10以內(nèi)加法豎式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10 以內(nèi)加法豎式計(jì)算XXX 學(xué)校 XXXX教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社實(shí)用數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元第一部分，10 以內(nèi)加法豎式計(jì) 算。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是二單元的起始課， 第二單元屬于數(shù)與數(shù)的筆算， 是本冊(cè)教材的重點(diǎn)單元 之一。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了 10 以內(nèi)數(shù)的加減法，本節(jié)課是學(xué)生第 一次接觸豎式，因此，在本課的設(shè)計(jì)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)算理的理解和算法的掌握， 初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道 理。學(xué)情分析：本課是這學(xué)期的新課，是在學(xué)生復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)10 以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，第一、二層次學(xué)生能進(jìn)行10 以內(nèi)的加減法

2、運(yùn)算，有了筆算的前提和基礎(chǔ)，本課的教學(xué)將使學(xué)生初步了解用豎式進(jìn)行筆算的方法，為以后進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握 10 以內(nèi)加法的豎式計(jì)算方法，會(huì)用豎式正確計(jì)算。2. 在具體情境中，通過動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷加法的豎式 計(jì)算過程，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊進(jìn)行相加的算理。3.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫加法豎式，掌握書寫規(guī)則，會(huì)用豎式正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理。教學(xué)過程：一、借助情境，導(dǎo)入新知1.出示課件，在情境中引入新知師：同學(xué)們，讓我們一起去參觀博物館吧，可以開闊我們的眼界，增長我們 的知識(shí)。好不好?生：好。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：看大

3、家都已經(jīng)集合好，準(zhǔn)備出發(fā)了。二、探究新知2. 出示圖片和題目師：學(xué)生和帶隊(duì)老師一共多少人？3. 指名列式，板書7+2=抽學(xué)生回答，7+2=多少？師：你是怎么得到的，能給大家說一下嗎？（指名說一說）師：很好，說的很清楚，他是借助數(shù)的組成來解決問題的。還可以通過怎樣的方式，可以計(jì)算呢？4. 經(jīng)歷計(jì)算過程，探究豎式算理通過動(dòng)手操作，了解豎式的寫法，理解相同數(shù)位對(duì)齊的算理。能不能通過算 式的形式來表達(dá)呢，讓別人知道你是把 7 和 2 合起來的？5. 把算式豎過來寫就是豎式，板書：7+ 2師：豎著寫有什么好處呢？更清楚的告訴別人，是把7 和 2 合起來。6.寫成豎式，你會(huì)嗎？試著寫一寫，比比誰寫的美觀。寫豎式要注意些什么？怎么才美觀？分開點(diǎn)寫，相同數(shù)位要對(duì)齊，加號(hào)往前寫，不要忘掉。三、凡円練習(xí)1. 出示 3+5=你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？2. 訂正，說說要注意什么？生：相同數(shù)位對(duì)齊。師：看誰書寫工整，計(jì)算正確。3. 看誰算得又對(duì)又快1+3=5+4=3+3=2+7=學(xué)習(xí)好資料歡迎下載0+8=5+2=7+0=8+仁 四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：10 以內(nèi)的加法豎式計(jì)算。師：計(jì)算時(shí)要注意些什么？生：相同數(shù)位要對(duì)齊，書寫要工