對于第一次月考的總結(jié)

1、對于第一次月考的總結(jié)對于第一次月考的總結(jié)開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教 學(xué)上，同學(xué)多次親眼目睹到,每餐到開飯時，不少的老師和大家一起 在飯?zhí)贸燥垼蠋焸優(yōu)榱擞懈嗟臅r間備課，批改同學(xué)們上交的作業(yè)， 有更多的時間做好上課的準備，我們的同學(xué)才有一天在比一天更大的 進步和收獲。近一個月來，同學(xué)們的表現(xiàn)非常的出色，具體表現(xiàn)在(2)、每天領(lǐng)導(dǎo)到各班進行課堂檢查時，同學(xué)學(xué)習情緒高漲， 學(xué)習積極，不是背書就是預(yù)習；一、好的的方而：2、本次月考，和往年一樣采用中心校統(tǒng)一命題，學(xué)校組織的形 式。試卷基木能反映學(xué)科重難點，題型的設(shè)置合理，難度梯次適中。3、考試期間，監(jiān)考教師能認真監(jiān)考，沒

2、有岀現(xiàn)因監(jiān)考問題而導(dǎo) 致學(xué)生大面積作弊的現(xiàn)象4、各教研組能及時組織教師進行評卷，評卷完后能及時做好質(zhì) 量分析。5、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計、分 析。6、大部分同學(xué)能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律， 考風良好。二、存在問題:2、個別教師采用的教學(xué)方法不行，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn) “教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式。教師沒有及時抓住學(xué)生的學(xué)習特點，造成教師和學(xué)生配合不住。3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學(xué)生睡覺、 吵鬧等現(xiàn)象。4、教師所分的課始終定不住，來回調(diào)課達兩三次，這也造成學(xué) 生不能很好投入到學(xué)習中。5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習觀念淡薄，學(xué)習目標不明確，對學(xué)習抱有

3、無所 謂的態(tài)度；學(xué)習缺少熱情，干勁、拼勁不足；沒有主動學(xué)習意識， 老師布置學(xué)習任務(wù)了才懂得學(xué)，沒能自覺預(yù)習課文、做各種訓(xùn)練題 等；6、有不少同學(xué)學(xué)科成績不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如有的同學(xué) 一些學(xué)科考取了 80、90分，但個別學(xué)科卻只考到40分左右；7、一些科目命題在難易程度的把握上還不夠準確，導(dǎo)致有的科 目偏難，造成許多同學(xué)考試成績偏低。三、針對本次月考考試的現(xiàn) 狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點建議：1、各任課教師認真總結(jié)，仔細分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、 課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數(shù)，確立自己 期中考試學(xué)科目標。對于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進行強化 性矯正、

4、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查。2、針對自身教學(xué)的特點，以及本班學(xué)生的實際，加大課堂改革 力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開， 首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講、精講，想充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、 精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率 較低” o3、課后輔導(dǎo)需要加強，優(yōu)秀生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖， 優(yōu)等秀生學(xué)科成績不均衡普遍存在；學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠。5、分析、總結(jié)平時的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法?？荚嚭罂山Y(jié)合試卷, 對自己平時的復(fù)習目的、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進行分析。2017年10月對于第一次月考的總結(jié)篇2彭主任剛才將月考的班級成績，學(xué)科成績通過數(shù)據(jù)進行了客觀分 析，這里就不在重復(fù)。我們進行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學(xué) 情況進行總結(jié)，在肯定成績的同時，重在找查教學(xué)中存在的問題和 不足，以便