大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樂(lè)在春天》

1、大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思樂(lè)在春天設(shè)計(jì)意圖：大自然中的一切都充滿了美好與神秘，春天里含苞的花朵、嫩綠的新芽、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。利用我們身邊的有限資源，激發(fā)出孩子們無(wú)限的創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中感受到春天的美好。充分利用大班孩子善于觀察，善于思考的一面，讓周圍的一切事物都充滿無(wú)限的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們自主的去探索和發(fā)現(xiàn)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感受春天所帶來(lái)的各種環(huán)境變化。2.通過(guò)柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓孩子們更好、更貼切的感受來(lái)自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)

2、活動(dòng)，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹(shù)媽媽"一起快樂(lè)的想象、創(chuàng)作。孩子們?cè)谶@樣的開(kāi)放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無(wú)限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語(yǔ)，避免孩子們進(jìn)入常識(shí)誤區(qū)。三、設(shè)計(jì)理念：在綱要藝術(shù)活動(dòng)中明確指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們?cè)诨顒?dòng)中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活

3、中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。四、設(shè)計(jì)思路：四季的變化特征從孩子們開(kāi)始小班生活時(shí)就逐步安排在各個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)始后先與孩子們聊一聊來(lái)自春天的景色和剛剛過(guò)去的冬天都有哪些明顯的不同。相對(duì)于大班孩子的年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語(yǔ)句合理的敘說(shuō)季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂(lè)柳樹(shù)姑娘一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂(lè)的小精靈。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)開(kāi)始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到

4、鋪著干凈地毯的場(chǎng)地，孩子們新奇無(wú)比。安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。(1)感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對(duì)春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動(dòng)和平時(shí)有什么不同嗎?幼：我們?cè)谕饷嫔险n、我們坐在地毯上，而不是凳子上。師：那你們喜歡這樣上課嗎?幼：喜歡。師：請(qǐng)小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎?幼兒總結(jié)。教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)述兩個(gè)季節(jié)的不同之處。評(píng)析：利用簡(jiǎn)單的問(wèn)答，將孩子的注意力從對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地的新奇中牽引出來(lái)。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間，老師只給出大問(wèn)題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。(2)出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過(guò)柳園時(shí)，園丁叔叔正在修剪柳條，他說(shuō)，柳樹(shù)下面的柳條長(zhǎng)得太長(zhǎng)了，影響了大樹(shù)的生長(zhǎng)，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來(lái)，看，它們都在這兒。我想請(qǐng)小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。(真是個(gè)好主意)幼：我爸爸以前用這個(gè)給我編過(guò)一個(gè)帽子。(是嗎)是的，可漂亮了。師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。幼：帽子(異口同聲的答案)師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來(lái)的