六年級下冊數學教案第4單元第1課時比例的意義_第1頁
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文檔簡介

1、六年級下冊教案 第4單元 比例 1.比例的意義和基本性質第1課時 比例的意義【教學目標】知識目標：理解比例的意義,掌握組成比例的關鍵條件。能力目標：能正確的判斷兩個比能否組成比例。情感目標：通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式,使學生自主獲取知識,全面參與教學活動?！窘虒W重難點】重點：理解比例的意義,掌握組成比例的關鍵條件。難點：正確的判斷兩個比能否組成比例?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境,導入新課師:同學們,每周一的早上我們學校都要舉行莊嚴的升國旗儀式,那么,你們對國旗都有哪些了解呢?(生自由回答)師:同學們都說出了自己的想法,說明你們都很熱愛我們的國家,希望你們以后一定要好好學習,做一個有用的

2、人,把我們的國家建設的更加美好!五星紅旗是莊嚴而美麗的, 并且它與我們數學也有著密切的聯系,這也就是我們今天所要研究的內容:比例(板書課題:比例)              二、新授 （課件出示不同大小的國旗圖案）  師:畫面上出現了三幅不同大小的國旗,請同學們任選兩面國旗來算一算它們各自長與寬的比值是多少?然后觀察結果,你能發(fā)現什么?(板演,觀察到比值相等,教師板書:兩個比相等)  師:那我們就可以將這兩個比用等號連接。(教師板書生匯報的兩個相等的比)教師邊指著這組相等的比一邊說:好,像這樣表

3、示兩個比相等的式子就叫做比例。(把定義補充完整)。這就是比例的意義(把課題板書完整)請同學們齊讀。  請同學們再默讀一遍比例的意義,思考:想要組成比例必須要具備哪些條件?(生回答,等式;有兩個相等的比)  (教師再強調:一定是比值相等的兩個比才能組成比例。)  師:你還能從三面國旗中找出哪些比例?(寫在練習本上,然后匯報。教師板書)  師:我們在學習比的時候,可以把比寫成分數的形式,比如:60:40=60/40,那比例也能寫成分數的形式嗎?怎么寫?(口答)  師:我們剛才一直在強調比和比例的聯系,那么比就是比例嗎?   從形

4、式上區(qū)分:比由兩個數組成;比例由四個數組成。   從意義上區(qū)分:比表示兩個數之間的倍數關系;比例表示兩個比相等的式子。        三、拓展應用       總結：小強3分鐘走了180米,小剛1小時走了3.6千米。小強說他們各自所走的路程和時間的比能組成比例,小剛說不能組成比例。請問:誰說的對?        四、作業(yè)布置完成做一做。          【板書設計】      

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