冀教版3年級作文教案-(800字)

1、第一單元：走進大自然訓(xùn)練目標：通過訓(xùn)練旨在使學生明白景物描寫的作用，掌握景物描寫的一般方法。訓(xùn)練重點：學會進行景物描寫增強文章的表現(xiàn)力效勞于文章的主題。訓(xùn)練過程：一、激趣導(dǎo)入：說說你熟悉的一處自然風光，要求生描述畫面內(nèi)容，明確描寫手段自然揭題。二，感受景物描寫的作用引出幾句課文中的景物描寫，讓大家討論他們的作用一景物描寫的定義所謂景物，指自然風光和社會風情兩種。前者著重表現(xiàn)自然景象和人物活動的場景。后者偏重反映社會風氣，風俗風情。景物描寫包括自然景象，植物動物，古跡勝景，城鄉(xiāng)風光天象氣象，時序時節(jié)等。二景物描寫的作用1、渲染氣氛，如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰

2、望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好似看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。2、襯托人物心情3，推動故事情節(jié)向前開展教師補充4，暗示社會環(huán)境，表現(xiàn)文章主題。三、如何進行景物描寫呢？1，根據(jù)文章的需要，確定適宜的景物描寫，詳略要適當。2、選好觀察點，多角度多層次地觀察與描寫a、定點觀察b、定景換點3、抓住特征，準確用詞

3、，寫出精神以有情之眼看景物，景物從而變得富有靈性，充滿精神。4、注意順序a、按空間方位順序，由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。b、按時間順序，如寫?日出?，可按“日出前“日出時“日出后的順序?qū)憽、按先整體后局部的順序生結(jié)合朱自清的?春?的寫景順序理解三實踐訓(xùn)練注意觀察一下學校一處景物，進行景物描寫。參考例文校園的梧桐樹人人都說楊柳婀娜多姿，我卻說它比不上我們學校的梧桐樹。這棵高大挺拔的梧桐樹栽在操場的西北角上。它已經(jīng)很古老了，據(jù)說已有了上百年的歷史了。它那粗大的樹干需要兩個小朋友手拉手才能抱住，根須深深地扎在泥土里，以便吸收豐富的養(yǎng)料供應(yīng)樹干和樹枝。遠看梧桐樹比那操場北邊的房子還高，

4、它像大傘、像蘑菇、像一位頂天立地的巨人屹立著，像一位慈祥的老人站在操場旁，看我們在它身旁嬉戲玩耍，快樂成長。微風輕輕地拂過，樹葉發(fā)出“沙沙的聲音，伴隨著同學們天真活潑的笑語在操場上回蕩。春天，萬物復(fù)蘇，梧桐樹經(jīng)過漫長的冬天，又恢復(fù)了生機；在春風的吹拂下，幾天，就郁郁蔥蔥了。此時的梧桐樹就像一位身著綠軍裝的少女在春風中舞蹈，在春雨中歡笑。這時，有許多小鳥在樹上做窩，“吱吱喳喳地呼喚同伴，給大地喚來了明媚的春光。夏天，太陽炙烤著大地，梧桐樹像一把陰涼的大傘把陽光遮擋得嚴嚴實實，不留一點縫隙。當蒙蒙細雨從天上落下時，它用有力的臂膀擋住雨滴。同學們在梧桐樹的蔽護下做游戲、講故事，一樣的快樂至極。秋天，

5、梧桐樹換衣服了，一陣微風吹來，枯黃的葉子就飄飄悠悠地落下來，滿地都是。真是“北風昨夜過園林，吹落黃葉滿地金。它還結(jié)出了豐碩的果實。風一吹，梧桐果互相碰撞，發(fā)出了悅耳的聲音。有的小朋友還常常拾起落下的梧桐果來玩。梧桐樹又給同學們增添了一樣心愛的玩具。冬天，在不知不覺中來臨了。梧桐樹雖然只剩下光禿禿的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵襲。冬爺爺被它頑強的精神所感動，經(jīng)常用陽光照暖它的身子。這使梧桐樹變得更加美麗，更加可愛。同學們也更喜愛它了。校園里的梧桐樹真可愛！它給我們帶來了無窮無盡的快樂，并伴隨著我們成長。它是學校里一道亮麗的風景。我們要好好保護它，讓它枝繁葉茂，長壽萬年，給我們考院小學

6、添加更多光榮。景物描寫欣賞一、欣賞古詩中的景物描寫1春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：?春曉?2好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫：?春夜喜雨)3野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別)4不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：?詠柳?)5春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：?游園不值?)6殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：?水亭送華陰王少府還縣?)7連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：?喜晴?)8清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：?江村?)9芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：?三月晦日偶題?)10解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：?風?)11湖光秋月兩相和，潭面無風

7、鏡未磨。(劉禹錫：?望洞庭?)12銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：?秋夕?)13欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：?丑奴兒?書博山道中?)14鳴笙起秋風，臵酒飛冬雪。(王微：?四氣詩?)15隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：?梅?)18不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂：?早梅?)19天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：?小至?)20白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：?登鸛雀樓?)21空山不見人，但聞人語響。(王維：?鹿柴?)22明月出天山，蒼茫云海間。(李白：?關(guān)山月)23天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：?望天門山?)24桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：?贈汪

8、倫?)25日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：?憶江南?)26泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：?小池?)27遲日江山麗，春風花草香。(杜甫：?絕句?)28日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長卿：?逢雪宿芙蓉山主人?)29大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：?使至塞上?)30清晨入古寺，初日照高林。(常建：?題破山寺后禪院)31日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：?憶江南?)32兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白：?望天門山?)33床前明月光，疑是地上霜。 (李白：?靜夜思?)34野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：?宿建德江?)35明月松間照，清泉石上流。(王維：?山居秋瞑?)3

9、6深林人不知，明月來相照。(王維：?竹里館?)37月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：?鳥鳴澗?)38林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：?塞下曲?)39野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：?賦得古原草送別?)40天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(?敕勒歌?)41曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：?春夜喜雨?)42黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：?江畔獨步尋花?)43無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙?)44空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：?山居秋瞑)45山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：?山中?)46青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：(漁歌子)47渭城朝雨泡輕塵

10、，客舍青青柳色新。(王維?送元二使安西)48水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：?飲湖上初晴后雨?)49孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：?江雪?)50青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡：?參軍行七首其四?)51窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：?絕句?)52北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)53道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居)第二單元：編寫童話教學目標完整地編寫一個童話故事，童話要符合現(xiàn)實生活，并有一定寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當?shù)亟o習作起個名字。開展學生想象能力和創(chuàng)造能力。從編擬童話故事的過程中接受自我教育。教學重點、難點：重點：

11、編寫童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。課前準備：投影片、投影儀。閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。教學過程：1、 啟發(fā)談話，2、 激發(fā)興趣。同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的夢想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主、“灰姑娘啦；什么“狐貍和烏鴉，“丑小鴨啦；什么“皇帝的新裝都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。3、 憶說故事，4、 領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ龑?dǎo)憶說故事同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在

12、這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人？在小組里交流。匯報交流，總結(jié)寫法各小組代表匯報，教師點撥，達成共識投影出示：編寫童話故事的根本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。5、 大膽想象 列出提綱1、 回憶故事，2、 啟發(fā)想象再讀本單元童話 ?母親的眼淚?、?賣火柴的小女孩?，回憶?群鳥學藝?青蛙的苦惱?等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？3、 自選材料，4、 確定內(nèi)容1寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，

13、用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。2 想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)。3把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改5、 擬定題目，6、 列出提綱根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習作提綱。6、 依據(jù)提綱，7、 完成初稿根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。8、 指9、 導(dǎo)修改，10、 完善習作1、 指2、 導(dǎo)自改習作把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。投影出示：有無錯別字和病句。童話故事是否完整。想象是否合理有趣，情感是否具體生動。、讀了后是否能給人以啟發(fā)。2

14、、按要求四人小組互批互改3、抄正。例文：找春天冬天過去了，春天來了，小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中飛舞，花兒換上了艷麗的衣服，小草偷偷的探出了腦袋。原本白茫茫的大地也換上了美麗的新衣.國王公布消息：如果誰能把春天找到帶來給我，我就重賞！第一天，錫兵來到國王面前，他對國王說：“陛下，您看，我?guī)砹艘欢鋭倓傞_放的小花，可美了！我想春天一定在里面！國王搖搖頭說：“這話雖然美麗，但離開了花叢就失去了美感，真正的春天一定在花叢里，錫兵失望的離開了。第二天，一只喜鵲飛來了，她銜來了一根長滿綠葉的樹枝，她對國王說：“陛下，您看，樹枝上長滿了綠葉，我想，春天一定在這里，國王失望的搖搖頭說：“雖然這根樹枝長滿了綠

15、葉，可是他怎么也比不上茂密的森林，所以真正的春天一定在森林里。喜鵲失望地飛走了。轉(zhuǎn)眼間，又過了一個月，眼看春天即將結(jié)束，還沒有人發(fā)現(xiàn)春天在哪里，沒有人能給國王帶來春天。國王整天呆王宮里，唉聲嘆氣?！皼]頭腦聽說了這個消息后，馬上趕到王宮，拍著胸脯對國王說：“陛下，您放心，我一定在最短的時間內(nèi)送給您最美麗的春天！他們相約第二天上午在郊區(qū)外的一個小山坡上見面，那個地方離“沒頭腦家遠著呢。第二天，國王準時到了小山坡，可沒見到“沒頭腦，便直徑往“沒頭腦家趕去。國王走在路上，看到了許多美麗的風景，不由得發(fā)出感慨。來到“沒頭腦家，國王問他為什么沒有去，他說：“我不是讓您看到了最美的春天嗎？國王晃然大悟，立即

16、重賞了“沒頭腦。國王回到王宮，馬上告知天下：“春太難無處不在！但需要自己去發(fā)現(xiàn)，去感受！第三單元：我和小動物的故事一、教學目標：1、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫下來。2、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。二、教學過程：1、談話揭題。你最喜歡什么動物？說明理由。同學們見過許多動物，有天上的鳥，地上的蟲，還有水中的魚；有動物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、喜歡的一種動物。揭題如果讓你寫，你會寫些什么？2、學習課文，明確習作要求。1自學課文，思考：這次習作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？2交流：關(guān)于這次習作任務(wù)，你明確了什么？3、交流準備寫什么動物，用一兩個詞說說它最大

17、的特點。如活潑的金魚，忠實的狗，淘氣的猴，美麗的小鳥等。小結(jié)：每種動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的淘氣，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細觀察，抓住它們各自的特點。4、指導(dǎo)介紹動物的外形。1指名介紹動物的外形特點。評議重點是：是否觀察有序，是否抓住特點。比擬嵌著一雙大眼睛。桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。小結(jié)：作者按從全身到各局部，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股等詞語寫出了猴子的外形特點。5、指導(dǎo)介紹動物的活動。1你重點觀察了動物的什么活動？如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等。2在四人小組里介紹動物的活動情況。3討論：要有條

18、理、有重點地介紹動物的活動，有哪些困難？4閱讀?猴子吃食?，討論作者是分那幾步把猴子吃食寫清楚的。小結(jié)：只要將動物活動的全過程分成幾步，用準確的詞語描寫動作，就可以把它的活動情況有條理地寫下來。5仿照板書，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。6指名看提綱介紹動物的活動情況，評議修改。評議重點：是否分幾步。用詞是否準確。1、學生習作，教師巡回指導(dǎo)。2、習作講評。1評議重點：a、是否抓住了動物的外形特點。b、是否寫出了動物的動作情態(tài)。2評改步驟：a、挑選初稿中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？b、挑選初稿中動作情態(tài)寫得不具體的片段，集體討論修改。c、同桌根據(jù)評改重點互相

19、評議。3、交流自己課外書上寫得好的精彩片斷，述說說好在那里？4、修改后眷抄。例文：小狗奶奶家有一只母狗,生了兩只可愛的小狗,有一只小狗絨毛是金黃色的，我很喜歡，所以，小狗滿月了我就把它帶回了家，小狗在我的精心照料下漸漸的長大了，小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過一次很對不起小狗的事情。有一個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發(fā)現(xiàn)電爐子上燒著的水開了，就把水端下來，要往暖水瓶里倒，突然，熱水瓶啪的一聲，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回來一定會重眾的批評我，這時從院子里傳來小狗的聲音，我突然機靈一動就說是小狗率碎的爸爸回來把臉一沉，大聲嚷道是誰打碎了暖水壺，我走出來輕輕的說：“爸爸水壺是小黃狗

20、打碎的，不是我打碎的。爸爸一邊走一邊順手拿了一根棍子，朝小黃狗打去，小黃狗在院子里添著被打傷的腿，一邊抬頭看我好似在說：“你怎么冤枉我呢？吃飯的時候連飯都咽不下去，終于，我對爸爸說：“爸爸，打碎水壺的人是我，不是小黃狗。爸爸說:“只要你肯成認錯誤就是好孩子。小黃狗也許不記得了，但對我說好似是昨天發(fā)生的！第四單元：有趣的事【習作指導(dǎo)】要寫好這次作文，一定要注意以下幾個方面：1明確習作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫一件事，可以是你親身經(jīng)歷的，或是你看到聽到的，可以是重大的或細小的都可以。2選擇適當?shù)牟牧?，確定寫作的目的。作文雖然要求寫經(jīng)歷的一件事，但是并沒有規(guī)定要寫怎樣的事，這就給我們留

21、下了很大的選擇余地。同學們的生活是豐富多彩的，一定會經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有很多事情是有趣的，根據(jù)情況確定不同的寫作目的，然后再把文章寫下來。3按照一定的順序，寫清事情的經(jīng)過。事情的開展變化是一個過程，這個過程大致包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個階段。我們在寫記事作文時，一般都要按這個順序來寫的，因為這樣寫符合事物本身的進程。這樣寫不僅便于將文章寫得條理清楚，層次清楚，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過，把握和理解文章的內(nèi)容?！纠囊弧渴罴俚囊粋€黃昏，我和妹妹下樓乘涼，發(fā)生了一件有趣的事。我們剛下樓，就聽見一陣蛐蛐的聲音從草叢中傳來。我們走到跟前，撥開

22、草叢一看，哇，這兒有兩只蛐蛐兒。我心中暗喜。經(jīng)過和妹妹的一番商討之后，我們一致同意捉蛐蛐。說干就干，我們飛快地跑回家，一人拿著一個小瓶子，再次跑到草叢邊。我們盯準目標，用手猛地一蓋，但卻讓它跑掉了。稍等片刻之后，我和妹妹卷土重來，趁它們不備，又用手小心翼翼地一蓋。哈哈，蛐蛐被我們給逮了個正著。按照這種方法，我們又逮了許多，清點一下戰(zhàn)利品：“1只、2只、3只哇噻，我們一共捉了12只。正當我非常得意之際，突然我看到瓶子里那十幾只蛐蛐蹦來跳去欲逃生的可憐模樣，一股憐愛之心頓時涌上心頭。過了一會兒，我提議說：“妹妹，咱們把蛐蛐兒放了吧！妹妹疑惑不解地問：“姐姐，我們費了好大勁兒才捉到這12只蛐蛐的呀，

23、為什么要把它們放了？我解釋說：“傻丫頭，蛐蛐是益蟲，它可以幫人們捉害蟲呀！“噢，原來是這樣，那我們把它們放了吧！妹妹天真地說。我翻開瓶蓋，蛐蛐們一窩蜂地從瓶子中跳了出來，還不時地發(fā)出“啾啾的聲音，好似在說：“謝謝你放了我們。頓時，草叢中又響起了悅耳動聽的夏日之歌?！纠亩拷裉?，奶奶要帶我去大姨家里玩，我可快樂了。到了大姨家門外，大姨養(yǎng)的小貓向我直撲過來。我一看，馬上躲到奶奶的身后。因為我膽子小，老鼠蟑螂我都怕，最怕的是貓和狗。奶奶對我說：“不用怕，這只小貓不會咬人。但我還是很害怕。隨后，大姨把小貓抱進去了，我才肯進門。我進去后，大姨才把小貓放出來。小貓放出來后，我的心老是毛毛的。小貓老在我身

24、邊跑來跑去，我把腳縮到椅子上。小貓撲上我的腿，我趕緊閉上眼睛，生怕出事，心“撲撲跳，可又覺得沒有什么事兒，慢慢的把眼睛睜開一看，小貓安靜地伏在我腿上，我摸了摸它，它喵喵地輕叫起來，好象表達友好的樣子。到后來，我還把它抱起來玩呢！真是神了，我不怕貓了。真是一件有趣的事。 為“自己喜歡的小天地拍張?zhí)貙懾S潤區(qū)西實驗小學 張連平冀教版教材小學語文三年級上冊?綜合學習一?中安排了這樣一個習作：在大自然中，你一定有自己喜歡的小天地。在那里，你有哪些發(fā)現(xiàn)？那里又帶給你那些快樂？為你的小天地畫一幅畫兒拍一張照片，可以配上幾句話說說你的想法，也可以試著寫一首小詩。教材分析：教材順應(yīng)三年級學生的知識水平和心理特點

25、，安排這次習作，激發(fā)學生的寫作興趣。 教學設(shè)計思想：1、 讓學生在展示的情景中，放松自我，真情投入大自然，一展自己的喜愛之情。2、 讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。3、 表達課程整合的思想，將繪畫、口語交際與寫作有機的整合在一起。教學活動流程設(shè)計：到了三年級，同學們已經(jīng)掌握了好多知識，語文的、數(shù)學的等等，那么，你們對繪畫、攝影感興趣嗎？好，如果讓你們畫或拍攝一張以“大自然為背景的“自己喜歡的小天地的照片，你會從生活中選取那個鏡頭？是香氣撲鼻的花叢、碧綠的草地、高大挺拔的樹木、一望無際的田野，還是?好，我們班上要開展一次“我最喜歡的小天地配文展示活動。每個人都畫出或拍出自己最喜歡的小天地，然后，給這幅畫或照片配上文字介紹，每個同學都把自己的作品張貼出來，讓大家一起欣賞。怎么樣？很有興趣吧？好，活動已經(jīng)開始了，趕快行動吧！第一步，選擇觀察、繪畫或拍攝自己最喜歡的小天地。準備好畫筆，準備好相機，用你們智慧的眼睛在