第六單元終結(jié)教案

1、 第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法 教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的含義和算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減計算。理解整數(shù)加減法運算定律對于分?jǐn)?shù)仍然適用，并會運用這些運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算，提高運算能力。與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實際問題，在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算，體會分?jǐn)?shù)加減法運算在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用和價值。教學(xué)重點難點：1.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。2.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。3.掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計算方法，并能正確地計算。4.能運用運算順序正確進(jìn)行計算5.掌握什么時候一次通分

2、好，什么時候分步通分好6.理解整數(shù)加法的運算定律，在分?jǐn)?shù)中同樣適用。教學(xué)建議：教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加減法時，應(yīng)充分利用教材提供的生活素材引入同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)相加減的問題，讓學(xué)生在自己探索、自主列式、自主計算、自主說理的過程中，歸納總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)加減法不會感到陌生和困難。課時安排： （共8課時）1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2 課時3、分?jǐn)?shù)加減混合運算 2 課時 4、整數(shù)的運算定律推廣到分?jǐn)?shù) 1課時5、打電話 1課時  第一課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)的加減法（第8990頁）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過

3、探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并能運用法則正確進(jìn)行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、導(dǎo)入( 1 ）的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。( 2 ）( ）個是，里有（ ）個。( 3 ）3個是（ ），是4個（ ）。2 談話：我們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。二、新課探究。（一）

4、、自學(xué)提升1 、出示自學(xué)目標(biāo) 。自學(xué)課本89-90頁，回答下列問題觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？分別怎樣列式？為什么？你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？為什么分母沒變，分子是怎樣得到”的？你會寫出計算過程嗎？通過解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加、減法的含義是什么？怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法?（二） 匯報交流。板書：=、=（三） 利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。完成教材第90頁的“做一做”學(xué)生獨立完成，集體訂正。（四） 課題小結(jié)：觀察例1 (1)和(2) 有什么共同點？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計算？（五） 課堂作業(yè)：完成練習(xí)練習(xí)二十三第1、2、3

5、、4題。板書設(shè)計： 同分母分?jǐn)?shù)加、減法 例1 同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算結(jié)果要約分。第二課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)加、減法（練習(xí)課）教材第91-92頁練習(xí)二十三的第5、11題。教學(xué)目標(biāo)：1 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。2 培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解題的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。教學(xué)難點：掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。練習(xí)過程：一、 完成教材第92頁練習(xí)二十三的第

6、8題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。二、 完成教材第92頁練習(xí)二十三的第9題。提問：有幾組分母相同的分?jǐn)?shù)？各有幾個？讓學(xué)生試著組成不同的算式并進(jìn)行計算。三、 完成教材第92頁練習(xí)二十三的第10題。小組合作，交流方法。 四、 思維訓(xùn)練： 1、在括號里填上適當(dāng)?shù)淖詈喎謹(jǐn)?shù)，使等式成立。（ ）+（ ）= （ ）（ ）= （ ）+（ ）= （ ）（ ）=2、先計算，再把計算結(jié)果化成分母是2 的假分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ += += += +=五、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們研究了同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分?jǐn)?shù)連加、連減時，用幾個分?jǐn)?shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數(shù)是“1 ”時，將被減數(shù)化成與減數(shù)分

7、母相同的假分?jǐn)?shù)再計算，當(dāng)分子出現(xiàn)O 時，這個分?jǐn)?shù)就等于O 。六、課堂作業(yè)1、完成教材第92頁練習(xí)二十三的第6題2、完成教材第92頁練習(xí)二十三的第7題第3課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容：異分母分?jǐn)?shù)加、減法（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第93-94頁）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自主探索的精神，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.讓學(xué)生感受到知識來源于生活，并運用于生活之中，同時滲透法制內(nèi)容中華人民共和國環(huán)境保護法。教

8、育學(xué)生保護環(huán)境，不隨意丟垃圾等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影教學(xué)重難點：運用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，正確進(jìn)行計算。教學(xué)過程:一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.談話激趣：同學(xué)們，我們的城市現(xiàn)正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，每個居民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢？2.引入新課：我們要從身邊的小事做起，不隨便扔垃圾。我們應(yīng)該怎樣處理生活垃圾呢？一般情況我們把垃圾分為四類（課件出示例1的垃圾分布圖），其中紙張和廢金屬可以回收再利用，從而節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。滲透法制內(nèi)容中華人民共和國環(huán)境保護法第四條 保護環(huán)境是國家的基本國策。第十二條 每年6月5日為環(huán)境日。通過一個貼近學(xué)生

9、生活實際的問題情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到知識來源于生活，并運用于生活之中，同時提高了學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識。二、探索新知1.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法（1）采集信息問：從這個表上，你了解到了哪些信息？（指名兩三名學(xué)生回答）（2）處理信息問：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？能說說計算過程嗎？還能提出什么問題？（學(xué)生口答，教師根據(jù)需要在黑板上板書）（3）探索方法解決問題：紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾？要求學(xué)生獨立思考列式計算。觀察比較：這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同？（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法）思考方法：你能想辦法把它變成我們學(xué)過的知識進(jìn)行計算嗎？小組

10、內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過的知識學(xué)生展示匯報，教師有選擇地板書。學(xué)生的方法可能會有化成小數(shù)計算、畫圖計算、先通分在計算等方法。（4）教師總結(jié)同學(xué)們說的方法都是要先把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請看（課件動態(tài)演示通分的過程。）（5）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)請同學(xué)們選擇你喜歡的方法計算，看誰算的又對又快！ + = + = +=引導(dǎo)擇優(yōu)：你們都是用什么方法計算的？為什么不用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法？能不能找到一個都通用的方法？提問小結(jié)：誰能說說異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計算？(6)練一練：完成書第93頁做一做2.自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)解決了紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾。你能計算出

11、危險垃圾多還是食物殘渣多？多的占生活垃圾的幾分之幾？（2）學(xué)生獨立解答，同桌交流。（3）集體訂正，指名說說計算過程。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我們首先應(yīng)該怎么做？再怎么計算？三、深化應(yīng)用1.剛才我們提出的問題只解決了兩個，剩下的問題中選擇一個你最感興趣的問題來解答嗎？學(xué)生選擇問題，獨立解答問題后交流訂正。2.完成書第94頁做一做第1、2題3.作業(yè)：練習(xí)二十四第1、3題四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計:異分母分?jǐn)?shù)加、減法中華人民共和國環(huán)境保護法 6月5日 環(huán)境日例1 廢金屬等 紙張 食品殘渣 危險垃圾(1) =(2) =1.先通分：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分

12、數(shù)。2.再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計算。第4課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容:異分母分?jǐn)?shù)加、減法(練習(xí)課)(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第95-96頁)教學(xué)目標(biāo):1.（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，進(jìn)一步提高計算能力、增強數(shù)感，培養(yǎng)良好計算習(xí)慣。（2）在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.在鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法基本計算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索一些特殊的異分母分?jǐn)?shù)加減法計算的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點，靈活選擇算法的意識與能力。3.在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力，進(jìn)一步

13、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗。教學(xué)重點：根據(jù)數(shù)據(jù)特點，靈活選擇算法的意識與能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，發(fā)展他們的應(yīng)用意識與能力。教學(xué)過程:一、基本練習(xí)1.口答：我們在計算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題時采用了什么方法？（通分），將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)。（板書）2.揭示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)（板書課題）二、重點練習(xí)1.練習(xí)二十四第6題：學(xué)生獨立計算后，指名生說說怎樣計算的，強調(diào)計算法則。2.練習(xí)二十四第5 題。學(xué)生先獨立完成后集體訂正，請學(xué)生說一說每道題是怎么想的？3.課題練習(xí)（1）算一算：= = = =

14、= =（2）想一想：算式中的兩個分?jǐn)?shù)有什么特點？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，寫下來。（3）試一試：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面各題的答案。= = =4.練習(xí)二十四第7 題。請學(xué)生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問題，然后再解答三、拓展練習(xí)1.練習(xí)二十四第9題讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動手填寫。講評時，請學(xué)生說一說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。2. 練習(xí)二十四第10題（1）學(xué)生利用課前完成：調(diào)查填好表中相關(guān)數(shù)據(jù)，然后制成條形統(tǒng)計圖，提出問題并解答.（2）課堂展示交流調(diào)查制作分析及解答過程。四、獨立練習(xí)：練習(xí)二十四第4題五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。同時，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分

15、數(shù)加、減法中的一些特殊情況的計算規(guī)律，這個規(guī)律是：當(dāng)兩個分?jǐn)?shù)的分子為1 ，分母互質(zhì)時，它們的結(jié)果是用這兩個分母的和（差）作分子，用兩個分母的乘積作分母。以后，我們在計算這樣的題目時，就可以直接得出結(jié)果了。板書設(shè)計:異分母分?jǐn)?shù)加、減法（練習(xí)）1.先通分：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。2.再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計算。 第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運算第5課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)加減混合運算（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第97-98頁）教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算順序和整數(shù)加減混合運算順序相同。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷

16、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識的能力。3.在運用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識及合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。教學(xué)難點：運用分?jǐn)?shù)加減混合運算解決實際問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一起去云夢森林公園參觀。（課件播放森林公園的美麗景色及云夢森林公園地貌情況對比統(tǒng)計表。）2.引入新課云夢森林公園地貌情況對比地貌類型占公園面積的幾分之幾喬木林灌木林草地問：從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，

17、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1.根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問題（1）學(xué)生獨立，再在組內(nèi)交流。（2）小組匯報算法：解法二： = = = = 解法一： = = = =（3）思考：這兩種算法有什么不同？你更喜歡哪種算法？（4）總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算順序與整數(shù)加減混合運算順序相同;三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡便。2.課件出示下表：森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比表地貌類型儲存為地下水地表水其他森林裸露地面（1）問：從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？看到這些信息，你有什么感想？你能幫老師解決這個問題嗎？（2）學(xué)生獨立解答。（3）展示學(xué)生不同的解法

18、： 1= = 1（+）= = 1= = = 三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新1.計算小能手評比書P98做一做第1題：比一比，看誰算得又對又快。2.李明用1m長的鐵絲做了一個三角形，量得三角形的一邊是m，另一邊是m，第三條邊有多長？它是一個什么樣的三角形？3.給、排排隊，誰能用這三個分?jǐn)?shù)編出一道加減混合的計算題？試試看你能編幾道題，把它寫下來，選擇其中的兩道算一算。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計:分?jǐn)?shù)加減混合運算例1 （1） （2） 1= = = = 1= = 1（+）= = 1= = = 第6課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容

19、：分?jǐn)?shù)加減混合運算練習(xí)課人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第100-101頁練習(xí)二十五第1、3、4、6、9、10題教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減混合運算順序和整數(shù)加減混合運算順序相同。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識的能力。3.在運用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識及合作的能力。教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。教學(xué)難點：運用分?jǐn)?shù)加減混合運算解決實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1.出示練習(xí)二十五第1題說一說各題的運算順序。2.揭示課題：分?jǐn)?shù)加減混合運算（練習(xí)）二、重點練習(xí)

20、1.練習(xí)二十五第1題（1）學(xué)生獨立計算（2）展示匯報，說一說計算過中要注意什么。2.練習(xí)二十五第3、6題（1）第3題 學(xué)生獨立完成后，集體訂正說一說怎樣想的。（2）第6題學(xué)生獨立完成后，集體訂正說一說怎樣想的。3.練習(xí)二十五第4題讓學(xué)生在作業(yè)本上用分?jǐn)?shù)表示自己每天各項活動時間占一天的幾分之幾。自己提問并解答后與同桌交流。學(xué)生匯報展示，教師指導(dǎo)點評。三、應(yīng)用拓展1. 練習(xí)二十五第9題把6個同樣大小的蘋果分給8個孩子，可以怎么分，每個人分得這些蘋果的幾分之幾？（1）學(xué)生獨立思考后，說一說怎樣想的。（2）強調(diào)：無論把多少個蘋果分給8個孩子，求每個人分得這些蘋果的幾分之幾就是“把這些蘋果看成一個整體平

21、均分成8份，每人分得其中的一份，就是八分之一”。2. 練習(xí)二十五第10題（1）學(xué)生獨立思考在草稿本上演算，書上填寫。（2）同桌交流思考過程。（3）匯報展示明確思考切入點。3.練習(xí)二十五思考題：有趣的七巧板學(xué)生合作探究，展示匯報明確思考過程。四、課堂總結(jié)今天練習(xí)了什么？你有什么收獲？在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算時，你要注意什么？板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)加減混合運算（練習(xí)） 有 （ ） ，先算（ ）里面的； 沒有（ ） ，只有加減法，從左往右依次計算。第7課時 總第 節(jié)主備教師：后壩小學(xué) 楊再會 教學(xué)時間：2015年 月 日 第 周 星期教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第98-99

22、頁）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)加法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法這一過程，理解整數(shù)加法運算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地運用加法運算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便計算。3.通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識類推能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺地進(jìn)行簡算的意識，提高思維的邏輯性和靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重難點：重點：分?jǐn)?shù)加減法的運算順，應(yīng)用加法的運算定律使一些分?jǐn)?shù)加法計算簡便。難點：根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點靈活地選擇計算的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.回憶：整數(shù)加法運算定律有哪幾個？怎樣用字母表示？板書： 加法交換律 a + b = b + a 加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)2.下面各等式應(yīng)用了什么運算定律？25+36=36+25 (17+28)+72=17+(28+72) 6.2+2.3=2.3+6.2 (0.5+1.6)+8.4=0.5+(1.6+8.4)揭示課題：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)加法呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課1.出示P98例2：下面每組算式