第三節(jié)制作模型

1、制作模型教材：（鳳凰國標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容：制作模型章節(jié)：第七章模型或原型的制作 第三節(jié) 制作模型課 時(shí)：共3課時(shí)，包含操作實(shí)踐時(shí)間作 者：徐李強(qiáng) 上饒市廣信二中一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)（1）能設(shè)計(jì)出一個(gè)具新穎性的作品方案并能用設(shè)計(jì)圖的形式表示出來。 (2) 能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡單的產(chǎn)品模型。（3）制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。（4）學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)找一些模型材料、學(xué)生自己動手制作作品。（5）學(xué)習(xí)使用加工工具提高動手操作能力。（6）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作加工工具和設(shè)備，完成一個(gè)簡單產(chǎn)品模型或原型的制

2、作。（7）領(lǐng)會加工產(chǎn)品、合理選擇工藝是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的保證。（8）能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力。（9）養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究能力和創(chuàng)造能力。2. 過程與方法目標(biāo)（1）在整個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手操作能力、觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。（2）親歷產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制作完成的過程，從中體驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)技能操作的要領(lǐng)和方法。（3）正確掌握金工的劃線、鋸割、銼削等基本操作及安全事項(xiàng)。（4）每同學(xué)或小組能夠完成作品的制作。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過模型制作，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究和創(chuàng)造的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生之間的合作精神。（3）更加熱愛企業(yè)工人的勞動成果。二

3、、教學(xué)重點(diǎn)1.能懂得產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制作的完整過程。2.能根據(jù)條件合理選擇工藝及加工流程，能進(jìn)行正確的操作。三、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、過程評價(jià)。四、教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動的方式，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，分組或個(gè)人完成作品的設(shè)計(jì)到制作的課堂教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中體會技術(shù)、深化知識。本節(jié)是動手操作實(shí)踐，要求學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識，選擇合理的加工工藝，完成一個(gè)簡單產(chǎn)品模型的制作，并能對外觀進(jìn)行潤色。課本主要以簡單臺燈的設(shè)計(jì)制作過程為例，介紹了模型制作的主要步驟。教師在教學(xué)中，不一定要以書本上的案例上學(xué)生來制作，可以讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)一款作品進(jìn)行制作，也是對本書內(nèi)容的一次全面的總結(jié)。教師可以提出具體的設(shè)計(jì)要求或任務(wù)：如作品要

4、有創(chuàng)新性、有實(shí)用性、要有設(shè)計(jì)圖紙等，并能對學(xué)生有一個(gè)過程和結(jié)果評介，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性。但設(shè)計(jì)項(xiàng)目一定要開放性的，這樣有利于學(xué)生提起興趣，積極參加設(shè)計(jì)和制作。五、設(shè)計(jì)思想1. 教材分析本章內(nèi)容從理性認(rèn)識到具體的動手實(shí)踐，是運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識到實(shí)際中。學(xué)生從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法；它又是本教材中綜合利用前面的知識構(gòu)建出來的必然結(jié)果，也是為后面的評價(jià)環(huán)節(jié)作測試準(zhǔn)備。本章是實(shí)踐性較強(qiáng)的一個(gè)章節(jié)，同時(shí)它也應(yīng)包含著一定的思想和方法。模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對于學(xué)生體驗(yàn)（或經(jīng)歷）技術(shù)設(shè)計(jì)的完整過程，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)從方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用。立足實(shí)踐是本課程的一個(gè)特色，在制

5、作模型的過程中，學(xué)生能親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法，在模型制作的過程中可以發(fā)現(xiàn)問題并能夠解決問題，并對自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和修改。這樣一來，學(xué)生在實(shí)際感受到模型制作的必要性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的負(fù)責(zé)的態(tài)度和動手能力等綜合能力，在實(shí)際操作中也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。在這一節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了模型一節(jié)并初步掌握了設(shè)計(jì)的一般方法和金工、木工的簡單加工工藝，大多數(shù)學(xué)生對于能親手將自己的設(shè)計(jì)方案變?yōu)閷?shí)物期盼已久，但也有部分學(xué)生對模型制作懷有畏懼心理。在這一節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了制作模型的幾個(gè)基本步驟，對設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)化，并作了制作前的準(zhǔn)備（學(xué)生可

6、自帶材料）。2. 設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)作品不受限制，作品盡可能的采用環(huán)保材料和廢物回收利用。設(shè)計(jì)出的作品具有實(shí)用價(jià)值。3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)本章的制作項(xiàng)目選擇了臺燈（或小鐵錘）作為示例。它以生動形象的方式向?qū)W生展示了模型的制作過程。臺燈案例貼近學(xué)生實(shí)際，用根據(jù)學(xué)生對臺燈產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案和已有的條件下選擇加工工藝，學(xué)生對設(shè)計(jì)的臺燈進(jìn)行產(chǎn)品制作，對產(chǎn)品外觀加以潤色。因?yàn)樾¤F錘制作過程已經(jīng)在工藝的2節(jié)課中深有體會了，因此也可以選擇小鐵錘的制作過程進(jìn)行總結(jié)。得出模型制作的基本步驟。第1課時(shí)，由學(xué)生自己參照教材中提供的三組模型的設(shè)計(jì)方案，獨(dú)自完成作品模型的設(shè)計(jì)，也可以自行設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生

7、設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性，富有個(gè)性化的臺燈作品。課后學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的臺燈所需的各種材料進(jìn)行準(zhǔn)備。第2到3課時(shí)，根據(jù)模型制作的步驟與要求、結(jié)合“工藝”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，動手制作模型。由于制作模型需要大量的時(shí)間，在給定的課時(shí)內(nèi)完成本章節(jié)是比較緊張的，可以讓學(xué)生在課前事先準(zhǔn)備好材料。學(xué)生初次動手設(shè)計(jì)制作作品，會遇到各種各樣的困難，教師及時(shí)幫助和指導(dǎo)解決處理問題，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，學(xué)生在選材時(shí)，應(yīng)盡量選擇容易得到和容易加工的材料，學(xué)生采用合作方式學(xué)習(xí)，小組合理分工，正確使用各種加工工具，加工零部件，組裝，完成產(chǎn)品制作，對每一個(gè)加工產(chǎn)品加以潤色，以達(dá)到產(chǎn)品美觀，符合人們的心理需求。教學(xué)中通過學(xué)生制作模型過

8、程，突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)產(chǎn)品質(zhì)量概念，在制成后加以潤色，培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)能力，提高審美情趣。(1)教師布置作品任務(wù)，提供場地和器材。(2)有具體的評價(jià)要求，過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)。(3)學(xué)生實(shí)踐操作。 (4)教師巡視，個(gè)別糾正。4. 學(xué)情分析學(xué)生在理論上思想上有許多創(chuàng)新的思維，如要把它轉(zhuǎn)換成實(shí)際作品，會遇到許多的困難，如在材料、資金、工具等方面都會有困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用易得的工具和材料來加工作品。學(xué)生理論知識充足，但動手能力不足，實(shí)踐興趣較高，要特別注意學(xué)生操作中的安全。六、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備操作實(shí)驗(yàn)室，常用的金工和木工工具，課前要求學(xué)生設(shè)計(jì)出自己的作品，并形成圖紙，同時(shí)要求自

9、己準(zhǔn)備好需要用到的材料和工具。告訴學(xué)生學(xué)校能提供場地和哪些器材，沒有的要學(xué)生自己準(zhǔn)備。同學(xué)之間容許個(gè)人獨(dú)自完成，也同時(shí)支持學(xué)生間分組合作。2讓學(xué)生自由討論、自由組合，自主建構(gòu)模型。3要求學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好制作的材料和工具，以便學(xué)生充分利用好課堂制作時(shí)間。4. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備教師操作演示講解。七、教學(xué)過程1.提出任務(wù)引入教師講述：本節(jié)課起共3節(jié)課的內(nèi)容是每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)模型。也是對前面所學(xué)知道的一個(gè)總結(jié)和應(yīng)用：從發(fā)現(xiàn)與明確問題、方案構(gòu)思及圖樣設(shè)計(jì)到今天的模型制作。教師用PPT展示學(xué)生作品：（紙橋、木質(zhì)文具盒、金屬材質(zhì)小鐵錘等）激起學(xué)生的動手興趣和積極性。教師選擇講解一個(gè)模型制作的過程，讓

10、學(xué)生有更深層的理解制作的程序過程，用PPT來演示。也可以選擇書本內(nèi)容來進(jìn)行講演模型制作的整個(gè)過程，這里為了給學(xué)生更多的借鑒作品，選擇一個(gè)課外內(nèi)容來講解。材料和工具的準(zhǔn)備刀：很多人在做紙模的時(shí)候都用剪子，但我更推薦用美工刀來劃下零件更為方便，既快速，又可以讓手盡量少的接觸紙面，以免造成紙面臟和手汗對紙?jiān)斐傻陌c軟等。螺絲刀：做小零件必用工具，牢固紙模內(nèi)部的粘貼點(diǎn)專用工具，為了使用方便，應(yīng)選擇擰微縮螺絲的那種一字螺絲刀，十字的雖然可以用，但是不如一字的方便。膠水：膠水的選擇應(yīng)該要選擇那些比較粘稠的膠水，最好是放了很久的那種，因?yàn)闀r(shí)間長了，膠水里的水分都跑了不少，不會有粘多膠水后紙癱軟的現(xiàn)象。不選擇膠

11、棒的原因有很多，因?yàn)榧埬＿@個(gè)東西，粘貼點(diǎn)很多，用膠棒相當(dāng)?shù)牟环奖?，另外粘膠后，效果也不如用膠水那樣隨意調(diào)節(jié)。膠水購買時(shí)，請選擇帶平板刷的，不要使用那些直接用噴頭抹的那種，很不方便。在使用前，應(yīng)先用膠水在廢棄的紙上平刷，查看粘稠度和含水量。如果紙?jiān)谀ㄉ夏z水后很快就出現(xiàn)褶皺和癱軟的現(xiàn)象，證明膠水內(nèi)含水量很多，應(yīng)該打開瓶蓋，讓其自動揮發(fā)內(nèi)部的水分，直到涂抹時(shí)，紙不會出現(xiàn)褶皺為準(zhǔn)，且能用平板刷拉出小黏絲為最好。（使用的紙克數(shù)越多時(shí)，含水量大也不一定會出現(xiàn)癱軟的現(xiàn)象。因?yàn)槲吭黾恿?。）制作方法：?）圖紙首先在拿到打印好的模型圖紙時(shí)，應(yīng)先注意一下有小零件的圖紙，最好可以多打印或彩色復(fù)印一張，因?yàn)樾×慵?/p>

12、在制作過程中，往往會有變形、制作錯(cuò)誤，或者小零件被弄傷的情況。多一張小零件圖紙，可以在小零件制出現(xiàn)問題時(shí)，再次制作，也可做兩個(gè)相同的小零件，選擇好的那個(gè)用來拼紙模。（2）劃刻零件使用美工刀劃刻零件，需要注意幾點(diǎn)，一是在多零件拼貼成一個(gè)整體面時(shí)，應(yīng)先考慮哪個(gè)面與哪個(gè)面是相結(jié)合，參考制作圖（就是紙模圖紙上帶的安裝方法，如果是自己打印的，請看安裝圖、PDF安裝圖，一般外國的都有INST字樣。）然后在劃刻時(shí)，將零件輪廓線劃刻到零件外，也就是貼著零件輪廓線內(nèi)部劃，這樣拼綴出的紙模成品，拼綴面會格外的整潔，不會出現(xiàn)輪廓線的痕跡。如果有輪廓線，盡量不要使用美工刀去刮那些輪廓線，如果是厚的紙還好，薄的紙直接就

13、會出現(xiàn)毛邊、劃漏、打印紙涂層脫落等現(xiàn)象帶涂層的彩色打印紙，我用的130的那種就帶。劃刻零件時(shí)，應(yīng)在細(xì)微處選擇下刀位置，例如V字形粘貼點(diǎn)，或W字形，中間細(xì)微處以不傷害零件為準(zhǔn)，下刀方式應(yīng)為“一刀正刀，一刀反刀”（這是個(gè)人下的定義，由白底向零件劃刻時(shí)為正刀，由零件向白底劃刻時(shí)，為反刀）這樣正反刀相結(jié)合，在細(xì)小的零件粘貼點(diǎn)，或零件邊緣，極為有效的阻止了由于下刀不準(zhǔn)而使零件發(fā)生損壞的情形。例子：一個(gè)V字型的零件邊緣，V左右是零件內(nèi)部，V的內(nèi)部空心則是不需要的白底。應(yīng)該由V字左上角，至右下V字的底部中心，刻一刀正刀，然后在由V字的底部中心，右上刻一刀反刀，至V字的右上角。這樣即便是紙?jiān)趧澘坍?dāng)中損壞了。按

14、照下刀的方式，損壞的也只是V字里面不需要的白底，而不會損壞V字外部那些零件邊緣。（3）拼合零件拼合之前，應(yīng)先將每個(gè)獨(dú)立的零件，或者可以拼合成一個(gè)大零件的許多小零件，先拼合在一起，然后在進(jìn)行整體的拼裝，先在不粘膠的情況下進(jìn)行假想式拼裝，來確定零件的拼裝順序，和零件在制作過程中，出現(xiàn)的錯(cuò)誤及誤差。這步最為重要，因?yàn)槿绻谶@步零件拼裝時(shí)就不準(zhǔn)確或者零件有間隙，則在整體拼裝時(shí)就會出現(xiàn)拼裝不準(zhǔn)、造型錯(cuò)誤、難看等一系列令人沮喪的事情發(fā)生，發(fā)現(xiàn)的早還可補(bǔ)救，如果等膠都差不多干了，再重做一個(gè)。如果你對當(dāng)前做的紙模就已經(jīng)很滿意了，那不妨看看下面更深入的步驟吧?。?）涂裝涂裝主要是為了遮蓋在制作時(shí)，所留下的膠水印

15、、零件輪廓線，以及做成自己特有的顏色外觀和特殊效果。如果使用的是薄紙那就暫時(shí)不用了，而且因?yàn)榧埬４蠖鄶?shù)都是立體的，內(nèi)部都是空的，所以在涂裝時(shí)，一定要選用油性涂料！如果是水性的，那么即便涂完了，效果也不會很理想，一則是因?yàn)榧埬驗(yàn)樗值年P(guān)系垮掉或者出現(xiàn)褶皺影響外觀。二來含水的顏色在水分被吸收后，顏色會變樣，與理想中的顏色有所區(qū)別。所以不選用。當(dāng)然，如果水性顏料含水量少的，也可以使用。在涂裝時(shí)，應(yīng)注意筆順，紙模在做完后，已經(jīng)是立體中空的，所以在涂裝時(shí)應(yīng)盡量避免重復(fù)涂，以免造成紙模變形。用油性涂料也是一樣。所以就要求盡量在涂裝過程中，達(dá)到少重復(fù)涂抹并將涂料涂抹的很均勻的情況。這個(gè)主要靠練。（5）改

16、造紙模圖紙，大多數(shù)都有著缺點(diǎn)，比如關(guān)節(jié)粘膠之后不可動、在捏動過程中容易變形等等。所以將紙模做成可動，和填充內(nèi)部，就成了很不錯(cuò)的改造方法?；顒雨P(guān)節(jié)，說明白點(diǎn)，就是在需要活動的關(guān)節(jié)處加設(shè)零件開口，并加活動軸。一般都是用圖紙裁切零件后，剩下的白底來粘貼成一個(gè)圓柱體來做活動軸。填充，也就是將紙模的內(nèi)部空間填充進(jìn)其他比較輕的內(nèi)部填充物，從而達(dá)到使其內(nèi)部結(jié)實(shí)，不容易變形的效果。目前我使用的方法是填充很碎的面巾紙這樣既輕又能讓紙模不會在捏動的過程中變形2.提出制作模型的一般步驟：講解：根據(jù)前面小鐵錘制作過程和書本臺燈制作程序，以這里為同學(xué)介紹的紙建模型制作的基本步驟，要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)方案和準(zhǔn)備的材料，動手操

17、作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識，選擇合理的加工工藝，完成一個(gè)簡單產(chǎn)品模型或原型的制作，并對產(chǎn)品的外觀，加以潤色。由于學(xué)生的動手能力不同，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)操作的安全性。用PPT展示：（學(xué)生制作不同，使用工具、步驟均有差別，下面步驟僅供參照）1）選擇合適的材料。（要求盡可能采用環(huán)保和廢物回收利用）2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。3）按設(shè)計(jì)圖樣劃線。4）對材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。5）裝配。6）對模型進(jìn)行表面處理。7）對產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評議；對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求。8）對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成模型。3.需要給學(xué)生提出標(biāo)準(zhǔn)要求，明確

18、需要完成哪些動作，引導(dǎo)學(xué)生有目的有任務(wù)的去完成模型制作，避免一些學(xué)生盲目制作模型，最后卻完不成模型。1）先進(jìn)行設(shè)計(jì)，方案具有創(chuàng)新性。2）盡可能采用環(huán)保材料和廢物回收利用。3）要有設(shè)計(jì)圖樣。4）作品構(gòu)件之間的連接處緊密、牢固。5）作品有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性。6）作品有一定創(chuàng)新性和實(shí)用性。7）制作過程合理，分工明確，工具使用得當(dāng)，安全。8）是否美觀、實(shí)用、新穎。4.強(qiáng)調(diào)制作模型過程中記住鋸、錘、鉗、鉆等利器的安全操作要領(lǐng)，要求同學(xué)能安全使用工具。5.對學(xué)生的作品要有評價(jià)。評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)是否體現(xiàn)創(chuàng)新性是否體現(xiàn)實(shí)用性有設(shè)計(jì)圖樣構(gòu)件之間的連接處緊密、牢固有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性外觀是否美觀有否進(jìn)行表面處理采用環(huán)保材料和廢物回收利用小組合理分工協(xié)作6展示模型：將學(xué)生做好的臺燈模型進(jìn)行比較、評價(jià)，學(xué)生之間進(jìn)行交流，選出較好作品供學(xué)生學(xué)習(xí)和展示。八、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是對前面3個(gè)章節(jié)所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。也是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)不單單是記憶，更重要的是應(yīng)用。同時(shí)也是鍛煉學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化深化為實(shí)踐的過程。1.教師應(yīng)以精講、少講為主，其目的在于讓學(xué)生有盡可能多的時(shí)間用于作品的設(shè)計(jì)。2.事先一定做好材料和工具的準(zhǔn)備。3.學(xué)生會因缺少某些材料和零件