人事素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)作業(yè)考核試題

1、人事素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)務(wù)作業(yè)考核試題（單選題）1:首先提倡用科學(xué)方法測(cè)量人格的是英國(guó)的（）。A:馬斯洛B:高爾頓C:比奈D:麥克利蘭（單選題）2:我國(guó)素質(zhì)測(cè)評(píng)在初步應(yīng)用階段的顯著特點(diǎn)是（）0A:吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)B:建立完備的素質(zhì)測(cè)評(píng)體系C:將素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于國(guó)家機(jī)關(guān)D:將素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)管理（單選題）3:面試的方式靈活多樣，其中我們可以把面試分為口試和模擬作試；面試的這種劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）。A:結(jié)構(gòu)B:實(shí)施模式C:內(nèi)容D:模式和要求（單選題）4:在素質(zhì)測(cè)評(píng)的方法中主要適應(yīng)于個(gè)性滿意 度等態(tài)度程度、能力等諸方面問題的檢驗(yàn)與研究的測(cè)評(píng)方法是（）0A:問卷法B:觀察法C:實(shí)驗(yàn)法D:測(cè)驗(yàn)法（單選題）5:對(duì)

2、管理者的素質(zhì)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)我們一般采 ?。ǎ:紙筆測(cè)驗(yàn)B:評(píng)價(jià)中心C:心理測(cè)驗(yàn)D:麥克利蘭動(dòng)機(jī)測(cè)量量表（單選題）6:相對(duì)權(quán)數(shù)是把總權(quán)1分配到各個(gè)指標(biāo)上所得到的數(shù)量，所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和為()A: 100B: 10C: 1D: 100%（單選題）7:在面試方法中，最基本、最常用的面試方法 是（）0A: 口試B:個(gè)別面試C:答辯式D:自由化面試（單選題）8:由國(guó)家人事部考試中心主持開發(fā)的，歷時(shí) 3 年，耗資200萬元，于1998年通過鑒定的項(xiàng)目是（）。A:企業(yè)管理人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)B:素質(zhì)測(cè)評(píng)理論體系C:國(guó)家任職資格評(píng)價(jià)中心D:高級(jí)管理任職資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系（單選題）9:面試的結(jié)果只表明考生的素質(zhì)

3、水平是否達(dá) 到某一既定的目標(biāo)水平，分為合格和不合格兩種。這是 （）A:標(biāo)準(zhǔn)化面試B:面試的要求C:面試的功能D:面試的標(biāo)準(zhǔn)（單選題）10:卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷的適用人群是 （）。A:兒童（16歲以下）B:成年人（16歲以上）C:中年人（45歲以上）D:老年人（60歲）（單選題）11:人員素質(zhì)測(cè)評(píng)不同于其他行業(yè)，通常是同 時(shí)測(cè)量的人越多，單人計(jì)費(fèi)（）。A:成比例B:不一定C:越局D:越低（單選題）12:設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)標(biāo)志可以辨別、比較和測(cè)評(píng)， 也就是說評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所展示的標(biāo)志是可以直接觀察計(jì)算或能 通過一定的方法辨別、把握和計(jì)算的。這指的是素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo) 準(zhǔn)體系的（）。A:客觀性原則B:科學(xué)性原則C:完

4、整性原則D:可操作性原則（單選題）13:投射法心理測(cè)驗(yàn)是以某種心理分析的人格 理論為依據(jù)的、該人格理論的提由者是（）。A:比奈B:弗洛伊德C:榮格D:皮爾曼（單選題）14:在選拔測(cè)評(píng)中，對(duì)于選拔人員來說最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是（）A:親和力B:合適C:優(yōu)秀D:能力強(qiáng)（單選題）15:在崗位考核指標(biāo)中，諸如打字的數(shù)量、時(shí) 間、來回取活的次數(shù)、耗氧量等這些指標(biāo)屬于（）。A:主觀指標(biāo)B:半主觀半客觀指標(biāo)C:客觀指標(biāo)D:測(cè)評(píng)標(biāo)度（單選題）16:在選拔錄用的程序中，花費(fèi)較多的程序要 作為系統(tǒng)的（）。A:中間的程序B:最關(guān)鍵的程序C:最后的程序D:最開始的程序（單選題）17:我們把各類素質(zhì)測(cè)評(píng)的要素指標(biāo)分為身體素質(zhì)，

5、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)和 （）。A:職業(yè)道德素質(zhì)B:政治素質(zhì)C:智能素質(zhì)D:科學(xué)素質(zhì)（單選題）18:我們?nèi)绻雽?duì)應(yīng)聘者的動(dòng)機(jī)水平和方向做 測(cè)評(píng)，應(yīng)該選擇的測(cè)評(píng)方法是 （）。A:情景模擬動(dòng)機(jī)測(cè)量B:心理測(cè)量法C:評(píng)價(jià)中心的方法D:麥克利蘭機(jī)測(cè)量量表（單選題）19:認(rèn)知性心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)評(píng)內(nèi)容是（）。A:認(rèn)知行為B:興趣愛好C:情商D:智力()（單選題）20:角色扮演測(cè)驗(yàn)屬于的素質(zhì)測(cè)評(píng)方法是A:情景演示測(cè)驗(yàn)B:心理測(cè)試C:模擬情景測(cè)驗(yàn)D:情景壓力測(cè)驗(yàn)（單選題）21:在心理測(cè)量中，預(yù)測(cè)力和診斷力最為可靠 的測(cè)驗(yàn)方式是（）。A:標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)B:能力測(cè)驗(yàn)C:心理測(cè)驗(yàn)D:實(shí)驗(yàn)室測(cè)驗(yàn)（單選題）22:主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的編制者

6、是美國(guó)心理學(xué)家（）A:西蒙B:莫瑞C:里克特D:韋克斯勒（單選題）23:目前世界上最通用的智力量表是（）A:比奈一西蒙量表B:瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)C:韋克斯勒智力量表D:斯坦福一比奈智力量表（單選題）24:測(cè)驗(yàn)有兩種基本的功能，即（）A:預(yù)測(cè)和診斷B:預(yù)測(cè)和驗(yàn)證C:診斷和驗(yàn)證D:測(cè)量和驗(yàn)證（單選題）25:按照觀察者與被觀察者的關(guān)系可將觀察法 分為（）A:主觀觀察和客觀觀察B:按觸觀察和非接觸觀察C:間接觀察和直接觀察D:參與性觀察和非參與性觀察（單選題）26:心理測(cè)驗(yàn)是行為樣組的客觀的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量。這一定義的規(guī)定者是美國(guó)心理學(xué)家（）。A:比奈B:阿納斯塔西C:西蒙D:里克特（單選題）27:在我國(guó)，心

7、理測(cè)驗(yàn)在20世紀(jì)二三十年吃始 使用時(shí)，主要應(yīng)用于（）。A:企業(yè)管理B:教育領(lǐng)域C:國(guó)家機(jī)關(guān)D:社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)（單選題）28:使心理學(xué)和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，使測(cè)評(píng)假設(shè)由“刺激一反應(yīng)式”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)心產(chǎn)生式”借用信息論、控制 論、仿生學(xué)等新興學(xué)科的理論，將素質(zhì)測(cè)評(píng)置于更前沿、更 科學(xué)的領(lǐng)域、這指的是（）。A:項(xiàng)目反應(yīng)理論B:認(rèn)知心理學(xué)理論C:非智力理論D:人機(jī)交互作用理論（單選題）29:用于對(duì)一般人員的選拔，或是用于對(duì)大量 應(yīng)聘者的初步篩選的選拔策略是（）。A:差異策略B:標(biāo)準(zhǔn)策略C:擇優(yōu)策略D:劣汰策略（單選題）30:在崗位考核指標(biāo)中，諸如工作難度、重要 性、喜歡程度等屬于（）。A:主觀指標(biāo)B:客觀指標(biāo)C

8、:半主觀半客觀指標(biāo)D:測(cè)評(píng)標(biāo)度（多選題）1:在心理測(cè)驗(yàn)中，主要使用的能力測(cè)驗(yàn)方式有（）。A:多項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)B:管理數(shù)量分析能力測(cè)驗(yàn)C:標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)D:公文筐測(cè)驗(yàn)E:小組討論（多選題）2:要素分順序法又可分為（）。A:回歸分析法B:圖表法C:歸納分析法D:總分順序法E:對(duì)比分析法（多選題）3: 一般完整的個(gè)人人事測(cè)評(píng)報(bào)告包括的內(nèi)容有（）。A:測(cè)評(píng)歸類信息B:被測(cè)評(píng)者的信息C:測(cè)評(píng)項(xiàng)目和結(jié)果D:結(jié)果分析、總評(píng)和復(fù)核意見E:責(zé)任人信息（多選題）4:我國(guó)目前適用的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工具主要有（）。A:低端測(cè)評(píng)工具B:中端測(cè)評(píng)工具C:高端測(cè)評(píng)工具D:計(jì)算機(jī)應(yīng)用E:統(tǒng)計(jì)分析（多選題）5:據(jù)學(xué)者們對(duì)近幾年人員素質(zhì)測(cè)評(píng)和

9、面試評(píng)價(jià)目標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在65種常用面試的目標(biāo)中，使用頻率最高的有（）。A:語言表達(dá)能力B:應(yīng)變能力C:綜合分析能力D:業(yè)務(wù)知識(shí)與操作技能E:舉止、邏輯思維和知識(shí)面（多選題）6:信息化的素質(zhì)測(cè)評(píng)工具將一般的測(cè)評(píng)手段 網(wǎng)絡(luò)化，大大提升了一般素質(zhì)測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍。這些素質(zhì)測(cè) 評(píng)工具建立的基礎(chǔ)是（）。A:心理測(cè)評(píng)B:人工智能C:信息技術(shù)D:高級(jí)程序語言E:多媒體技術(shù)（多選題）7:在針對(duì)中、高級(jí)管理者的測(cè)量工具選擇中, 至少考慮的測(cè)驗(yàn)方式是（）。A:人格測(cè)驗(yàn)B:診斷測(cè)驗(yàn)C:方差測(cè)驗(yàn)D:標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)E:情境模擬測(cè)驗(yàn)（多選題）8:常見的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)主要有（）A: Z分?jǐn)?shù)B: T分?jǐn)?shù)C:百分位數(shù)D:名次E:標(biāo)準(zhǔn)九分

10、()（多選題）9:制訂招聘選拔方案的主要內(nèi)容、范圍有A:選拔內(nèi)容是所聘職位的主要任職條件B:確定選拔評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)C:選擇有效而經(jīng)濟(jì)的測(cè)評(píng)方法D:設(shè)計(jì)好選拔評(píng)價(jià)的程序E:確定好選拔評(píng)價(jià)的方案（多選題）10:人的文化素質(zhì)主要包括（）A:普通文化素質(zhì)B:心理素質(zhì)C:身體素質(zhì)D:專業(yè)理論文化素質(zhì)E:專業(yè)技能素質(zhì)（判斷題）1:測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性主要靠效度來衡量（）A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）2: T分?jǐn)?shù)是一種標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，當(dāng)假定原始分?jǐn)?shù)的 總體呈正態(tài)分布時(shí)，原始分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為T分?jǐn)?shù)（）。A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）3:標(biāo)準(zhǔn)情境要求用同樣的刺激方法引起所有被測(cè)者的反應(yīng)，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、提問方式等是不統(tǒng)一的（）。A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）4:公文筐作業(yè)是評(píng)價(jià)中心最具特點(diǎn)、最具典型的測(cè)評(píng)技術(shù)（）。A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）5:對(duì)于人員測(cè)評(píng)的要素指標(biāo)要確保標(biāo)準(zhǔn)、直 觀、有效、明確，避免重復(fù)或漏缺現(xiàn)象的發(fā)生（）。A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）6:對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)按其大小順序排列，從中進(jìn)行比較和選擇，這就是常用的順序解釋法，也稱為總分順序 法（）。A:錯(cuò)誤B:正確（判斷題）7:評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)對(duì)象一般限于管理人員，包括企業(yè)組織的基層、中層和高層管理人