小班禮儀活動好朋友教案與教學反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小班禮儀活動好朋友教案與教學反思本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分離焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉,不過,最近發(fā)現(xiàn),早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。兒歌的學習、禮貌用語的運用小雞、

2、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)1、創(chuàng)設情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學習禮貌用語。幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友。”師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)(木偶小鴨上場)師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?幼兒：你好,你好!(招招手)(出示字條:你好,你好!(招招手)小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋

3、友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。師提問:小鴨請小雞分享蟲子,小雞說了什么?幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?幼兒：再見、再見師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)(出示字條:再見、再見,揮

4、揮手,小朋友模仿)2、學念整首兒歌。教師完整示范朗誦。幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況,教師可輕聲提示。3、結合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。師：小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會怎么問好?師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么?師：小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么?師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學,你要和你的好朋友說什么?附兒歌:好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友?！澳愫?你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。此次活動時在XX年10月中旬,家長開放日當天上的公開課,因面向家長,所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結合老師們提的意見,又將教案進行了調(diào)整,家長開放日時也得到了家長的肯定。但活動后自己覺得還有地方有待改進。既然是面向家長,應該有更多的家長與幼兒、