《搭石》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、搭石第二課時教學(xué)設(shè)計來賓市興賓區(qū)民族小學(xué) 覃艷先【課時目標】1、緊扣中心句，想象畫面，感知課文，尋找由搭石構(gòu)筑的風(fēng)景，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發(fā)現(xiàn)美，感受美。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到情感的熏陶。3、學(xué)習(xí)作者的表達方式和寫作方法，并能進行簡單的仿寫。【教學(xué)重點】讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美?！窘虒W(xué)準備】 課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）激趣導(dǎo)入：（課件配樂，師旁述）同學(xué)們請看，這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)：這里有連綿起伏的山巒，

2、郁郁蔥蔥的樹木，一條清澈見底、潺潺而流的小溪，以及散落在小溪邊的風(fēng)情民居，但讓作者覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。（二）復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文，也了解了什么是搭石，同時還知道了搭石是家鄉(xiāng)的什么？（一道美麗的風(fēng)景）（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望；復(fù)習(xí)舊知，是為了從整體入手，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、認識搭石，尋找美自由朗讀課文24自然段，思考：你從中感受到了鄉(xiāng)親們哪些美好的情感？把最能打動你的句子用波浪線劃出來。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)意在找出學(xué)習(xí)課文的切入點，切入點找準了就能統(tǒng)領(lǐng)全文，學(xué)生的讀、疑、析、議也能輕易激出來了

3、。）三、重點精讀，品味美（一）出示“上了點年歲的人才肯離去?！?、生讀句子，老師指導(dǎo)朗讀。2、從這個句子中，我們可以看得見的是什么？（擺搭石）看不見的美是什么？（為他人著想）3、帶著為他人著想的心情，再讀句子。（二）出示“每當(dāng)上工、下工給人畫一般的美感?！?、指名朗讀。2、理解“協(xié)調(diào)有序”：板書：協(xié)調(diào)有序（1）師（質(zhì)疑）：這幾句話描述了一個怎樣的情景？（一行人走搭石的情景。）（2）創(chuàng)設(shè)情境，小組合作讀。3、 結(jié)合畫面，理解“輕波漾漾，人影綽綽”。4、拓展練習(xí)：說出幾個“ABCC”式的詞語。4、美讀佳句，背誦積累：全班配樂齊讀。課件出示： 每當(dāng)上工、下工， 一行人走搭石的時候， 動作是那么協(xié)調(diào)有

4、序！ 前面的抬起腳來， 后面的緊跟上去， 踏踏的聲音， 像輕快的音樂；輕波漾漾， 人影綽綽， 給人畫一般的美感。讀生配樂齊讀。（二）出示“如果有兩個人面對面同時走到溪邊人們把這看成理所當(dāng)然的事?！?、指名朗讀。2、師（質(zhì)疑）：你從這段話中感受到了什么？3、出示“伏”的造字原理和演變過程，學(xué)生表演“伏”的字型和年青人背老人過河的情景。4、此情此景，多么感人，讓我們情不自禁地要表達自己的贊美，如果你當(dāng)時正站在岸邊，你準備用怎樣美好的語言來贊美他們呢？5、理解“理所當(dāng)然”。6、先扶后放，寫話訓(xùn)練?！凹偃缬龅?， 總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。”7、生朗讀，讓學(xué)生體會鄉(xiāng)親們的互相謙讓，尊老愛老的品

5、質(zhì)（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住重點段、重點詞句反復(fù)品讀，在讀讀悟悟、想象說話、角色扮演等生生互動、師生互動中，學(xué)生體會了課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，也體會到了課文表面寫的是搭石無私，其實贊頌的是鄉(xiāng)親們的默默無聞與無私奉獻。）三、總結(jié)全文，升華課文人文內(nèi)涵 1、透過這一排排搭石，你感受到了什么？師小結(jié)。 2、課外拓展，感悟情懷。3、分小組討論，你的身邊有哪些平凡的美。4、小組匯報，交流。4、課件出示“美就在身邊”。 5、說一說身邊的平凡美。（生自由說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的美。）（設(shè)計意圖：把課堂延伸到我們的生活中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，說說身邊的美，培養(yǎng)了學(xué)生的情感，讓

6、學(xué)生能感受到文中的人性美，更能感受到生活中身邊的人性美。）四、布置小練筆，留住“美”學(xué)生寫，輕聲播放歌曲讓世界充滿愛。（設(shè)計意圖：把課堂延伸到我們的生活中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，說說身邊的美，培養(yǎng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生能感受到文中的人性美，更能感受到生活中身邊的人性美。）【板書設(shè)計】                       21   搭  石             &#