做教師要有愛(ài)心

1、做教師要有愛(ài)心我常常問(wèn)自己如此一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具 有的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？ 仍是豐碩的教學(xué)體會(huì)？在實(shí)踐的進(jìn)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu) 秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐碩 的教學(xué)體會(huì)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私 的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的妄圖； 它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”酷愛(ài)學(xué)生，不僅是一 名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，事實(shí)上更多的是 傾注了咱們教師對(duì)祖國(guó)、 對(duì)人類、對(duì)以后的酷愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)， 咱們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，咱們才會(huì)關(guān)切；因?yàn)橛袗?ài)，咱們 才

2、和同窗貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是咱們教師最大的樂(lè)趣?？墒墙處煹膼?ài)也不是盲目的， 愛(ài)是一門藝術(shù)，咱們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分， 他們有一樣的聰慧和熱情， 有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，咱們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)” 要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為 咱們樹立了表率，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的教師常常給貧困 的學(xué)生衣物；有的教師乃至為同窗擠大便。她們都在學(xué)生身 上傾注了愛(ài)心，可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是超級(jí)嚴(yán)格的，不 放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是

3、善愛(ài)?！皭?ài)”要以明白得，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主, 明白得，尊重，信任會(huì)使咱們更易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫 忙他們進(jìn)步。付由愛(ài)的進(jìn)程是甜美的，付由愛(ài)的道路是艱辛 的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而 心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生 的不睬解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己， 和讀研或干其他工作的同窗比起來(lái)，自己是不是太累了。可 是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)； 當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)心的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng) 聽到他們自豪的談起“咱們老班”時(shí)；當(dāng)通過(guò)自己和同 窗們盡力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油但是生， 原先付由

4、就有收成，愛(ài)的付由就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起 了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想盡管我的工作做 的并非優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；盡管可 能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作 充滿著希望，決定著以后，因此我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用 愛(ài)心耕耘終生。在座的列位都是教育工作者，讓咱們大伙兒 一路盡力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美好的以后。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉， 教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的目光去發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì) 自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的 精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授以為，“疼愛(ài)自己的小孩是本能，而酷愛(ài)他人的小孩是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付由不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān) 系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極為神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育季的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到 這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”也正是在那個(gè)進(jìn)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其全然功能。有愛(ài)心，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生?？釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè) 學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于損壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教 育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)刻，將一名有偷竊適應(yīng)的學(xué)生培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一名學(xué)生都期望取得 教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)