上的孩子因為驚奇而竊竊私語。 我開始上課了，這節(jié)課講評一張試卷上面的課外兒子的禮物。短文講一個講述了經(jīng)常考試"不及格'的兒子，在成長過程中表現(xiàn)出來的寬厚、真誠、勤快，以及一直以來對父母冷言冷語的寬容和理解，字里行間流露出母親對兒子的深情。 不知是文章內(nèi)容貼近孩子們的生活，還是因為有了陌生的"同學(xué)'參與，班上很安靜，學(xué)生們都聽得很認真，我想他們都進入了文中的情境，無論是十歲的孩子還是十四歲的少年。 我指名同學(xué)逐段朗讀。第一段我指名WYH同學(xué)朗讀，讀完后我問道："當讀大學(xué)的兒子通過自己打工掙錢，送給母親第一份禮物一塊德芙巧克力的時候

3、，你認為當時他的心里是一種什么樣的感覺?' 我并沒有直接讓他們進入課后問題，而是引導(dǎo)他們探討我隨即提出的問題他們領(lǐng)悟透了文字背后的意思，后面的習(xí)題自是迎刃而解了。 我繼續(xù)拋出話題："既然兒子是偷偷瞞著父母，利用晚上時間外出打工爭錢的，那為什么母親可以把兒子打工的細節(jié)描述得那么清楚?目的是什么?'孩子們探討得很熱烈，其中HYC大聲說： "因為母親寫這篇文章時，已經(jīng)收到了兒子的禮物，知道了這一切。這是倒敘的寫法。' 不知什么時候，我發(fā)現(xiàn)原本坐在后面的四位大同學(xué)，已經(jīng)把凳子移到了后排幾位同學(xué)們的身邊，他們也被這篇文章吸引，認真地看著他們的試卷，聚精會神地聽

4、起課來。見此情景，我靈機一動，點名CYX站起來讀第四自然段并回答問題。全班同學(xué)刷地回過頭來：哈哈，叫大姐姐回答問題呢? 她讀得很有感情，回答的也很精準。的確，對于這幾個年長幾歲的孩子而言，這篇兒子的禮物更能走近他們的內(nèi)心，更能引起他們的共鳴。 不知不覺下課鈴響了，我走到他們身邊問道："時隔一年，再次聽廖老師上課，有什么樣的感受?'"感覺棒極了！'"只是，老師怎么不叫我回答問題呀?'高個子XZQ還是一副大大咧咧的樣子。 接下來是我的書法課，他們幾個依然說要繼續(xù)坐在教室里上課，于是我給了他們筆和本子，看到他們認認真真，一筆一劃地在田字格里臨摹時，我竟恍若從前，那時候的他們也是這樣的專注和可愛。 再次抬頭看看其他的"小屁孩'，我不禁感慨萬千:幾年后，他們也將蹭蹭蹭