《桂林山水》第二課時(shí)

1、桂林山水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。2、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀(guān)察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法3、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，享受審美的樂(lè)趣4、理解“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山水獨(dú)特的美。2、理解“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思。教學(xué)內(nèi)容一、激趣導(dǎo)入1、我們的祖國(guó)有許多的山川美景，大好河山，我們一起來(lái)欣賞一些圖片。2 這些圖片美不美?(美)想知道這是在哪嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是桂林的山水 ，今天我們一起走進(jìn)桂林的山山水水。（板書(shū)課題）二、在讀中感悟美1、我們一起來(lái)聆聽(tīng)感受桂林山水的美。2、聽(tīng)了有什么感受

2、（美），所以人們都說(shuō)什么？（桂林山水甲天下）3、桂林的山水這么美，你們是不是也想讀讀呢，請(qǐng)大家自由讀課文把你們的感受讀出來(lái)。4、指名分段朗讀課文。三、品味水的特點(diǎn)1、文中哪些自然段具體寫(xiě)了山和水呢?(2、3自然段)2、我們先來(lái)聚焦到第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮约鹤x第二自然段，并試著概括出水的特點(diǎn)。3、我們一起來(lái)感受水的美。（注意特點(diǎn)：靜、清、綠）指名讀，全班齊讀。4、出示：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。師生合作朗讀思考:作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法把桂林的水寫(xiě)得這么奇麗?（排比 比喻）我也來(lái)試一試：A、公

3、園的花真香啊，香得（ ）B、教室里真安靜啊，安靜得（ ）5、我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。思考：文章寫(xiě)的是桂林的水，開(kāi)頭為什么提到大海和西湖呢?是不是顯得多余了呢？(對(duì)比，更加突出漓江水的美和獨(dú)特)四、自學(xué)品味山的特點(diǎn)看完了水，接下來(lái)該去看山了。其實(shí)作者寫(xiě)山和寫(xiě)水的手法是一樣的，老師希望同學(xué)們自學(xué)，然后把你學(xué)到的和大家一起分享。同桌之間小組交流學(xué)習(xí)五、感受“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意境美1、這么美的山和水，假如有一天你乘著竹筏，游蕩在山水之中，是不是也會(huì)別有一番滋味，看看作者是怎么說(shuō)的，請(qǐng)帶著你的感情齊讀最后一自然段。2、桂林的山水結(jié)合真是美得像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，這里運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）3、百聞不如一見(jiàn)，下面我們一起欣賞這夢(mèng)幻般的仙境。4、請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)到的和看到的結(jié)合起來(lái)，把你對(duì)桂林山水的感受寫(xiě)一寫(xiě)。5、有一位作者也把自己對(duì)桂林山水的感受寫(xiě)進(jìn)了一首小詩(shī)濃碧。六、課后練習(xí)1.找找相關(guān)寫(xiě)桂林山水的文章，詩(shī)歌，古詩(shī)讀 一讀，加深體會(huì)。2.文章寫(xiě)得真美，我要把課