幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小花籽找快樂》含反思_第1頁(yè)
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1、幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案小花籽找快樂含反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.觀賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問題。 2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到歡樂的道理。 活動(dòng)預(yù)備: 1.依據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。 2.每人1個(gè)小花籽頭飾。 活動(dòng)過程: 一、理解故事的前半部分。 1.出示小花籽。今日老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。 2.教師有表情地?cái)⑹龉适碌牡谝弧⒍匀欢?。提問?故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要去做什么? 你知道什么叫歡樂嗎?(讓幼兒依據(jù)自己的理解來(lái)解釋) 小花籽在查找歡樂的路上遇到了誰(shuí)? 3.看幻燈片,再次觀賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在查找歡樂的路上遇到

2、了誰(shuí)?它們是怎么說的? 要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說角色的對(duì)話。 4.爭(zhēng)論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很歡樂?在爭(zhēng)論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?,大家喜歡它們,所以它們很歡樂。 二、理解、觀賞故事的后半部分。 1.提問:小花籽看到大家都找到了歡樂,它也要去查找自己的歡樂了。誰(shuí)能幫小花籽想方法,讓它也找到歡樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法) 小結(jié):小朋友想的方法都很好,我們一起來(lái)聽一聽小花籽是用什么方法找到自己的歡樂的。 2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問: 小花籽最終找到歡樂了嗎?它是怎樣做的? 小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過哪些地方? 小花籽最

3、終在哪兒留下來(lái)了,為什么? 小花籽為什么很歡樂? 小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到歡樂。 三、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地觀賞故事。 四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械綒g樂的事,加深對(duì)歡樂涵義的理解。 1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們歡樂嗎?你們是怎樣找到自己的歡樂的?(請(qǐng)三四位幼兒回答) 2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說:“××,你歡樂嗎?”××答:“歡樂,歡樂喜歡我,所以我很歡樂?!?小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了歡樂。 五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,

4、去詢問幼兒園的其他工作人員是否歡樂。鼓舞個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。 活動(dòng)建議: 1.歡樂的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時(shí),應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的歡樂感受。 2.若將該活動(dòng)作為第一層次,還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng):創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫,即讓幼兒設(shè)想小花籽在查找歡樂的路上還會(huì)遇到誰(shuí),它們之間會(huì)如何問答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。 附:小花籽找歡樂 有顆黑黑的小花籽,靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要出去查找歡樂。 它觀察太陽(yáng),問:“太陽(yáng),你歡樂嗎?”太陽(yáng)笑著說:“歡樂,歡樂,我給大家陽(yáng)光和暖和,大家喜歡我。”它觀察小鳥,問:“小鳥,你歡樂嗎?”小鳥笑著說:“歡樂,歡樂,我給大家唱歌,大家喜歡我

5、?!彼^察蜜蜂,問:“蜜蜂,你歡樂嗎?”蜜蜂笑著說:“歡樂,歡樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它觀察青蛙,問:“青蛙,你歡樂嗎?”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);青蛙笑著說:“歡樂,歡樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。” 小花籽要去查找自己的歡樂,它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過了大河,飄過了草原,飄到了雪山上。 雪山一片白,白的樹,白的屋,白的路,雪白雪白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來(lái)了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。 春天來(lái)了,黑黑的小花籽真的開出了一朵秀麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么歡樂,快樂地想:大家喜歡我,我真歡樂。 活動(dòng)反思: 歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗(yàn),但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在許多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的歡樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中,我把“

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