人教精通版四年級（上學(xué)期）英語unit1單元教學(xué)設(shè)計表格式教案

1、Lesson 1一、教學(xué)目標1、能夠在真實的情景中理解、說出句子This is my new friend.Im from China / America / England.并能在現(xiàn)實生活中初步運用.2、能夠聽、說、讀、寫單詞：China America England .二、教學(xué)重難點理解運用句子 ：This is my new friend. Im from 三、教學(xué)準備1、準備一些有關(guān)國家的國旗。2、準備字母卡片Aa-Ee3、準備單詞卡片China America England四、教學(xué)過程 1、Warm-up(1)請同學(xué)觀察事先準備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。(2)

2、說出以該字母開頭的地名單詞。(3)用句型This is練習(xí)說話。2、Presentation（1）設(shè)立情景： T: Hi Nice to meet youS: HelloNice to see you again)（2）教師指著一個學(xué)生介紹：T: This is my new friendShe's from America教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)對話（借助課文插圖）。（4）學(xué)習(xí)本課新單詞：China，America，England，（教師準備三個國家的國旗）（5）請學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：This is my good fri

3、endSheHe is from以達到掌握這些句型的目的。(6)學(xué)習(xí)字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母讀音：Aaei，Bbbi：，Ccsi：，Dddi：，Eei：。注意：C的讀音是si：，不要讀成sei。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別像什么，鼓勵學(xué)生大膽想象。3 、Practice（1）自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡片上，進行問答練習(xí)：Where are you from? I'm from A字母Aa開始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞字

4、母Bb開始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西字母Cc開始的地名：China，Canada字母Dd開始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee開始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戲。教師說出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生判斷。 4. Assessment1、完成活動手冊的內(nèi)容。2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說：This is my new friendI'm from并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。(1) 認識字母A，B，C，D，E。(2) 學(xué)會向他人介紹自己的朋友。(3) 學(xué)生看圖說出三個生詞(China，

5、America，England)。(4) 聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。(5) 不看圖認讀單詞，檢查學(xué)生的認讀能力。5. Additional activities(1) 用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。(2) 看國旗說出國家，以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。板書設(shè)計：Unit1 This is my new friendLesson 1appleAa bananaBb cakeCc This is my new friend.doughnutDd eggEe Where are you from？ China America England Im fromLesson 2一、

6、教學(xué)目標1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Where are you from？ Im from Singapore/ Canada / 并能在現(xiàn)實生活中初步運用.2、能夠聽、說、讀、寫字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能夠聽、說、讀單詞：Singapore Canada friends .二、教學(xué)重難點理解并運用句子 ：Where are you from？ Im from三、教學(xué)準備1、準備兩張國名圖片，五個國家的國旗。2、準備字母卡片F(xiàn)f-Jj 以及包含字母Ff-Jj的單詞圖片。3、準備單詞卡片Singapore Canada friends .四、教學(xué)過程 1、War

7、m-up(1) T:出示已學(xué)的三個國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)：Where are you from? I'm from(2) 復(fù)習(xí)所學(xué)字母AaEe2、Presentation（1）教師對大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，今天我有禮物送給大家(五個國家的國旗)?！盩：Hi! XxxThis one is for youHi! XxxThis one is for you（2）T:(教師示范) Hi，I'm Miss Li .I'm from然后向五個手拿國旗的學(xué)生問：Where are you from? I'm from 讓他們分別根據(jù)手拿的國

8、旗回答。（3）學(xué)習(xí)單詞。認讀Singapore，Canada，friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個音dz要求學(xué)生兩人一組握手說：We're good friends(4) 學(xué)習(xí)字母：fruit一Ff grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 。T:呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戲：看誰跑得快!學(xué)生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊，教師發(fā)指令Run to China!每隊的第一個學(xué)生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準確迅速就為該組贏得一

9、分。教師也可用指令：Point to(2)學(xué)唱歌曲: Where are you from?4.Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容。(2)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。(3)先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from?板書設(shè)計：Lesson 2Where are you from？ Im from Singapore Canada friends Ff Ii Jj 教學(xué)反思：Lesson 3一、教學(xué)目標1、能夠在真實的情景中學(xué)會用英語做介紹，給熟悉的人介紹人時會說Whos this boy/girl? Hes/Shes

10、my 復(fù)習(xí)句子Where are you from？ Im from 2、能夠聽、說、讀、寫字母：Kk Ll Mm Nn Oo.3、能夠聽、說、認讀單詞：boy girl brother sister .二、教學(xué)重難點理解并運用句子 ：Whos this boy/girl? Hes/Shes my三、教學(xué)準備1、準備字母卡片Kk-Oo 以及包含字母Kk-Oo的單詞圖片。2、準備單詞卡片boy girl brother sister.四、教學(xué)過程 1. Warm-up(1)Lets sing : Where are you from?(2) Lets act : 表演第2課所學(xué)對話。(

11、3)復(fù)習(xí)句型:Where are you from? I'm from2. Presentation(1)教師利用動物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈現(xiàn)對話內(nèi)容。S：Mum，this is my new friend，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：I'm from Australia學(xué)生輪流扮演不同動物，表演對話，學(xué)會用This is介紹別人(2)看插圖，聽錄音. (3) T: 當(dāng)遇到不認識的人時，我們需要用：Whos this boy/girl? Hes/ Shes my來提問和

12、回答。(4)學(xué)習(xí)表演本課的對話。(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy，girl，brother，sister (6)學(xué)習(xí)字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nestNn owl Oo字母讀音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou要求學(xué)生發(fā)揮想象，說說這些字母像什么?；蚬膭顚W(xué)生用身體組成字母形狀。3. Practice 猜猜看:S:學(xué)生把事先準備好的小時候的照片拿出來，打亂順序.T：Who's this boy? Who's this girl? 學(xué)生搶答。4. Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容(2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對話

13、、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評。板書設(shè)計：Lesson 3Whos this boy/girl? Kk Ll Mm Nn Oo Hes/Shes my boy，girl，brother sister教學(xué)反思：Lesson 4一、教學(xué)目標1、能夠在真實的情景中學(xué)會如何使用Whats your father/What does your father do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。2、能夠聽、說、讀、寫字母： panda _ Pp quail_ Qq rabbit_ Rr squirrel_ Ss tiger_ Tt3、能夠聽、說、認讀四個有關(guān)職業(yè)的名詞：driver teacher far

14、mer postman.二、教學(xué)重難點使用Whats your father/What does your father do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。三、教學(xué)準備1、準備9頁的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。2、字母卡片Pp-Tt 以及包含字母Pp-Tt的單詞圖片。3、準備單詞卡片：driver teacher farmer postman .四、教學(xué)過程 1. Warm-up(1)Lets sing : Where are you from?（2）games： What's missing? （教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細看后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開眼辨

15、認什么不見了。）2. Presentation(1) Lets act : 表演第3課所學(xué)對話。(2)（看照片）T: Whos that boy? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its me引出對家庭成員的介紹: This is my father 并教學(xué)生形容某一人物的表達法： Hes coolCool一般用于口語中，表示某人打扮時髦或表示感嘆“棒極了”。 (2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請學(xué)生說出對話內(nèi)容。 (3)聽錄音跟讀，練習(xí)本課小對話。用What's your father/What does your father do? 練習(xí)對話，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固

16、所學(xué)內(nèi)容。 (4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認讀。 (5)學(xué)習(xí)字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母讀音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nti：注意字母q中/ju：的讀音。 3. Practice (1) 猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動作，另一學(xué)生問What is heshe?其他組學(xué)生猜，猜對得分。 (2)接龍游戲：Whats your fathermother? HeShe is4. Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容。(2) 互相詢問家人的職

17、業(yè)，編新對話。板書設(shè)計：Lesson 4Whats your father/What does your father do?driver teacher farmer postmanPp Qq Rr Ss Tt教學(xué)反思：Lesson 5一、教學(xué)目標1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進行自由交流。2、能夠聽、說、讀、寫字母 uniform_ Uu vest_ Vv watch_ Ww box _ Xx yacht_ Yy zero Zz3、能夠聽、說、認讀三個有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor nurse driver.二、教學(xué)重難點使用Whats your mother/Whats

18、does your mother do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。三、教學(xué)準備1、準備有關(guān)職業(yè)的圖片。2、字母卡片Uu - Zz 以及包含字母Uu - Zz的單詞圖片。3、準備單詞卡片：doctor nurse driver .四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對話。 (2)Slow Motion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說出字母或單詞。 2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up?S: (學(xué)生用英語回答已學(xué)過的職業(yè)。)（2）學(xué)習(xí)單詞doctor

19、，nurse與driver。Eg： 教學(xué)“ doctor”T：I'm not very well today走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Have two pills each time，twice a day You'll be OK做完后問學(xué)生：What am I？（3）看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正確讀音。（4）Group work： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! What's he? SA：He's a driver（5）學(xué)習(xí)字母Uu Z

20、z，注意字母讀音 Uu/ju：，Vvvi：，Ww'dablju：，XxeksYywai，Zzzed3、Practice（1）學(xué)生根據(jù)動作猜職業(yè)。（2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對。（3）學(xué)生看畫猜職業(yè)。4、Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容。(2)回家模仿本課對話編新對話。 (3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個名詞。板書設(shè)計:Lesson 5Whats your mother / What does your mother do?doctor nurse driverUu Vv Ww Xx Yy Zz教學(xué)反思：Lesson 6一、教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的句型，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。二、教學(xué)重難點復(fù)習(xí)句型Whats your father/mother?/Whats does your father/mother do? My father/mother is a./He /Shes a Your father/mother is a .三、教學(xué)準備1、準備一些國家的標志物的圖片。2、準備單詞卡片四、教學(xué)過程 1、 Warm-up （1）看圖片做動作猜詞： t