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文檔簡介

1、項鏈第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入1.教師引導(dǎo):認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,指名讀全文。2.教師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天讓我們繼續(xù)走近大海,去領(lǐng)略大海的美,體會大海帶給我們的快樂!設(shè)計意圖:認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握,通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會快樂品味美(一)品味第1自然段美景1.指名讀,問:這個自然段有幾句話?2.自由讀,問:你有什么感受?3.匯報:感受到大海很美。(板書)4.師:第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找,用波浪線畫一畫,并說一說你的

2、體會。學(xué)生匯報,教師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體現(xiàn)這些詞語:藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師:什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語:()的()。什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()?!把┌籽┌住边@是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。師:“嘩嘩地”是擬聲詞?!皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動作的詞語,所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師:你們說得真美,這么美的詞句,我們該怎樣讀呢?(想象,帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀,評價男女生讀。(二)品味第2自然段快樂1.指名讀,問:這一自然段有幾句話?2

3、.自由讀,問:你有什么感受?3.匯報:快樂。(板書)4.第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞,你能找到嗎?用三角號畫一畫,并和同桌做做動作來體會那份快樂。學(xué)生匯報,教師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體會這些表示動作的詞語:笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師:讓我們先快樂地讀一讀吧!自讀指名讀,評價小組賽讀。師:我們已經(jīng)體會到了快樂,那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項鏈)其實啊,大海也很快樂,你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項鏈,所以說,大海的項鏈就是快活的腳印!)那就讓我們帶著小娃娃的快樂,帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計意圖:這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分,教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本

4、,學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法,通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式,自主閱讀,自由充分地表達(dá)。三、升華快樂欣賞美1.多美啊,讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧!2.大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了,那就讓我們?nèi)w起立,邊做動作,邊帶著表情,配著優(yōu)美的旋律,背誦吧!設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié),重在提高學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,加深體驗和感悟,學(xué)生的感情得到了升華。四、書寫快樂暢談美是啊,我們把一串串可愛的腳印留給了海灘,也把我們的快樂留給了大海,把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻,你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家,寫一寫吧!(配樂)(投影,配樂指名展示作品)設(shè)計意圖:教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間,加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)??梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話,表達(dá)出對生活的熱愛,提高表達(dá)能力。五、熱愛美師:你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r最喜歡的一首歌與你們分享,讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧!(播放歌曲童年,在音樂聲

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