最美鄉(xiāng)村教師推薦理由

1、最美鄉(xiāng)村教師推薦理由“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇 ; 也可以放出美麗的火花。 可以因虛度而懊悔 ; 也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子， 走到輝煌壯麗的成年。 ”這就是她 作為一名教師的格言。 正是在這條格言的指引下， 她一路走來， 身后留下的 是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) , ,她叫 xxx ，自 xxxx 年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn) 認(rèn)真真地做好班主任工作， 不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。 對(duì)自己嚴(yán)格要求， 對(duì)工作一絲不 茍。自參加工作以來， 她多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和縣教學(xué)能手， 同時(shí)還獲得師德 標(biāo)兵、縣骨干教師和三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。 她憑著踏實(shí)肯干， 贏

2、得了學(xué)生的認(rèn) 可，同事的認(rèn)同。 她勤奮敬業(yè)、成績突出。身為班主任的她，在工作上以校為 家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課 ; 作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研 究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 工作講 求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。 為了把自己的教學(xué)水平提高， 她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小 學(xué)語文教師、優(yōu)秀論文集等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)， 向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的 照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力 的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興

3、趣。 抓好四人小組的學(xué)習(xí)， 選拔優(yōu)秀的小組長， 帶領(lǐng)小組成員一 起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從 中我得到了許多 , , 在日記中， 她得到學(xué)生的信任， 了解學(xué)生的精神世界， 及時(shí) 對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲” ，使他們健康成長。由于種種原因， 班里的問題學(xué)生層出不窮， 她就像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓 寒問暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞 學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感 ; 微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長的幫手，助其 信心感; 微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，她的班級(jí)中 從未流失過一名學(xué)生

4、。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有 過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑 石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。經(jīng)過不斷的努力，她的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：xxxx 年、 xxxx 年、 xxxx 年評(píng)為縣優(yōu)秀教師xxxx 年評(píng)為縣師德標(biāo)兵xxxx 年被評(píng)為縣教學(xué)能手xxxx 年被評(píng)為縣骨干教師xxxx 年被評(píng)為三八紅旗手xxxx-xxxx 年連續(xù) 6 年在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。在生活上，她熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐” 。 在生活 上，她既要照顧家庭，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但她卻把大量時(shí) 間和精力花在

5、照顧學(xué)生上。 由于學(xué)校是走讀制， 每到陰天下雨時(shí)， 總有一些路途 較遠(yuǎn)的學(xué)生回不了家， 他們大多隨便買點(diǎn)零食充饑。 但也有沒帶錢的學(xué)生可能會(huì) 挨餓，每當(dāng)這時(shí)她總會(huì)帶幾個(gè)飯盒提一壺?zé)崴o學(xué)生送去。 但有時(shí)也遇到學(xué)生不 領(lǐng)情拒絕老師提供的幫助的時(shí)候， 每當(dāng)這時(shí)王老師就耐心的說服教育孩子， 實(shí)在 不行，就強(qiáng)行命令孩子接受?？傊?，就是想盡一切方法也不能讓孩子餓肚子。為 了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 她自己一家人節(jié)衣縮食， 省下的錢常常給學(xué) 生購買學(xué)習(xí)用品。在 2019 年，王老師所執(zhí)教的班級(jí)有一位名叫張曼曼的小女孩， 她家住朱莊村， 母親早逝、家境貧寒。平時(shí)穿著非常簡樸， 衣服爛了也舍不得扔， 再

6、加上沒人幫著縫補(bǔ)， 所以有時(shí)就像個(gè)小叫花子， 王老師看在眼里疼在心里， 為 此她經(jīng)常幫張曼曼同學(xué)縫補(bǔ)衣服， 逢年過節(jié)的時(shí)候還不忘給她買件新衣服。 幾年 下來，被她資助過的學(xué)生就達(dá)到 40 多人。一路艱辛一路歌。王老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為 “校模范班級(jí)”，“文明班級(jí)”。 她本人雖多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員” ，“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)。但面對(duì)驕人的成 績，王老師只是輕輕一聲：“這些是我應(yīng)該做的。 ”當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu) 秀的班主任就很難。 王老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著， 恪守著自己的 誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。XXX ,女，漢族，19XX年出生。XXXX年南昌師范畢業(yè)，XX

7、XX年通過XX縣教 師選聘，進(jìn)入XX小學(xué)任教至今。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn) 身的軌跡上，她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻牢記自己 作為一個(gè)人民教師的責(zé)任。任教 8 年來，她一直工作在教學(xué)第一線， 長期擔(dān)任班主任及小學(xué)語文教學(xué)工 作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉 獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一、同事身邊的好榜樣在八年的工作中， 她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程， 把握課文的重點(diǎn)和 難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做 到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明

8、確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí) 的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生愉 快地學(xué)習(xí)，健康地成長。她多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等， 并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 在近幾年的教學(xué)中， 所任教學(xué)科成績名列前矛， 由于教學(xué)效果 好，她受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。二、學(xué)生眼中的好老師班主任工作是一門藝術(shù)， 只有嚴(yán)愛相濟(jì)， 才可贏得學(xué)生的信賴， 走進(jìn)孩子們 的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。 管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中， 使她深深體會(huì)到： 只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的， 才會(huì)讓學(xué)生感受到愛， 體會(huì)到被愛之樂， 他們才 會(huì)學(xué)著去愛別人。 在任班主任期間， 曹老師既是課堂上的

9、嚴(yán)師， 又是學(xué)生們課后 的知心人， 她以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)和善解人意的心來教導(dǎo)學(xué)生， 愛護(hù)學(xué)生， 贏 得了學(xué)生的喜愛、 家長的信任。 我們學(xué)校位于龍崗村， 生源主要來自龍崗村及周 邊自然村，部分外村學(xué)生離校較遠(yuǎn)。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童 也多了，對(duì)班上的留守孩子，她給于了太多的關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒 問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、 生活及心理健康狀況。 她每天到校后總是先進(jìn)教室看看 學(xué)生，看到學(xué)生晚到，總不忘細(xì)心問清原因，學(xué)生挑食，營養(yǎng)不好，她和家長一 起想辦法。在擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生彭某某經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾， 就多次將彭某某找來談話，耐心詢問，平時(shí)也更多地去關(guān)心了他在學(xué)

10、校的表現(xiàn)。 在彭某某意外受傷時(shí)， 帶著他去包扎傷口， 及時(shí)和家長聯(lián)系。 在彭某某因貪玩離 家三天里，曹老師和家長心急如焚，四處尋找，最終將孩子找回。這樣的事舉不 勝舉，她這種關(guān)愛學(xué)生， 時(shí)刻著眼孩子身心教育的責(zé)任心， 得到了家長的認(rèn)可和 學(xué)校的肯定。三、不斷追求進(jìn)步的好青年作為一名年輕教師， 曹老師深感自己的不足， 教師從師之日， 正是她重新學(xué) 習(xí)之時(shí)，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的 價(jià)值取向、理想和信仰、 道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出 來。為了給學(xué)生提供了榜樣，她勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)取得專 科本科學(xué)歷。 為了提高自己的教學(xué)能

11、力和業(yè)務(wù)水平， 她常虛心向同科老師學(xué)習(xí)教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法， 積極參與校內(nèi)教師教學(xué)研討， 逐漸成長為學(xué)校教 學(xué)骨干。 一名好老師的成長離不開自身的勤奮努力，少不了對(duì)教育事業(yè)的無限 熱愛，更要的是要有對(duì)三尺講臺(tái)下那些孩子們的博愛之心， 在曹老師的身上我們 看到了她以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一個(gè)陽光下最光輝最美的職業(yè)。AvV *篇三xxx ，出生于 xxxx 年，小學(xué)一級(jí)教師。一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自 xxxx 年 參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育 的沃土上 辛勤耕耘， 默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、 真誠和責(zé)任， 以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí), , xxxx 年 xx