美工區(qū)專題總結(jié)

1、小一班美工區(qū)專題總結(jié)指南中明確指出： “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美， 用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 ” 藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒對審美對象的感知能力、想象能力及審美感受能力。幼兒只有感知真實事物， 并由此積累起感知經(jīng)驗， 才有助于進行藝術(shù)表現(xiàn)，從而提高表現(xiàn)的能力。只有有目的的、深刻的感知，才有強烈的感動，只有引起強烈感動后所表現(xiàn)或創(chuàng)造的作品，才會是越具靈性的作品。經(jīng)過本學(xué)期四個月的美工區(qū)活動， 幼兒在美工制作、 繪畫等方面都有了一定程度的

2、提高，重點是讓幼兒先去感受、發(fā)現(xiàn)，進而再去表現(xiàn)與創(chuàng)造。再三月份的有趣手偶中，前期的經(jīng)驗積累特別的重要，我們與家園合作，利用家長資源，讓幼兒收集各種手偶的形象圖片，在班中進行集體、小組的分享，通過細致的分析制作手偶的相關(guān)材料，下一步就是收集制作手偶的各種材料了，幼兒根據(jù)自己的觀察，去選擇一些想要的材料制作，做到充分讓幼兒自主，對幼兒的作品進行展示，鼓勵幼兒大膽的表述自己的作品。結(jié)合圖書區(qū)的圖書，利用了過度環(huán)節(jié)、餐前游戲等時間讓幼兒看關(guān)于動物的各種圖書、進行相關(guān)經(jīng)驗的收集，投放誰藏起來了 、我不知道我是誰、愛哭的貓頭鷹等關(guān)于動物特點的書籍，通過觀察幼兒堆著一系列的繪本充滿了興趣，在后來的制作環(huán)節(jié)中

3、，相比之前的毫無想法，現(xiàn)在孩子能一下子就想到自己想要制作一些什么動物，并馬上去尋找相關(guān)的材料，不再等著老師。春天來了制作活動中，通過一個月的游戲、觀察、制作，小班幼兒對春天的印象首先來源于天氣的暖和，不再穿著厚厚的羽絨服，因此在前期的活動中，幼兒沒有表現(xiàn)春天的經(jīng)驗，我們通過系列活動綠綠的草地 、花兒真美麗、認識柳樹等等，讓幼兒學(xué)會觀察周圍的環(huán)境，感受人們變化，植物的變化，動物的變化，從而加強對制作活動中的經(jīng)驗，通過之前的準(zhǔn)備工作，幼兒在制作中，有了想法，在踏青活動結(jié)束后，幼兒能夠繪畫利用水粉顏料表現(xiàn)花朵，利用軟泥塑造花朵，用皺紋紙、瓦楞紙，通過揉、擰等技能表現(xiàn)柳樹，撕紙粘貼樹、房子、花朵等形象

4、。五月份的活動中，我們開展小小蛋兒把門開系列活動，通過各種活動內(nèi)容，幼兒從家中、幼兒園里收集了常吃的幾種蛋類外殼，有整蛋殼、碎蛋殼等。幼兒在了解蛋類的特點后，通過觀察蛋殼的藝術(shù)品，知道了蛋殼可以制作哪些藝術(shù)品，因此在美工區(qū)，孩子進行了“彩繪蛋殼” 、“蛋殼拼貼”“蛋蛋滾滾”等有趣的活動，像游戲一樣的美術(shù)制作活動，幼兒是最感興趣，又是最能表現(xiàn)個人的方式。經(jīng)過一個月的參與，幼兒對于厭煩雞蛋這一習(xí)慣也得到了改善。六月主題顏色變變變 投放了各種顏料、 拓印工具如刷子、 毛筆、滾子、印戳、印泥等。沒有要求幼兒要做什么、畫什么，給幼兒自由空姐，讓幼兒隨意的拿著工具去拓印、去玩耍，開始幼兒沒有目的的在紙上染來染去，直到一張紙充滿的各種顏色，相互融入慢慢的變成另一種顏色，孩子就很興奮。慢慢的在幼兒充分感知到顏色的魅力后，再介入知道，利用一些簡單地工具印出花紋、通過想象可以變成什么，再進行有目的的表現(xiàn)，不管幼兒的作品是什么樣子，都是他們最真實的想法，對于小班幼兒來說就是進步。經(jīng)過這一學(xué)期美術(shù)專題的實踐與嘗試，幼兒參與美工活動時情緒輕松愉快, 思維活躍 , 言語表達能力明顯增強, 美術(shù)活動自我表現(xiàn)能力提高也快. 相信 ,只要我們樹