新人教版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀A卷

1、新人教版?zhèn)淇?020 年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16：文言文閱讀 A 卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 文言文閱讀 ( 共 16 題；共 207 分 )1. （5 分）閱讀文言文，回答問題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？【注】遽（ j ù）：急忙、立刻。契（ qì）：用刀子雕刻。契者：雕刻的地方，惑：迷惑、糊涂。“不乎”是一種委婉的反問方式。（ 1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。（ 2）

2、這是我們熟悉的一個寓言故事，可概括成一個成語：_。（ 3）你還積累過許多出自寓言故事的成語，請寫出兩個：_、 _。2. （ 15 分）閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（ 1）楊氏之子選自南朝劉義慶的_。（ 2）給帶點的字選擇恰當?shù)慕忉尅；荩菏艿降暮锰帯Ｖ腔?。敬詞。甚聰惠 _第1頁共20頁（ 3）讀下面的句子，停頓劃分恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.未聞/孔雀/是夫子 /家禽。B.未聞/孔雀/是夫子家 /禽。（ 4）“為設(shè)果，果有楊梅。”對這句話的理解正確的一項是（）A .

3、他為孩子帶來了水果，其中有楊梅。B .孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。3. （ 14 分）閱讀下文，回答問題守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。【注釋】株：樹樁。觸：撞到。因：于是。釋：放下。耒（l i ）：古代指耕地用的農(nóng)具。冀（ j ì）：希望。復(fù)：再次。身：自己。（ 1）給劃線詞選擇正確的解釋。走：步行。跑。兔走觸株。 _從學(xué)校到家，需要走15 分鐘。 _（ 2）“而身為宋國笑”中的“為”意思是（）A .被B .是C.為了4. （ 15 分）閱讀下面的文章，完成文后的問題。第2頁共20頁兩小兒辯日孔子?xùn)|游，

4、見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（ 1）給劃線字注音。_盂滄孰汝知乎（ 2）解釋下列劃線詞。兩小兒辯斗 _我以 _日始出時去 _人近及 _其日中如探湯 _孔子不能決_也孰 _為汝多知 _乎（ 3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，

5、而日中時近也。（ 4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（ 5）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇５?頁共20頁5. （ 26 分）閱讀下文，回答問題?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（ 1）給下列字注音。_盂滄孰汝（ 2）解釋下列劃線的字詞。兩小兒辯斗 _我以日始出時去人近_及其日中如探湯_孔子不能決也_孰

6、為汝多知乎_、 _（ 3）翻譯兩小兒辯日全文。（ 4）從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？（ 5）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（ 6）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇５?頁共20頁（ 7）兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來思考這個問題的？（ 8）這兩個小孩對太陽的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？（ 9）兩小兒的說理角度分別是： _。6. （8 分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（ 1）讀一讀，把需要停頓的地方用“ / ”標出來。（ 2）掉進缸里的小朋友當時一定

7、_，他多么希望 _。別的小朋友都嚇跑了，只有司馬光沒有走，他想： _。最后司馬光終于想出辦法，救了那個小朋友。（ 3）通過這件事，我知道司馬光是一個_的孩子。（）A.貪玩B .善于觀察C .愛動腦筋D .樂于助人（ 4）小古文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別？至少說出兩點不同之處。7. （ 12 分）閱讀課文，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。（ 1）文章開頭交代“王戎七歲”有_ 作用。A .王戎驕傲自大，從不把別人放在眼里B .暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧C .夸贊、欣賞王戎人為人第5頁共20頁（ 2）

8、翻譯句子：樹在道邊而多子，此必苦李。（ 3）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時，他會想些什么？（用文中的話回答）（ 4）王戎與諸小兒想比有哪些過人之處？（多項選擇）A .仔細觀察B .善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷C .會對腦筋D .先人后己，懂得謙讓（ 5）從“信然”一詞看，旁人對王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度?（）A.信服B.征服C.服從8. （ 13 分）閱讀古文，完成練習(xí)。董遇談“三余”勤讀人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當先讀百遍”。言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日。 ”遏言： “當以三余。 ”或問“三余”之意。遇言： “冬者歲之余， 夜者日之余， 陰雨者時之余也?！保?1）對

9、“或問三余之意”中“或”的解釋正確的一項是（）A.也許B.有的人C.或者D.有時（ 2）以下翻譯錯誤的一項是（）第6頁共20頁A .人有從學(xué)者，遇不肯教。翻譯：有個人向董遇請教，董遇不肯教。B .遇言：“當以三余。”翻譯：遇到他說：“應(yīng)當用三余的時間?！盋 .讀書百遍，其義自見。翻譯：讀書一百遍，它的意思自然顯現(xiàn)出來了。D .冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。翻澤：冬天是一年的農(nóng)余時間（可以讀書），夜晚是白天的多余時間（可以讀書），陰雨天是農(nóng)時的空余時間（可以讀書）。（ 3）讀了文章，你明白了什么道理？9. （ 10 分）閱讀文言文，回答問題。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，

10、必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財。其家甚智其子 ， 而疑鄰人之父。（韓非子 ? 說難）【注】雨（ yù）的：下雨。盜：小偷。父（f ）：老人。智其子：認為他的兒子很聰明。（ 1）朗讀下面這句話，停頓正確的是（）A .其家 / 甚智其 / 子，而疑 / 鄰人之父。B .其家 / 甚智 / 其子，而疑 / 鄰人之父。C .其家甚 / 智其子，而疑 / 部人之父。D .其家甚 / 智 / 其子，而疑 / 鄰人之父。（ 2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子不正確的一項是（）A .宋有富人，天雨墻壞。翻譯：宋國有個富人，天下雨毀壞了墻。B .暮而果大亡其財。翻譯：晚上，果然丟失了大量錢財。C

11、.不筑，必將有盜。翻譯：不把它修好，一定會被偷。第7頁共20頁D .其家甚智其子，而疑鄰人之父。翻譯：他家人以為兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。（ 3）這個故事想告訴我們（）A .聽取意見要看對方是否親近B .富人兒子非常聰明C .做人不要多管閑事D .評價一個人要客觀公正10. （5 分）閱讀文言文，回答問題。孟母戒子孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進。其母知其喧也。呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)復(fù)。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣?！咀ⅰ枯z然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學(xué)”。喧：遺忘。裂：割斷。（ 1）下列劃線字解釋有誤的一項是

12、（）A .其母方織（正在）B .孟子輟然為止（的樣子）C .其母引刀裂其織（拿來）D .以此戒之（戒備）（ 2）下面“之”的用法與其他三項不同的是（）A .呼而問之B .自是之后C .或以錢幣乞之D .余聞之也久第8頁共20頁（ 3）故事告訴我們： _。（ 4）你如何評價“孟母戒子”這件事？寫出你的看法，字數(shù)不少于100 字。11. （6 分）閱讀課文片段，回答問題。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤玉，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“就為汝多知乎？”（ 1）用“ / ”畫出朗讀時的停頓處。此不為遠者

13、小而近者大乎？（ 2）兩小兒辯日時，一兒從_的角度來看，認為“日初出大如車蓋”；一兒從_的角度來看，認為“日初出滄滄涼涼”。他們看太陽的角度不同，因此得出的結(jié)論不同。（ 3）從上面短文中，你體會到孔子和兩小兒各有哪些美好的品質(zhì)？孔子： _兩小兒： _（ 4）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”聽了兩個小兒的話，孔子又會說什么呢？（可以用現(xiàn)在的話來說，也可用文言文來說）12. （19 分）閱讀下文，回答問題。學(xué)弈（ yì）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（ hú) 將至，思援弓繳 zhu ó 而射之。雖與之俱學(xué)

14、，弗若之矣。為是其智弗若與y ú? 曰：非然也。（ 1）文中用 _的方法敘述二人對待學(xué)弈的態(tài)度。（ 2）分別用橫線和波浪線畫出兩個人學(xué)下棋時的不同表現(xiàn)。第9頁共20頁（ 3）寫出文中的一個成語，并寫出它的反義詞。_ _（ 4）解釋畫線字的意思，并用“/ ”畫出畫橫線句子的閱讀節(jié)奏停頓。一人雖聽之思援弓繳 zhu ó 而射之13. （27 分）課外閱讀。鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注釋：媼（ o）：年老的婦人。杵（ ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

15、（ 1）解釋文中劃線字的意思。去： _。方： _。欲： _。還： _。（ 2）給多音字注音、組詞。磨 _還 _（ 3）用“是”與“否”判斷下面的劃線字是否意思相同?（）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?過小溪，逢老媼方磨鐵杵。（ 4）翻譯下面的句子。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。_第 10頁共20頁太白感其意，還卒業(yè)。_（ 5）用一個成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。_14. （14 分）閱讀文言文，回答問題。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子爲曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再

16、無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（ 1）成語“ _”出自這個故事。這個故事中_是 _的知音，從“ _”一句可以看出。（ 2）選擇劃線字的正確解釋，把序號填入橫線上。絕：斷絕；窮盡；走不通的；獨一無二的；極，最。伯牙絕弦 _斬盡殺絕 _絕處逢生 _美妙絕倫 _絕大多數(shù) _懸崖絕壁 _善：擅長、長于；良好；善良，慈善；容易，易于；辦好，弄好。伯牙善鼓琴 _善哉，洋洋兮若江河_心懷不善 _多愁善感 _善始善終 _英勇善戰(zhàn) _（ 3）句子停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 .伯牙 / 善/ 鼓琴，鐘子期 / 善聽。B .善哉，洋洋 / 兮若 / 江河！第 11頁共20頁C .伯牙 / 所念，鐘子期/ 必得之。D

17、 .伯牙 / 謂 / 世/ 再無知音，乃/ 破琴 / 絕弦，終身 / 不復(fù)鼓。15. （10 分）閱讀文言文，回答問題拔樹鑿井伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領(lǐng)曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活 ?”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（ 1）下列“故”的意思與其他三項不同的一項是（）A .西出陽關(guān)無故人（ 送元二使安西 ）B .低頭思故鄉(xiāng)（靜夜思）C .故草木不生D .依然如故（ 2）根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，你認為下面正確的一項是（）A .伊犁城中無井是因為地下缺水，根本打不出水來。B .伊犁城的位置在沙漠當中。C .伊犁城中的人開始的時候，只知道到城外的河中打水。D

18、.佐領(lǐng)聰明多端，領(lǐng)導(dǎo)人們在沙漠中探出了水井。（ 3）翻譯句子。戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活?（ 4）請談?wù)勥@篇文章給你的啟示。16. （8 分）讀下面的文言小短文，完成文后的題目。鹿照水第 12頁共20頁有鹿飲于逐邊，自照水影，見其兩角崢嶸，甚為自樂。惟恨四足輕小，頗不相稱，甚不滿意。正嘆恨間，忽聞獵者帶犬自遠而來。鹿急為奔避，幸得四足輕捷，獵犬追至，鹿則逃入竹林。奈被兩角阻撓竹上，欲進不能，卒之為犬所捕。鹿悔曰：“我尚恨其腳小，而專其角長。不知救吾命者，腳也：喪吾命者，角也！”（ 1）最初，鹿引以為樂的是，兩角高高聳起；不滿的是 _；當它被獵犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是 _的腳；害它命的是 _的角。（用自己的話填空）（ 2）讀了這個故事讓我明白了： _（ 3）我還想提出問題： _第 13頁共20頁參考答案一、 文言文閱讀 ( 共 16 題；共 207 分 )1-1 、1-2 、1-3 、2-1 、2-2 、2-3 、2-4 、3-1 、3-2 、4-1 、第 14頁共20頁4-2 、4-3、4-4、4-5 、5-1 、5-2 、5-3、第 15頁共20頁5-4 、5-5、5-6