大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小精靈的魔法湯》

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小精靈的魔法湯活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)方面：透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化活動(dòng)過(guò)程：1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。&quo

2、t;通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?教師出示一瓶水(可變色)，在音樂(lè)伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。(提問(wèn)：我是怎樣變魔法的?做了哪些動(dòng)作?你們想嘗試嗎?)2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法?尋找原因引出音樂(lè))3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。魔法音樂(lè)與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色)，教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè)里，我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè)，教師在黑板上畫(huà)出圖譜，幼兒觀察。5、觀察圖

3、譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。討論：音樂(lè)的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè)，感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度-越來(lái)越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱-輕輕搖，再快速使勁搖。師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。8、教師介紹樂(lè)曲的名字：加速度圓舞曲。幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"活動(dòng)反思：在反思中，我意識(shí)到音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。我的主打比較強(qiáng)，沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂(lè)欣賞上面還沒(méi)有達(dá)到目的，在分析音樂(lè)上讓幼兒去說(shuō)，去做，不