關于高校學生會更好地在當代大學生中開展文體活動的調查報告

1、關于高校學生會更好地在當代大學 生中開展文體活動的調查報告 共青團鄭州大學歷史學院團委學生會文藝部共青團鄭州大學歷史學院團委學生會外聯(lián)部共青團鄭州大學歷史學院團委組織部 2012年2月17日關于高校學生會更好地在當代大學生 中開展文體活動的調查報告【摘要】：高校學生會的職能決定了學生會應該是一個民主、團結、高效、精干的組織。這個制度從產(chǎn)生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了幾十年的風雨考驗，產(chǎn)生了良好的教育效果。但是我們也應該看到，隨著社會的發(fā)展和當代大學生思想和價值觀的日益多元，高校學生會在大學生群體中開展文體活動的難度日益增加。同時，部分初入大學的新生代大學生反映學生會所開展的文體活動并不能滿足他們實際的活動需

2、要，也不能達到他們參加活動所想要達到的鍛煉能力、培養(yǎng)工作技能的初衷。部分高校學生會所開展的活動也存在思想觀念落伍，形式單調，不能調動起廣大同學參與興趣的問題。通過對同學們心中喜愛或不喜愛參與的學生會問題活動形式的調查研究，探尋出能更好的發(fā)揮高校學生會在當代大學生中思想引領先導作用的活動形式?！娟P鍵詞】：高校 學生會 文體活動形式 應對措施 一導言高校學生會是黨領導下的大學生群眾組織，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。作為隸屬于團委的學生會組織，上接學校學生工作管理部門，下連廣大普通學生，是學校和學生之間的橋梁。高校學生會運行過程中存在的一些問題曾一度引起社會的熱議，因此對于高校學生

3、會的相關研究并不鮮見，但這些研究大都側重于學生會體制的更新，對于占學生會日常工作中很大一部分的文體活動中所存在的問題則少有提及，冰凍三尺，非一日之寒，對于學生會中所存在的問題的解決也必須從其主要工作中尋求解決方法。二調查說明調查目的：本次調查的目的是了解大學生對活動形式的喜惡和看法，真正了解學生需求，分析實踐結果的原因和影響因素，剖析大學生的心理態(tài)度及價值觀的取向，為高校學生會開展工作提出合理性建議和意見，以引導大學生向更加積極有益的方向發(fā)展，使學生會所舉辦的各種形式的文體活動能真正促進大學生的身體素質、心理素質、智力素質的提高，同時也使大學生有更多活動形式的選擇，并在參與活動的同時娛樂與休閑

4、并行，放松自我與提高能力同在。通過實踐調查了解當代大學生所傾心傾向的活動形式，為我們舉辦學生活動提供借鑒。當代大學生所喜聞樂見的活動形式大都是代表學生大眾的、具有先進意義的形式，它是一種先進的文化，代表先進的價值取向。我們可以對所調查的活動形式進行分類，進而分析大學生對活動種類的喜好以備以后在舉辦學生活動時能有更多想法、更多創(chuàng)新，真正讓活動形式滿足廣大學生的需求。這次實踐活動的調查對象是當前在校大學生，他們正經(jīng)歷體驗著大學的生活，也親眼所見、親耳所聞或親自參與了很多活動，他們是活動的參與者和見證人，對活動形式的偏好有一定的看法，調查的人群親身經(jīng)歷，有自己的見解和價值觀的顯現(xiàn)，調查結果具有一定的

5、真實性、可信性。調查方法：本次調研分三個部分進行，分別調查“當代大學生心目中理想的活動形式“當代大學生所喜聞樂見的活動形式”“當代大學生不喜歡參加的文體活動”，調查主要通過電話詢問、電子郵件、當面走訪、調查問卷等方式進行，累計調查了近500名在校大學生，采訪對象兼顧了不同層次的學歷和文理及性別差異，以保證數(shù)據(jù)的合理性，能夠真實地反映當今所開展的活動中存在的一些問題。三、報告正文(一) 當代大學生心目中理想的活動形式調查依據(jù)調查的主題，我們貼近調查目的設計了該部分的調查問卷，然后在近期隨意抽取中國115名在校大學生進行調查，依照兼顧文理科的原則完成了調查。1、大學生理想的課外活動形式及主題。根據(jù)

6、調查問卷的統(tǒng)計結果顯示，大多數(shù)同學所理想的課外活動形式，文藝類（舞蹈、唱歌、小品等）和體育競技類（籃球、排球等）這兩個選項比例占到百分之八十以上，這也應該是學生會開展文體活動的重點。對于大學生理想的課外活動主題，在調查中同學們各抒己見，但綜合來看，展現(xiàn)青春，熱愛祖國這兩項占較大比例。這體現(xiàn)了當代大學生青春時尚的氣息以及熱愛祖國的豪情。因此我們可以嘗試以這兩項為主題的活動作為我們舉辦活動的主體，另外，創(chuàng)新，運動，個性等主題也備受大學生向往。主題的調查大致分四類，第一類是青春時尚，主要有夢想、娛樂、活力、友誼、激情、文藝、趣味創(chuàng)意、青春風采等，另一類是以愛國為主題，有勵志、責任、使命等。還有學術類

7、，有知識、辯論等。最后是社會實踐類，有慈善、健康人生、就業(yè)等。2、大學生的用于課外活動的時間情況。眾所周知，舉辦活動需要利用同學們的課余時間，問卷調查了當代大學生課余時間以及每周花在課外活動上的時間的大概情況，以此來為舉辦課外活動的頻率提功借鑒。調查顯示，有54.78%的同學都認為自己的課余時間是合適的，因此這就為我們舉辦課外活動提供了極大方便。在大學生愿意每周花在課外活動上的時間的調查顯示，大致有三分之一的同學選擇時間在2-5小時以內，因此我們辦活動要盡量照顧同學們的課余時間安排，使同學們感到充實的同時也能有自我放松的時間。2小時以下以及510小時的同學都大致占到20%，這說明同學們的時間參

8、差不齊，這與文理科相關，相比較而言，文科的同學較理科同學來說擁有更為充裕的課余時間，因此文科院系可以利用充足的課余時間來安排更多活動，而理科院系的同學可以適當?shù)貕嚎s數(shù)量提高質量合理安排活動。在限制大學生參加課外活動的因素的調查中顯示，大多數(shù)同學因為學習而不能參加課外活動，另外多個活動相沖突也是很多同學不能參加課外活動的重要原因之一。這一方面說明部分學生會開展活動時沒有合理安排好活動的時間，另一方面也說明學生會各項活動的組織時間缺乏合理性，存在沖突的現(xiàn)象。3、大學生參加課余活動的目的調查。一、獲得榮譽及加分；二、實在無聊，打發(fā)時間；三、結識朋友；四、鍛煉能力；五、興趣。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目的是為獲得

9、加分的同學占5%，打發(fā)時間的同學占10%，結識朋友的占35%，鍛煉能力的占25%，興趣使然的占25%。由此可見，大學生參加活動的目的很重要的一點是為了廣交朋友，同時兼顧興趣愛好與能力培養(yǎng)。一名在天津某工科類高校就讀的同學說：“平時周圍幾乎都是哥們兒，很少有女生，感覺自己與異性交流的機會太少了，因此十分希望參加男生女生能互動的課外活動。”大學生在文明健康、積極向上課外活動中，身體和心理都得到鍛煉，保持身心健康是尤其應該的。在學習之余，大學生通過參加課外活動，能夠消除疲勞，陶冶情操，煥發(fā)精神，獲得美的享受。在參加活動的同時，大學生可以展現(xiàn)個人魅力，增強榮譽感和自信心，協(xié)調個人與個人，個人與集體，以

10、及集體與集體的關系。通過調查，當代大學生已經(jīng)認識到了和諧社會的核心是人與人之間關系的和諧，大學是知識分子匯聚的地方，能夠充分展示自己的才藝，會使學習生活更為豐富，從而促進和諧校園的建設。 4、對目前學校開展活動的態(tài)度和建議。在對學校開展的課外活動的態(tài)度調查中，一半多的同學都選擇的是一般，這就表明我們的課外活動開展還有相當?shù)倪M步空間，大致有五分之一的同學對所參加的課外活動不滿意活表示無所謂，說明學生會舉辦的部分課外活動不能提起同學們的興趣。(二) 當代大學生喜聞樂見的活動形式調查1、該部分的調查，主要采用電子郵件和當面問卷調查兩種方式。調查了200名本、?？频脑谛４髮W生。其中文科生120名（包括

11、男生40人、女生80人）、理科生80名（包括男生54人、女生26人）。調查所提供的活動形式，包括運動會，志愿活動，社會實踐，發(fā)明創(chuàng)作類比賽，球類比賽，舞蹈類活動，宿舍文化類評選，情景劇大賽，棋藝大賽，辯論賽，知識類競賽，演講朗誦類比賽，歌詠比賽，素質拓展等活動。調查結果顯示，喜歡參加運動會、各種球類比賽的人數(shù)共50人，占參與問卷總人數(shù)的25%，其中大部分是男生，并且在運動方面理科生比文科生積極性稍高；喜歡參加志愿活動和社會實踐活動的人數(shù)共45人，占參與問卷總人數(shù)的14.5%，其中男女人數(shù)相對均衡，女生比例略大于男生，并且不受科類影響；其它諸如發(fā)明創(chuàng)作類的比賽、舞蹈類比賽、歌詠比賽等也都較受同學

12、們歡迎。這些活動一般都是學校經(jīng)常舉辦的一些傳統(tǒng)型活動。這些常項活動能保持吸引力的共同特點是在保持其傳統(tǒng)內涵的前提下，舉辦方往往會為其增加新的元素增加其吸引力。另外，值得關注的是，調查數(shù)據(jù)顯示創(chuàng)新性特色活動也很受同學們的歡迎，占到了總人數(shù)的11.5%，這些活動一般都是某些學?；驅W院自主創(chuàng)新，結合自身特點舉辦的一些特色活動，對同學們具有較強的吸引力。針對什么樣的活動對大學生成長幫助最大，30%的學生認為參加一些集體的、休閑娛樂的活動比較好，他們認為參加活動的過程就是一個放松自我的過程。參加活動應充分體現(xiàn)活動的愉悅性，不應因競賽性活動增加的緊張感，活動就應該是緊張學習后的放松。20%的學生認為活動應

13、是有意義的，不能參加些沒有給自己帶來實際意義的活動，否則那樣只是浪費時間，大學是社會的過度，應該參加辯論賽、講座等活動，讓自己受益，提高自己的知識和能力，而其它活動沒有太大的用處。50%的學生認為活動就應該是豐富多樣的，不應局限于某一種、某一類的活動，各種活動都可嘗試、都可參與，那是一種體驗，都會讓自己有感觸的，沒有什么值不值。綜合來看，球類活動在大學生中獲得了普遍歡迎，原因是這些球類運動很簡便，強身健體的效果顯著，特別對于緩解理科學生的學習壓力有很大的幫助，但缺點在于趣味性不太高，并存在性別差異2、活動所體現(xiàn)出的共同特征表現(xiàn)為：總的來說，同學們所喜歡的這些活動主要以競賽類形式為主（包含體育、

14、音樂、舞蹈等各方面），還有就是實踐和志愿形式的活動。以及一些有創(chuàng)作性的競賽活動。這些活動大多以愛國和彰顯當代大學生風采為主題，具有較強的感召力，能從思想和行動這兩方面調動同學們的積極性。參與運動會、球類比賽、歌詠比賽、舞蹈大賽等活動可以提升同學們在這方面的能力，這些能力對以后同學們生活工作都有積極的實際作用，促進同學們的全面發(fā)展，使同學們的大學生活更加豐富多彩；另外，同學們還可以通過這些活動認識一些志同道合的朋友，擴大同學們的交際范圍。參與社會實踐和志愿活動，一方面對于促進社會和諧，體現(xiàn)當代大學生風采具有積極意義，另一方面，參加此類活動可以增加同學們的社會經(jīng)驗和實際工作能力，有利于同學們的綜合

15、素質的提高。而發(fā)明創(chuàng)作類和其它的一些創(chuàng)新性活動往往在形式和內容上都較為新穎，富有特色，而且可以極大的激發(fā)同學們的創(chuàng)造力，受到大家的歡迎。這些大學生所喜聞樂見的活動都是一些反映時代主題和當代大學生追求的活動?，F(xiàn)在，我國大幅度實行素質教育，身體素質和思想道德修養(yǎng)經(jīng)常被提及，德智體全面發(fā)展也體現(xiàn)了時代對于高素質人群的大學生的具體要求，所以運動會、球類比賽、社會實踐活動、志愿活動、音樂舞蹈、發(fā)明創(chuàng)作類和其它的一些創(chuàng)新性活動都從不同的方面體現(xiàn)了這一促進大學生德智體全面發(fā)展的時代特征。另外，這些活動也符合大批同學的興趣愛好，這就極大地調動了他們參與的積極性，使許多同學不是在被動的參加，而是主動期待活動的開

16、展，其受歡迎程度可見一斑。另外，這些活動具有較強的實踐性，不空洞，不乏味，同學們不僅可以從中獲得樂趣，也可以從中學到許多有用的本領。學生群體性的文體活動是豐富學生課余活動的主要方面，也是豐富學生活動，提升學生品味，陶冶學生情操，增進師生交流的重要平臺，這些活動的順利開展關系到在校大學生的身心健康和綜合素質的提高，對豐富學生課余文體活動也有著有積極的作用。對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣起著重要的作用。3、活動吸引力原因分析：從調查數(shù)據(jù)上可以看出，同學們對于活動的喜愛受文理科和性別差異的影響。首先是性別差異的影響，男生大都喜好運動，女生則喜好音樂舞蹈；其次，文理科

17、所受教育和環(huán)境的不同也影響著他們的喜好，文科生偏向文藝，理科生偏愛競爭和創(chuàng)造。所以這些受歡迎的活動分別迎合了同學們的需求和愛好，因而受到大家的喜愛。另外這些活動有些雖是傳統(tǒng)形式的朗誦、舞蹈等，但不斷融入了鮮明的創(chuàng)新性、時代性，能夠極大的豐富同學們的課余生活，促進同學們德智體的全面發(fā)展，這些活動既能反映學生精神文化需求和興趣愛好，又體現(xiàn)出大學博大之意，因此成為當代大學生所喜聞樂見的活動。具體來說：首先，大學的一個重要特點是它為青少年提供了一個逐漸步入社會的過渡平臺，大學生也渴望與社會有更多接觸的機會，希望有更多機會體現(xiàn)個人價值，因此，大學生對與社會親密接觸的活動更為青睞，因此志愿活動，社會實踐等

18、活動倍受歡迎。（參與度高）其次，大學的另一重要特點是這是一個特殊的舞臺，這個舞臺上由一群年齡相近，性格相投的青年演繹，活力四射，激情澎湃的他們，熱衷于充滿年輕氣息的活動，因此，運動會，球類比賽等活動也很受歡迎。（參與人數(shù)多且志趣相近）第三，活動形式也受文理科的影響，文理科生在思維，學術上的差異導致了一些活動的舉辦影響。（文理科區(qū)分明顯，針對性強）第四，活動的受歡迎程度也與活動主題有著很大聯(lián)系。諸如誠信，愛國等主題盡管目的在于引領同學們樹立正確的人生觀價值觀世界觀，但在部分同學看來這樣的話題索然無味，對于這樣的活動應在形式上不斷予以創(chuàng)新。（主題鮮明、形式新穎）第五，活動的參與度與參與者的性別和年

19、級有一定關系。例如，通過調查，男生參與運動類的活動積極性要明顯高于女生，而對于文藝活動，女生則有更高的熱情。在年級方面，大一同學參加活動的積極性要明顯高于其他年級，這應該與他們剛進入大學還有相當?shù)暮闷嫘挠嘘P系。這些活動的舉辦或是兼顧年級差異，或是側重明顯（性別、年級針對性強）第六、活動的性質對活動的參與度有極大的影響。在這些活動形式中，名人講座類尤其得到了大家的青睞。究其原因，這些講座類的活動對象明確，主題鮮明，并且主講人一般都是大家耳熟能詳?shù)娜宋?，對于大學生吸引力較強，大家也大多數(shù)能夠從這類活動中得到一些經(jīng)驗和知識。（性質鮮明、實用性強）4、具體案例分析：室內活動以鄭州大學歷史學院舉辦的“歷

20、史情景劇大賽”為例。歷史情景劇大賽作為歷史學院傳統(tǒng)活動，是非常具有本院特色的優(yōu)質活動，歷史情景劇大賽自開創(chuàng)以來，至今已經(jīng)是第三屆，情景劇大賽不管是從參與人數(shù)以及同學們的參與熱情來看，都是歷史學院規(guī)模較大的活動，從歷史情景劇大賽可以得出一些舉辦活動的經(jīng)驗。1、活動舉辦應有自己特色：歷史情景劇大賽是結合歷史學院的學科特點舉辦的，比賽以情景劇的形式再現(xiàn)歷史經(jīng)典，重溫歷史，深入了解歷史知識，具有較強的吸引力。2、活動對象明確：歷史情景劇大賽針對歷史學院全體同學，對象十分明確，同學們在參加活動時，對于活動的歸屬感和榮譽感，是無論參與者和組織者都夠發(fā)揮最大的熱情和積極性去對待這個活動。這是學生會舉辦活動應

21、該非常注意的問題，只有真正調動起參與者的積極性和主動性，活動才能夠更加順暢的舉行。3、活動準備工作充分：歷史情景劇大賽在舉辦前有相當長的籌劃和準備時間，學生會全體成員都在為這個活動準備，活動準備工作做得十分充分，各部門的準備工作都在活動之前開始著手，并且在活動舉辦過程中相互配合，緊密協(xié)調，最終把活動舉辦得有聲有色；4、活動宣傳工作到位：歷史情景劇大賽在舉辦前在院系內部得到了廣泛的宣傳，通過qq群、飛信、傳單等多種傳播形式的有效運用，激發(fā)了大家的參與熱情，每個年級甚至每個寢室都在為自己的節(jié)目做準備，同學們既是觀眾，也是參與者，真正使大家都能夠參與到活動中來。5、活動形式新穎：歷史情景劇大賽作為歷

22、史學院獨創(chuàng)的活動，其自身有非常明顯的創(chuàng)新性。另外，同學們在參加之前很少接觸這樣的活動，好奇心和積極性比較高，活動舉辦的效果相當不錯。室外活動以籃球比賽為例：經(jīng)過調查，在運動類活動中，籃球是比例最高的，為什么那么多的大學生對籃球如此親睞呢？將各方面歸納起來如下首先，籃球運動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，讓人們擁有強健的身體，從而提高生活的質量。其次，與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣，具有更強的參與性、趣味性、應變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求?；@球活動的形式可因人而異

23、，運動量可隨意調節(jié)，因此適宜于各類人群的廣泛參與。各類不同的參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。第三，籃球活動能有效緩解壓力，而良好的競爭環(huán)境又能培養(yǎng)健康的心理適應力和承受力，調整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的杰出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關系等。通過練習和比賽的過程，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團結拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質和集體主義

24、精神。最后，籃球活動是一項創(chuàng)造性的活動，所有技、戰(zhàn)術都既有原理和套路，又包含著個人的不同表現(xiàn)風格，沒有固定的、僵死的模式，每個人、每個隊都可以用自己的方式來詮釋自己對籃球的理解。也正是由于它的復雜性和多變性，需要參與者必須根據(jù)當時情況隨機應變，及時、果斷、快速地做出應答行動。通過觀察進行分析判斷并做出行之有效的應對措施。從調查數(shù)據(jù)中看，理科生喜歡籃球的比例高于文科生，籃球作為一項團體運動，配合的精神非常強，無論是在籃球比賽還是籃球練習中，人的身體素質和精神狀態(tài)都會得到升華，籃球運動中與他人合作的快樂,克服各種障礙進球后的滿足感,和運動后輕松快樂的心情，都是這項活動能夠保持長久吸引力的原因。綜合

25、來看，這些倍受同學們喜愛的文體活動大致具有以下共同特點：1、社會性強：大學不可分割的要與大學的特點相契合，因此，舉辦活動時可加入社會因素，娛樂性與實踐性柔和使同學們在娛樂身心的同時潛移默化的融入社會。2、參與范圍廣：運動會，球類比賽等活動之所以受歡迎與它們參與對象廣有些許關聯(lián)，他們?yōu)閺V大同學都提供了參與的平臺，這樣的集體活動能極大調動了每一位同學的才能與熱情。3、時代性鮮明：大學生是時尚的主力軍，追逐時尚，與時俱進是大學生的特點，落后的，過時的活動早已不能滿足大學生的需求，因此，類似知識競賽，歌詠比賽等這些在高中盛行的活動在大學已經(jīng)顯得落伍，當然，如果能夠加以創(chuàng)新并融入時代的特色，這樣的活動也

26、具有很大吸引力。因此，活動想要受到同學們的歡迎和喜愛，必須要有時代意義，要能夠體現(xiàn)當代大學的精神風貌和價值追求；還要符合同學們的興趣愛好和學科特點，主辦方要看到所舉辦的活動對于同學們的成長和成才有何積極意義，這些活動會不會有某些不良影響，多舉辦一些積極的、有意義的、有特色的活動，讓這些活動能夠極大地豐富同學們的課余生活，開闊同學們的視野，促進同學們的全面發(fā)展，讓同學們能夠在輕松歡快的氣氛中，陶冶情操，增長知識，并且受益終身。（三）當代大學生不喜歡參加的文體活動調查1、我們就大學生主要參加的活動即體育活動、文藝活動、學術活動，公益活動進行了分類調查，了解大學生不喜歡何種類型的活動。 體育活動：對

27、體育活動的調查我們通過問卷的方式對剛剛進入大 學校園的13名大一新生與離開大學校的13名研究生進行了調查。調查項目包括足球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、長跑、短跑 跳繩、跳高、跳遠、體操、拋鉛球等。本次調查選擇了大一以及研二、研三的同學們作為調查的對象，主要是因為大一的同學剛剛進入大學，還沒有受太多客觀因素的影響，因而能明確的找出自己不喜歡的體育活動。同樣，研二、研三的同學們，他們經(jīng)過四年的大學和三年的研究生生涯，心智已經(jīng)成熟，能夠獨立判斷。下面我們就不同方面來探索大學生不喜歡的體育活動以及其原因。從性別方面來看：樣本中共有12名男生和14名女生。男生共選出14項最不喜歡的體育活動，女生共選出

28、24項最不喜歡的體育活動。女生選出的項目明顯多于男生選出的項目。原因可以從兩方面來分析：首先，女生的體力不如男生，體育課上，女生們更喜歡坐在一起聊天。真正揮汗如雨的是男生。其次，興趣愛好的不同。男生喜動，體育活動可以說是他們的愛好。女生喜靜，更愿意坐在一旁看小說。性別的差異導致他們不喜歡的活動也有差異：男生沒有人選擇短跑，而女生選擇了短跑，原因可能在于男生的爆發(fā)力要強于女生。但是，其也有共通的地方：選擇人數(shù)最多的項目都是長跑和鉛球。同時，大家對跳高、跳遠、體操都有或多或少的厭惡。從出生地方面來看：樣本中共有10名同學來自城市，16名同學來自農(nóng)村。10名城市同學共選出了15個不喜歡的體育活動，而

29、16名農(nóng)村的同學則選出了25個不喜歡的項目。通過比率的換算，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的同學選擇的項目較多。對此，我們將其歸結為城鄉(xiāng)教育的差異。城市較農(nóng)村稍為先進，素質教育實行的也比較徹底。農(nóng)村的孩子們多將考大學當做跳龍門的主要方式，一心學習，相對忽視了體育的鍛煉，因而，不喜歡的體育活動較多。但我們也應該看到，有很多項目農(nóng)村同學不喜歡的原因在于對該項運動不夠熟悉，在經(jīng)過培訓后是有可能喜歡上這項運動的。城市的同學們受益于素質教育，充分享受了多姿多彩的體育活動。由于農(nóng)村學校的體育器材較為簡陋，多為乒乓球臺。因此，來自農(nóng)村的同學很少選擇乒乓球，然而來自城市的同學選乒乓球的較多。很大一部分原因是城市學校的體育器材多

30、，活動豐富。然而，同學們不約而同的選擇了長跑和鉛球作為最不喜歡的體育運動。 從年齡方面來看：樣本中20歲以下包括20歲的同學有11人，20歲以上的同學有15人。但11位同學選出了21項不喜歡的體育運動。20歲以上的同學選出了17項不喜歡的體育活動。明顯看出，20歲以上的同學選的項目較少。經(jīng)過分析，有以下可能：20歲以下的同學較為年輕，身體較好，忽視了體育鍛煉。20歲以上的同學大多有熬夜學習的狀況，良好的身體是基礎，他們更注重體育鍛煉。年級越高，紀律越嚴格，體育作為一門必修學科受到了應有的重視，年紀較小的同學們則有一種得過且過的心理，不將體育課當一回事，故不喜歡的項目較多從學歷方面來看：樣本中同

31、學的學歷參差不齊，大一的同學有一本的，有二本的還有三本的。研究生有研二的也有研三的。統(tǒng)計的結果表明：三本的同學一人，選擇了一個項目。二本的同學一人，選擇了一個項目。一本的同學有十一人選擇了二十二個項目。隨著學歷的增高，選擇項目的數(shù)量呈現(xiàn)出一個弧線狀。三本、二本、研二、研三的同學們選擇的項目平均起來是在一到二之間，而一本的同學選擇項目的平均數(shù)是二。弧線呈現(xiàn)出凸型。體現(xiàn)出三本、二本的同學更加活潑，他們比一本的同學花了更多的時間在體育活動上，因而較少有不喜歡的體育活動。研二、研三的同學們需要好的身體來支持通宵的學習或是實驗，于是，他們加大了體育鍛煉的頻率和強度，在運動中漸漸喜歡上了體育活動，因此大多

32、數(shù)人沒有討厭的體育活動。一本的同學則不然，他們大都經(jīng)過苦讀考生重點大學，習慣使他們忽視了體育的重要性。長時間的三點一線的生活也導致了他們的懶惰心理，漸漸疏離了體育，最終不喜歡體育活動?？偠灾?，大家普遍討厭技術性強、使用蠻力、不太美觀、和趣味性低的體育活動。而偏向一些趣味性強，不太耗體力的活動。文藝活動：為調查在校大學生的所不喜聞樂見的文藝活動的形式、原因和主題，我們設計了一份問卷，問卷共向在校大學生提出了14個問題。在所調查的50位在校大學生中文科生有24位占48%,理科生有26位占52%。這樣在文理科方面所占比例就比較平衡，并且在對所調查的人中，注意了男女所占比例，因而使這次調查更具全面性

33、。在所列的不喜歡文藝活動的形式選項中，大家基本上都選擇了“高雅藝術”，如歌劇、京劇、秦腔之類。并且理科生不喜歡文藝活動所占的比例要大于文科生所占的比例。在課余時間的多少上70%的人都覺得自己的課余時間是合適的，大約有10%的學生覺得自己的課余時間太少，并且在這10%的學生中理科生占據(jù)了絕大部分。而也大約有10%的學生覺得自己的課余時間太多，而在這一部分人中，文科生所占的比例較大。這與之前的調查數(shù)據(jù)顯示出了一致性。但是，根據(jù)調查顯示每周花費的時間在課外活動上的比較多的是理科生，某種程度上說明了在課外活動的參與興趣上，理科學生普遍高于文科學生。在校的大學生獲得課外活動的信息主要是學院或班級的通知，

34、以及宣傳海報。大學生參加課外活動的目的直接影響到大學生對這種課外活動的喜好，而調查結果顯示大學生參加課外活動的主要目的大多是發(fā)展興趣和鍛煉能力，很多人也覺得參加課外活動的主要目的是交友和拓展知識視野，當然也不排除有些是為了要獲得名次、加分和打發(fā)時間。從調查的結果可以看出大學生所不喜聞樂見的文藝活動的主題、形式主要是愛國方面的，主要原因在于舉辦方的活動往往顯得虛偽、枯燥，并太過于形式化，并沒有什么實際意義。不但舉辦方覺得舉辦的以愛國為主題的課外活動沒有達到預期的目的，而且許多參加活動的同學也表示這樣的活動并不能真正地提高愛國意識，既不能投其所好，自然也就成了不太被接受的活動形式了。而對于青春這樣

35、的形式的課外活動大家也并不是很喜歡，覺得它太單調、無聊，讓人感覺有點古板，覺得應該融入一些創(chuàng)新在里面使之更加具有獨特性和吸引力。很多同學也不喜歡學術類型的課外活動，覺得太虛、太假、太枯燥，不能對新時代的大學生產(chǎn)生吸引力，與同學們的興趣愛好也沒有太多的共鳴，因而也就成為大學生所不喜聞樂見的課外文藝活動的主要一類了。因此，就上述而言，大學生不喜歡的文藝活動以及主題形式不言而喻。對于這些的原因，總結下來就是那些文藝活動脫離我們的實際，并且古板，枯燥，引不起大家的興趣。.學術活動：調查組成員采用電子郵件和實地走訪兩種方式調查了包括?？?、本科在內的34名大學生。其中本科30名、專科4名。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，大

36、學生不喜歡參與的學術活動類型主要有“聽枯燥的講座”“被強制當觀眾”“ 各種非自愿的活動”等幾種。具體如下：聽講座當觀眾各種非自愿的活動總計本科243330專科3104總計274334百分比79.4%11.8%8.8%-由于講座學術性、專業(yè)性較強，因而較為枯燥，而且所占同學的課余時間也比較長，如果講座內容不能迎合學生的喜好，不是學生所關心的話題，則此類活動就是學生的折磨。從本一到?？贫加姓及霐?shù)以上的學生不喜歡聽講座，以本三和?？祁惖膶W生最為突出。他們認為這些講座并不能對他們的專業(yè)起到促進作用，并且認為聽講座只是聽講座人對于此問題的看法，雖具有一定的學術性，但是仍帶有大量的個人觀點。而現(xiàn)在的大學生

37、都具有自己的看法和思維，對于這種你講我受的講座的方式具有一定的排斥性，并且這種排斥性在大一的學生中顯得尤為明顯。他們剛剛進入大學，在自學等方面能力還有欠缺，在聽講座的過程中無法抓到講師所講的重點，因此將講座看成是一項浪費時間的活動，從而對講座感到厭煩。傳統(tǒng)的講座只能對少數(shù)的學生產(chǎn)生作用，我們應當打破傳統(tǒng)，將講座從講師講學生聽，變?yōu)橹v師與學生的一場互動，使學生能夠更充分的表達自己觀點的交流平臺，而不是僅僅依靠講座之后的幾分鐘提問。有些學校則是借講座之名，行洗腦之實。有些講座名義上是某位學者大家的個人講座，但是講座內容卻涉及該學者的著作等一系列相關的產(chǎn)品，實際上則是一個宣傳會，宣傳其著作觀點，從而

38、獲得私利。學生群體是處于象牙塔中的一族，過度的商業(yè)包裝只會讓增加他們對此類活動的厭惡感，學校這樣一個充滿書香氣息的地方是容不下銅臭味的，因此在舉行活動時應當嚴格把關，避免過度的商業(yè)行為。對于“被觀眾”是所有學生都不喜歡的事情。本不喜歡的一些活動，但由于各種原因需要一些觀眾，于是學生只能被觀眾，占用學生課余的時間。大學生都具有一定的自主能力和自我意識，他們對于自己的課余時間有自己的規(guī)劃，而被觀眾不僅耽誤了他們的時間，打破了他們原有的一些計劃，從而使某些事情的完成遭到推遲，而且給學生的生活學習帶來麻煩。對于主觀意識較強的學生來說這不是放松身心的活動，而是一種負擔，因此對此類活動會產(chǎn)生抵觸情緒，從而

39、更不愿意參加此類的活動。被觀眾其實也是對于活動表演者的一種侮辱，觀眾是看表演的人，他們的出席以及掌聲是出自內心的對活動的喜愛和贊美，而大部分“被觀眾”的同學在臺下不是看表演，而是掏出手機自己玩自己的，整場下來對臺上的一切活動充耳不聞，或許這還不如沒有觀眾。被觀眾是學生的無奈，也是活動方的無奈，但是被觀眾絕對不是解決此類活動的有效措施，反而是一種滾雪球式的行為。對于此我們應當加強宣傳力度，通過海報、qq群等多種宣傳方式加強宣傳力度，為活動擴大觀眾來源，使一些真正有時間并且喜歡此類活動的人參與其中，這樣活動才能是真正的豐富了學生的生活，使校園生活更加多姿多彩。和被觀眾并列的另一項則是非自愿的活動。

40、這與被觀眾有一些相似之處，都是在非自愿的情況下參加的。許多學生對于做事要簽到是很討厭的，這一現(xiàn)象在?？浦斜憩F(xiàn)得尤為突出。調查發(fā)現(xiàn)專科生對于自己的學習生活有著強烈的自我分配意識，而簽到則是一種強制性的手段，侵犯了他們的自我分配意識，因而遭致反感。本科類的學生的抵觸情緒較低，對于自己感興趣的活動，簽不簽到無所謂。而非自愿并且強制到場的則受到眾多學生的抵觸。雖然有些時候強迫是一種非常手段，但這絕對不是長久之計?，F(xiàn)在的學生叛逆心理都比較強，不喜歡別人對自己的生活橫加干涉，喜歡自己做自己的主人，過度控壓就會反彈，活動自愿參加才會盡興。公益活動：公益活動是近幾年大學校園較為流行的活動形式，大多數(shù)學生對此有

41、著相當大的熱情，也很愿意參加，但是還是有弊端暴漏出來。大家普遍排斥那些只是為了做給社會上人看的、有名無實的公益活動。 2、不喜歡參加的文化活動的原因宣傳：調查發(fā)現(xiàn)60%的同學認為宣傳不足，宣傳的方式單一，宣傳效果差強人意，是影響他們參加活動最主要因素。20%的同學基本沒有參加過學?；顒?，但是他們還是很想?yún)⒓渝憻捵约骸?0%的同學認為自己很少參加學校的活動，除非活動較好、有吸引他們亮點的或者活動有規(guī)模，才會參加。25%的參加活動次數(shù)一般，純粹是娛樂打發(fā)時間的同時增長自己的各個方面見識。70%的學生認為學校舉辦活動時做的宣傳不足、不夠到位。也有10%的人認為基本到位。可見，從整體上看學生會舉辦的活

42、動宣傳力度不是很強，很多同學都不知道活動何時何地開始，活動的宣傳海報頁鮮有靚點。收費 ： 50%以上的同學普遍認為活動收費合理就行，不要太高，10元以下他們還是可以接受的。這也從一個方面說明校園活動可以收費以籌備更多的資金，用心動的獎品來吸引大家的眼球。硬件設施：60%的同學認為學校硬件設施不足，缺乏環(huán)境，器材不足，欠缺參與活動的氛圍。活動收獲：有80%的同學認為自己在參加活動收獲很少，參加那些活動感覺浪費時間，沒有什么啟迪和實際作用。雖然在參加活動中擴展了一定的視野，提高了自己的交際能力，但總認為這些活動開展過程中缺些東西。總的來說，大學生不喜歡的活動有很明顯的共同特征就是：內容有些枯燥，容

43、易使人產(chǎn)生厭倦情緒，缺少創(chuàng)新意識，或是按照以往學生會的慣例開展的活動，或是被強迫參加的各種講座。3、可供借鑒的改進措施就宣傳而言：宣傳可以采取更多的創(chuàng)新手段，不要只通過海報的形式，畢竟對于現(xiàn)今科技的發(fā)達，大家應該采取更加有效的手段。例如：通過在各專業(yè)各班級之間建立qq群，或者把活動的內容做成ppt形式，以此來吸引大家的目光。就收費而言：大多數(shù)校園活動不應采取收費形式。對于一些花費較大、參與度比較高的活動可以在同學們可以接受的范圍內收取適當?shù)馁M用，但需要保證活動的質量，讓同學們覺得物有所值、物超所值。 就硬件而言：舉辦高質量的活動，不要因為想多開展活動而忽視活動的質量，哪怕一學期只開展一次大型活

44、動，只要這次活動能吸引大家的注意，引起反響就可以了?？偟膩碚f，現(xiàn)今活動所出現(xiàn)的問題，大都是可以避免的，因此在舉辦活動時應多加注意。通過對大學生普遍不喜歡參加的活動的調查，我們認為，高校學生會開展活動必須注重以下幾點：1.通力配合。首先，舉辦活動時學生、學院、學校三方通力配合，尤其是學生會要發(fā)揮作用。另外學校學院有關部門應該多征求同學們的意見，學生最好能自行組織參與活動。組織者要有條例有規(guī)劃地做好準備工作，擴大影響，選擇適合大學生的文體活動。大型活動需要在多個部門的配合下才能完成，學校學院與學生要互相支持，學校學院要提供必要設備，學生則要獻志獻策，積極參加。在開展活動時老師和學生干部應積極組織維

45、護活動的開展，參與的同學主動把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來。組織者要嚴密策劃活動的各個環(huán)節(jié)，對于突發(fā)情況的處理到位。2. 重在質量。課外活動要做到更新創(chuàng)意和更高質量。許多同學認為我們的課外活動需要提高質量、增加活動類型。對一些課外時間不充裕的院系活動要考慮少而精。質保為先，增加創(chuàng)意。使得同學們發(fā)自內心喜歡參加活動。另外要考慮到同學們的個人興趣，在社團活動中找到更多興趣濃厚志同道合的人參加活動，組織者根據(jù)不同人的不同興趣愛好策劃適合大家的文體活動，在其中尋找相同興趣的同學一起開展，尋找這方面的資料，可以鼓勵同學們加入社團，另外需要提高社團活動的質量。3.具有實踐性，活動與時代吻合，與生活貼近也很重要。

46、我們的活動需要具有實踐性以及挑戰(zhàn)性，使同學們能走出寢室走出校園，多到戶外做一些具有社會性的有意義的活動，使大家得到鍛煉與娛樂的同時，還使同學在思想精神上有所收獲而不僅僅是視覺沖擊。4.豐富活動形式，貴在觀念創(chuàng)新。要轉變思路、豐富形式。開展各種各樣的文體活動，避免單一。在活動中可以選拔人才。增加活動類型，豐富活動內容。交流類活動要提高合作協(xié)助意識，爭取在有限的時間讓同學充分溝通，加強各院系專業(yè)同學之間的聯(lián)系。四、調查總結通過這三部分的調查，我們發(fā)現(xiàn)當今高校學生會開展的活動還存在一些問題。針對大學生心目中理想的活動主題的調查結果是熱愛祖國與展示青春，但是在對在校大學生所不喜歡參加的問題活動主題中卻

47、同樣出現(xiàn)的愛國與青春。這說明不少準大學生在未進入大學之前，心目中理想的活動形式大都與青春祖國有關，但是在經(jīng)歷了一段時間的大學生活，尤其是參加過一些以青春或祖國號召同學們參加的活動后，不少大學生轉而對這個主題感到厭惡，究其原因，還是在于活動的主辦方?jīng)]有在活動中注入更多能夠吸引大學生參加的時代元素，活動形式也往往局限在朗誦、舞蹈等傳統(tǒng)形式上，使大學生本應最感興趣的活動變得索然無味，疲于應付。在調查中，我們也發(fā)現(xiàn)，當代大學生所喜聞樂見的文體活動是多元的，其重要原因之一就是價值觀的多元化，我們正處在價值觀變革的時代，多種價值觀同時并存，既有我國傳統(tǒng)價值觀，也有現(xiàn)代西方價值觀，有原有計劃經(jīng)濟時期的價值觀

48、，還也有現(xiàn)代市場經(jīng)濟時期的價值觀，不過，調查也顯示當代大學生人生價值觀的主流呈健康向上的趨勢,自主,競爭,公平,效率等時代意識明顯增強.從整體看,多元并存;但從個體看,多數(shù)大學生尚未形成完整的,穩(wěn)定的人生價值觀念,在一些問題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài)。大學生的文化水平、知識水平思想水平較為先進，在素質教育的實行下，大學生的素質有了進一步提高，大學生對待生活、學習的態(tài)度較為坦然，他們注重能力的提高和身心的愉悅，對校內活動的參與較為積極，另外，大學生正處于青春年華，自身充滿了青春的活力，對活動的關注度較高。但也有一些大學生思想怠慢，放縱自己，他們抱怨社會，認為校內活動都是一些幼稚的游戲。這些大學生

49、在參加活動時表現(xiàn)不太積極。這說明，大學生的價值觀念受學校、社會因素影響的同時，也受個人性格、家庭出身、生長環(huán)境等影響，而價值觀取則影響大學生對校內活動形式的看法和選擇。從調查結果和調查分析中我們獲取了許多極具價值的信息，希望對于高校學生會文體活動的開展能夠提供一些借鑒。首先，文體活動的時間安排應合理地貫穿于整個學年范圍，避免集中在個別時間段大量開展活動。學校及學生會應及時了解學生的思想狀況，結合特們關注的熱點問題，借鑒以往具有一定影響力的傳統(tǒng)活動，充分挖掘創(chuàng)新點，舉辦有特色、能夠提高學生積極性的文體活動。其次，對于文體活動的篩選，應該努力形成促進學生全面成長的品牌活動，以重大紀念日或時事熱點為

50、契機，通過文體活動加強理想信念教育，引導青年學生樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀，成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者；多舉辦校園文化節(jié)，以提高學生的交際能力，審美能力和藝術素養(yǎng)；通過體育競技和心理關愛等活動，引導學生關注自身的心理及生理健康，為未來的人生發(fā)展奠定良好的基礎。文體活動主要是通過長期的熏陶，潛移默化的塑造人，文體活動要突出活動的思想性，處理好感性文化和理性文化、通俗文化和高雅文化的關系，要時刻注意文化活動娛樂功能相對膨脹而導向功能不足的問題。再次，把校園活動加以體制化、規(guī)范化，使參與活動與思想教育、拓展訓練相結合。拓展訓練（英文為outward bound），意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無返顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一個個困難。這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻是求生意志最頑強的人。于是漢斯等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學?！?，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰(zhàn)爭結束后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。拓展訓練是一種體驗式教育形式，有很