中心小學(xué)“版畫(huà)社團(tuán)”建設(shè)實(shí)施方案

1、中心小學(xué)“版畫(huà)社團(tuán)”建設(shè)實(shí)施方案中心小學(xué)“版畫(huà)社團(tuán)”建設(shè)實(shí)施方案提要：少兒版畫(huà)教育在世界各地早已得到各國(guó)少兒美 術(shù)教育家的重視很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫(huà)課。如前蘇聯(lián)、保加 利亞、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó) 自中心小學(xué)“版畫(huà)社團(tuán)”建設(shè)實(shí)施方案課程基地是以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為目標(biāo)以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實(shí)施方式為 重點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究中提高學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘 潛能特長(zhǎng)的綜合性教學(xué)平臺(tái)。Z中心小學(xué)結(jié)合地方特色全力打造以“少兒版畫(huà)”為主題的校本 資源建設(shè)富有特色的美術(shù)基礎(chǔ)教育課程基地。一、指導(dǎo)思想建設(shè)課程基地旨在改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化

2、教學(xué)過(guò)程全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學(xué)校實(shí)施建設(shè)課程基地旨在不斷改進(jìn)教學(xué)方 式、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展以多樣化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 挖掘?qū)W生實(shí)踐潛能和創(chuàng)造潛能辦人民滿意的教育。Z中心小學(xué)開(kāi)展少兒版畫(huà)美術(shù)課程基地旨 創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究中提高藝術(shù)學(xué)習(xí)效 能、發(fā)掘潛能特長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全而提高。二、目標(biāo)任務(wù)1 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣樹(shù)立學(xué)生學(xué)好版畫(huà)信心。少兒版畫(huà)課程基地的建設(shè)體現(xiàn)了以 學(xué)生為本的原則版畫(huà)教材內(nèi)容由學(xué)生自己參加學(xué)校校本課程及版畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)收集和積累所 得貼近學(xué)生生活同時(shí)由教師有效的版

3、畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣讓版畫(huà)課成為有意義的 課為學(xué)生開(kāi)辟了另一片藝術(shù)天空。2 .促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展使教師的價(jià)值得到體現(xiàn)。通過(guò)少兒版畫(huà)課程基地的開(kāi)發(fā)改變教師 的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書(shū)本知識(shí)傳遞者而是課程開(kāi)發(fā)的創(chuàng)造者通過(guò)校本資 源的開(kāi)發(fā)拓展教師的專業(yè)領(lǐng)域初步掌握一定的校本課程開(kāi)發(fā)技術(shù)發(fā)展教師的專業(yè)能力。3 .讓學(xué)校充滿生機(jī)活力。少兒版畫(huà)課程基地的建設(shè)讓藝術(shù)聯(lián)系師生的生活通過(guò)校內(nèi)外的 課程資源結(jié)合讓師生走出課堂進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐收集枳累文化資源參與版畫(huà)課程開(kāi)發(fā)研討理解 知識(shí)豐富的多樣化讓美術(shù)課堂真正煥發(fā)生命活力。讓學(xué)生形成高尚的個(gè)性品質(zhì)和健康的審美 情趣凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的吸引力使學(xué)校教育充

4、滿生機(jī)活力。三、項(xiàng)目創(chuàng)意少兒版畫(huà)教育在世界各地早已得到各國(guó)少兒美術(shù)教育家的重視很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的 實(shí)際在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫(huà)課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿 大等國(guó)家的少兒版畫(huà)教育都很有特點(diǎn)。被譽(yù)為“版畫(huà)之國(guó)”的日本十分重視少兒版畫(huà)教育把少 兒版畫(huà)列為小學(xué)必修課程也是素質(zhì)教育的重要手段之一在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動(dòng)腦、動(dòng) 手開(kāi)拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力社會(huì)收益十分突出。我國(guó)八十年代初成立了中國(guó)少年兒童版畫(huà)學(xué) 會(huì)各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫(huà)活動(dòng)組織。國(guó)家教委在90年開(kāi)始實(shí)施的全日制中 小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中增設(shè)了版畫(huà)課。因此少兒版畫(huà)逐步在校園興起被人們熟悉起來(lái)。目前新 標(biāo)準(zhǔn)體

5、現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問(wèn)題是課程的綜合化綜合實(shí)踐課程的設(shè)置也是大勢(shì)所趨。新 標(biāo)準(zhǔn)還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式由過(guò)去的單一、被動(dòng)和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變其中自主探索、 合作交流、操作實(shí)踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。少兒版畫(huà)在創(chuàng)作過(guò)程中除了學(xué)生的自主構(gòu)思外很 重要的是畫(huà)、亥人印這樣的操作性極強(qiáng)地過(guò)程體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)的操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的改革是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點(diǎn)少兒版畫(huà)教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢(shì)則理所 當(dāng)然的成為新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)田有廣闊的前景。四、效能分析1 .四種途徑全方位讓學(xué)生在少兒版畫(huà)美術(shù)課程基地中暢游。從感受到理解、從研究 到實(shí)踐。2 .兩個(gè)中心從專業(yè)高度提供實(shí)施課程所需的信息和案例在基地建設(shè)中起引領(lǐng)的作

6、 用為輔導(dǎo)其他綜合實(shí)踐老師提供專業(yè)服務(wù)平臺(tái)。3 .一個(gè)展覽室直觀呈現(xiàn)基地建設(shè)的成果。讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)并通過(guò) 對(duì)少兒版畫(huà)美術(shù)課程基地的學(xué)習(xí)感受和接收祖國(guó)優(yōu)秀文化的影響。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)美 術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)與傳承對(duì)多元文化的寬容和尊重。五、工作舉措一通過(guò)課程基地的建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育氛圍培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。藝術(shù)嵐圍是 美術(shù)教育的重要組成部分通過(guò)“少兒版畫(huà)”課程基地的建設(shè)賦予學(xué)校以濃重的藝術(shù)教育氛國(guó) 讓學(xué)生耳濡目染受到潛移默化的影響培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫(huà)感性認(rèn)識(shí)運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培 養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。二發(fā)揮課程基地的作用做到傳授美術(shù)知識(shí)與培養(yǎng)美術(shù)技能、提高美術(shù)實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié) A 口。

7、1 .把版畫(huà)知識(shí)的傳授做為基礎(chǔ)。2 .把版畫(huà)創(chuàng)作方法的培養(yǎng)作為關(guān)犍。3 .把藝術(shù)精神的培養(yǎng)作為靈魂。4 .把研究性學(xué)習(xí)作為美術(shù)教育方法的突破口。六、保障措施（一）項(xiàng)目校內(nèi)保障L組織保障成立“少兒版畫(huà)美術(shù)課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)親自帶頭對(duì)建設(shè)方案 的整體實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施由專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、H干教師組成團(tuán) 隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員明確自身在項(xiàng)目建設(shè)中的職責(zé)層層落實(shí)按照項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項(xiàng)工作 確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：ZZ5 .財(cái)力保障z小學(xué)在自身優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)建設(shè)保證上學(xué)校前期已投資十幾萬(wàn)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提供經(jīng) 費(fèi)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料搜集和開(kāi)展活動(dòng)等方面保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

8、預(yù)算需經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)。6 .師資保障學(xué)校組建課程基地建設(shè)的指導(dǎo)小組有校內(nèi)外專家指導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)成熟為課程研究提供有 利條件。7 .制度保障建立課程基地建設(shè)的檢查、指導(dǎo)和評(píng)估制度。8 .學(xué)習(xí)資源保障信息中心為教師與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供基本的服務(wù)。（二）社會(huì)資源支撐1.聘請(qǐng)社會(huì)上有一定名氣的版畫(huà)家為校外輔導(dǎo)員定期到我校指導(dǎo)工作。中心小學(xué)“版畫(huà)社團(tuán)”建設(shè)實(shí)施方案提要：少兒版畫(huà)教育在世界各地早已得到各國(guó)少 兒美術(shù)教育家的重視很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫(huà)課。如前蘇聯(lián)、 保加利亞、美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó) 自是著名的版畫(huà)大師彥涵的家鄉(xiāng)學(xué)校積極聯(lián)系申請(qǐng)彥涵博物館為我校的合作單位。3.與全國(guó)少兒版畫(huà)基地東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立合作關(guān)系加大版畫(huà)教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)。七、時(shí)間安排第一階段準(zhǔn)備階段2014年2月組織申報(bào)新浦區(qū)少兒版畫(huà)美術(shù)課程基地成立領(lǐng)導(dǎo)小 組制定實(shí)施方案。第二階段實(shí)施階段2014年2月一2014年6月調(diào)研課程基地的設(shè)施情況聘請(qǐng)專家指導(dǎo)論 證合理規(guī)劃打造課程基地課程搭建課程基地活動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展課程基地建設(shè)研討。開(kāi)辟版畫(huà)專用 教室2 口一個(gè)展覽室共180平方.配備相關(guān)圖書(shū)學(xué)習(xí)資料專用教室電教材料。進(jìn)行校本教材 匯編學(xué)生外出寫(xiě)生活動(dòng)等。第三階段總結(jié)階段2014年7月一2013