人教版五四制小學一年級上冊語文第六單元比尾巴名師精品教案

1、第3頁共3頁創(chuàng)新教案比尾巴教學設計一、創(chuàng)設情境，激趣導入1. 小朋友們，今天森林里的小動物要舉行一項特殊的比賽，它們想請大家去當裁判，你們看，它們連牌子都掛出來啦！ （出示課件）它們到底要比什么呢？趕快拼一拼，讀一讀吧?。ㄖ笇ёx好輕聲“巴” 。）2. 讓我們一起看看小動物們是如何比尾巴的。來，伸出你的小手跟著老師一起寫課題，齊讀課題，質(zhì)疑課題。 （教師板書：比尾巴） 二、初讀課文，圖文識字1. 自由閱讀。提示：如果遇到不認識的字，借助拼音解決它，讀完后，再拿筆圈一圈有哪些小選手來參加比賽，把它們的名字畫下來。2. 圖文識字。（相機出示六種動物圖片，依次貼在黑板上，齊讀圖片上的生字。） 這些動物

2、的名字里有很多要認識的生字，你們都讀準了嗎？3. 去圖識詞。借助圖畫來識字是一種好方法，現(xiàn)在老師把這些圖片去掉，你們還能把這些字讀準記牢嗎？（1） 去掉圖片齊讀詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（2） 指名讀詞語，教師糾正讀音。（3） 學生互相讀詞語，糾正讀音。4. 思考回答。教師范讀課文，學生邊聽邊拿筆標一標課文有幾個小節(jié)，并指名四個小朋友分節(jié)讀兒歌。思考：這首兒歌告訴我們什么？（這首兒歌告訴了六種動物尾巴的特點。）三、細讀課文，理解感悟1. 引導發(fā)現(xiàn)問句。（1） 課件出示第一、三小節(jié)，指名讀。（2） 看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話末尾的符號有個什么小秘密嗎？（末尾都有問號）2. 指

3、導朗讀問句。出示句子：誰的尾巴短？兔子尾巴短。 （學生讀，教師范讀， 重點指導讀末尾的詞語要向上揚）3. 嘗試朗讀問句。同桌我問你讀，你問我讀。4. 變換朗讀問句。學生模仿讀、拍手讀、做游戲比動作體驗讀等形式讀其他幾句問句。5. 利用字族識字。利用字族“巴” ，讓學生認識形近字“把” 。同時重點指導好長句的停頓和斷句，讀好“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話。6. 結(jié)合圖文讀字。出示小動物的尾巴圖片， 說一說它們的尾巴都有什么特點？ （學生回答， 教師相機板書。）這些小動物中， 誰的尾巴最好看？ （孔雀） 如果你是裁判， 你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？（孔雀的尾巴最好看，這個“最”字是什么意思呢？它表示沒有哪個小動物的尾巴能夠比得上它。教師隨即板書：孔雀最好看） 學生讀一讀這個“最”字，表示出比較美的那種語氣與感受。四、品讀課文，整體感知1. 師生對答讀。出示課件（配音樂） ，教師引讀、學生對讀。2. 同桌拍手讀。3. 男女生比賽讀。4. 動作表演讀（背誦）。五、總結(jié)全文，拓展延伸1. 小朋友們，這節(jié)課大家通過學習了解了六種動物尾巴的特點，請說一說你還知道哪些動物尾巴的特點？2. 為沒尾巴的牛、狗、魚等動物們添上一條適合它們的尾巴。3. 引導學生提出問題，抓住尾巴的特點，師生共同編兒歌。誰的尾巴細？牛