繪本《動物園》VIP

1、中班繪本閱讀動物園綱要中明確提出：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字 符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀 的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。結(jié)合我園的“繪本閱讀”課題研究，我 設(shè)計了本次活動。繪本故事動物園的內(nèi)容是以一個個色彩豐富、 動態(tài)鮮活的畫面來表現(xiàn)的，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間， 符合幼兒閱讀的特點。根據(jù)本教材內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點，確立了以下目標(biāo)：1、師幼共同閱讀故事，通過仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2、讓幼兒能初步感知象聲詞，并配以動作表示。3、讓幼兒知道圖書的組成， 能一頁一頁從前往后翻看。為了讓目標(biāo)更好的達(dá)成，我主要運用以下教法來指導(dǎo)教學(xué)活動。1、

2、情境表演法：在活動中，借助表演，讓幼兒有身臨其境的感覺，從而能更好地理解繪本內(nèi)容，感知繪本所蘊涵的含義。2、啟發(fā)、引導(dǎo)法（也稱提問法）：在活動中，我通過提一些開放性、猜想式 的提 問，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，提高幼兒的閱讀能力?；顒又校覀冊谶呴喿x邊表演，讓幼兒邊看邊參與老師的提問，讓他 們既不會覺得枯燥，也可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性， 發(fā)展幼兒 思維、閱讀等方面的能力。綱要中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受， 發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力。 根據(jù)此要求，我主要運用了以下學(xué)法幫助幼兒學(xué)習(xí)。1、感知、體驗法：在游戲化閱讀中，使幼兒借助表 演來認(rèn)識繪本中的角色，感知繪本

3、的內(nèi)容，體驗其中的趣味。2、大膽表述法：在活動中，給幼兒提供自由、寬松的講述空間，讓幼兒大 膽表達(dá)自己的想法，在整個活動中以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽 聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。結(jié)合繪本的特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗我設(shè)計了。（一）律動游戲?qū)氩糠?。（二）師生共讀環(huán)節(jié)。（三）配書完整閱讀故事環(huán)節(jié)。（四） 輕松的游戲借結(jié)束環(huán)節(jié)。來完成教學(xué)活動目標(biāo)：1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動作表現(xiàn)。2、在音樂情景中表演動物。3、體驗一起逛動物園的快樂。準(zhǔn)備：繪本故事書動物園人手一本、電子檔故事書過程：一、通過“小手小手拍一拍”游戲，引起幼兒閱讀興趣1、 師幼問好！今天我

4、要帶你們玩一個游戲“小手小手拍一拍” 請伸出小手來。小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只小白兔，蹦蹦蹦。小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成美麗大孔雀，啪啪啪。小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成打鳴大公雞，喔喔喔。小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只大老虎，吼吼吼。.提問：b朋友們看見老師都變成了什么動物？|J才變的那些動物們都在干什么？發(fā)出了什么樣的聲音？1不想看更多的小動物呢？想不想知道更多的動物們在做什么呢？二、閱讀電子檔圖書，初步感知象聲詞，對重點頁面進(jìn)行導(dǎo)讀配樂：森林狂想曲1、進(jìn)行電子檔閱讀請你們坐上老師的汽車，我們一起到動物園去看一看吧。2、重點頁面導(dǎo)讀P9有幾只小兔？你

5、來找找看。p12、13這是誰？他們在為我們表演什么？幾只猴子？鋼絲繩上有幾只？還有一只在哪？p14、15這是誰？有幾只熊？我們和它們合個影吧！拍照時相機怎么響的？P18這是誰？它在干什么？老鷹有一對大大的翅膀煽動時會有什么聲音？p20、21這些是什么？它們在干什么？小鳥的翅膀大的小的？飛時會發(fā)出什么聲音？P28、29誰出來了？是真的看到了嗎？你怎么知道是在做夢？三、配書完整閱讀故事1、介紹圖書，封面、書名、作者、封底今天老師給你們帶來了 一本好看的書，剛才我們在動物園看到的；.動物這本書里面全有。瞧！就是這本。依次介紹封面、書名、作者、封底及閱讀要求（從前往后一頁一 頁輕輕翻看）。2、幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)。配樂：森林狂想曲四、結(jié)束