2019新人教版英語(yǔ)六上全冊(cè)教案(word版155頁(yè))

1、精通版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案（一）Lesson1-Funtime1一、教材特點(diǎn)1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。5、重雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。6、注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。 目標(biāo)要求：? 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。? 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫84個(gè)單詞,并能再聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀43個(gè)單詞? 3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用16組語(yǔ)句。? 4、能聽(tīng)、做11個(gè)游戲。? 5、能夠完成4個(gè)調(diào)查活動(dòng)。? 6、能聽(tīng)、做、2個(gè)表演活動(dòng)。? 7、能學(xué)

2、會(huì)2個(gè)小制作。? 8、能唱2首英文歌曲。? 9、能聽(tīng)、說(shuō)、唱18首歌謠。? 10、能完成24個(gè)檢測(cè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。? 11、能聽(tīng)懂、認(rèn)讀，并能簡(jiǎn)單表演6個(gè)小故事。? 12、能初步了解2項(xiàng)中西方文化知識(shí)Unit 1單元目標(biāo)分析 言語(yǔ)技能目標(biāo)：1、能向他人介紹自己朋友的基本情況；能夠向新朋友介紹自己的基本情況。包括姓名、年齡、所在班級(jí)、住址、電話號(hào)碼以及所在國(guó)家、城市或地區(qū)。2、能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸?，?jiǎn)單描述自己朋友的外貌特征和個(gè)人特點(diǎn)。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：clever quiet prertty Britain Australia New Zealand street road I you am is

3、 my your her his whatname friend in grade eye nose mouth句子：I comefrom Britain. Where do you live? I live on PurpleStreet.I live at Purple Street. She is cute. He is clever. Im Bob. Im eleven.Whats your name? My name is ZhouPei. What class are you in?Im in Class One,Grade Five. Whats her name? Her na

4、me is ZhouPei.Whats his name? His name is Peter.能夠正確說(shuō)唱3個(gè)chants.情感態(tài)度目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2、能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1、能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、培養(yǎng)對(duì)人的外貌特征細(xì)致的觀察力。 文化意識(shí)目標(biāo)：1、能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外住址的習(xí)慣表達(dá)形式，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2、能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并說(shuō)出相應(yīng)的國(guó)家名。課題Lesson 1授課時(shí)間9.1周次1課時(shí)1總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能夠正確地聽(tīng)、

5、說(shuō)、認(rèn)讀英語(yǔ)國(guó)家Brita in的名稱；2.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下單詞:I, you, am, is, my, your, friend3.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀涉及住址的句子：1 come from (Brita in).4.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下面的句子：Im (Bob). Im (eleven).教學(xué)重點(diǎn)rm Bob. Im eleve n I come from Brita in rm Zhou Pei. Im ten I come from Beiji ng教學(xué)難點(diǎn)We have two new friends In our class.Welcome to cl

6、ass.Come to the frontGo back to your seat.教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder picture教學(xué)過(guò)程(教學(xué)模式)Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)-溫故、引新）1）播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereare you from?和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲How old are you?的磁帶。2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂(lè)中復(fù)習(xí)Where are you from？Im from China. Howold are you？Im seven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好 鋪墊。Step2. Presentatior呈現(xiàn)- 輸入、理解）1）

7、展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。2） 教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語(yǔ) 言（學(xué)生回答略）：Where is this？Can you guess?（教師指著整幅場(chǎng)景圖）Yes, its in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher.（指著Miss Liu）Look at this boy.（指著B(niǎo)ob）His n ame is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair?Yes, its yellow.And look at this girl.（

8、指著Zhou Pei）Her n ame is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair?Yes, its black.Zhou Pei and Bob are our new frien ds.Where are they from?Can you guess?3） 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)Zhou Pei和Bob可能來(lái)自什么地方。最后教師 告訴學(xué)生答案：教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Zhou Pei is from Beiji ng. She is a Chin ese girl.Bob

9、 is from Britain. He is an English boy.（板書B(niǎo)ritain并解釋其詞義）4）提出問(wèn)題：How old is Zhou Pei?How old is Bob?Do you know?Listen to the tape and try to find the answer.5）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。6）選幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對(duì) 話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛?lái)的學(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在

10、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給 新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)言。Step3.Practice操練-內(nèi)化、熟練）l）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己 的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。 以下教學(xué)語(yǔ)言可供教師參考：Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards inEnglish. Then tell your classmates:What s your name?Howo

11、ld areyou?Are you a boy or a girl?Where are you from?2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，向大家作自我介紹。T:A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.A：T：Thank you, A!You did very well. Go back to your seat, please.教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。Step4Production（練習(xí)輸出、檢測(cè)）1）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。2）選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上Zhou Pei和Bob的

12、頭飾，教師扮演Miss Liu，三人到講臺(tái) 上來(lái)，和全班學(xué)生（Class） 一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。3）鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和 年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。Step5. Progress總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 1Im Bob. Im eleve n.I come from Brita in.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)地情境中認(rèn)識(shí)本課要求的單詞Britain，從語(yǔ)言扌曰示和語(yǔ)言技冃匕的掌握上及時(shí)加以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。課題Lesson 2授課時(shí)間9.3周次1課時(shí)2總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：Ben, B

13、etty，Bill，Britain，Australia，NewZeala nd, Britai n;句子是：1 m from Britai n.2.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I，am, friend , Im ten，eleven，twelve;句子是：1 m Bob. I m eleven.3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子4.進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參 與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書與四會(huì)單詞：I , an，friend , Im和四會(huì)句子：I mBob. I m eleven.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型

14、的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng) 和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,card教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)-溫故、引新）趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊(cè)的詞匯。A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle，sun，daughter,sister，grandma, grandpa, girl，boy，teache，studen，driver，postman, nurse, doctor，rooster，rabbit

15、,quail,peacock, panda, owl,mouse, mon key,lion,kan garoo, goose duck,crane,zebra, turkey,swan等。B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,1l,16,32,46,72,86,99等。C組學(xué)生列出學(xué)過(guò)的國(guó)家名和地點(diǎn)名。 女口：Canada America,England, Singapore, the Great Wall,park,ZOO,home,bedroom, living room,kitchen,class, school等。然后，三組學(xué)生搭配成句，展開(kāi)對(duì)話。例如：A:rm a pan da

16、.B：rm 8.C：Im from China.Step2. Presentation呈現(xiàn)- 輸入、理解）1）給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁(yè)上的三個(gè)小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容， 包括人名、年齡和國(guó)籍以及國(guó)旗的式樣。2）選9名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，其中3名分別拿著英國(guó)、澳大利亞和新西蘭的國(guó)旗，教師把Ben,Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國(guó)旗的學(xué)生，把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國(guó)旗的學(xué)生。3）指導(dǎo)學(xué)生按Im Ben. Im ten. Im from Bri的順序?qū)μ?hào)說(shuō)出句子，并對(duì)號(hào)站成 一組。比教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）一比誰(shuí)說(shuō)得好，站得對(duì)。隨后

17、教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可 以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁(yè)的最后一 張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容。5）教師在黑板上示范板書Just write部分的單詞和句子，一邊寫 一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲 朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。Step3.Practice操練-內(nèi)化、熟練）1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。女口：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin, 學(xué)生開(kāi)始比賽，每人寫一個(gè)字

18、母，看哪個(gè)組先寫完單問(wèn)，寫得既正確又美觀。此類活動(dòng)可 以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過(guò)的一些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。2）檢查學(xué)生繪制各國(guó)國(guó)旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國(guó)國(guó)旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁(yè)的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組 選出一名 隊(duì)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次 到講臺(tái)上，用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句作自我介紹。介紹的語(yǔ)言除了姓名、年齡、國(guó)籍外，還 可以靈活加入其他信息。3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起

19、把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成 小報(bào)紙”貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。 最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。Step4Production（練習(xí)輸出、檢測(cè)）播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師解釋Boston和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生 跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如： 說(shuō)到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說(shuō)到big時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō)cha nt。Step5. Progress總結(jié) 歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 2I am frie nd ten eleve n Im Bob. Im ele

20、ve n.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）綜合生動(dòng)形象的圖片，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。課題Lesson 3授課時(shí)間9.5周次1課時(shí)3總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答某人來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子3、進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Where do you do you come from? Im from France./Icome fromGermany.教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Where do you do you come from? Im

21、from France./Im come fromGermany.教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture, national flag教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)-溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）讓學(xué)生齊唱歌曲，在歡快的音樂(lè)中復(fù)習(xí)Whereare you from?Imfrom China. Howoldare you？Im seven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2. Presentatior呈現(xiàn)-輸入、理解）1）呈現(xiàn)情景。Today, our school will have a TVMusic Show. W6 II in

22、vite somestudents. T:（出示課文中第一幅圖片）Look at the children . What are they doing? Who arethey? Where are they from?播放課文視頻，請(qǐng)同學(xué)們提取關(guān)鍵信息，注意回答問(wèn)題。2） 學(xué)習(xí)單詞France，Germany和句子Where do you come from? I come from Germany.（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看課文，完成下面的表格。Chi naFranceGerma nyZhou PeiPatPerry（2）學(xué)習(xí)單詞France,出示法國(guó)國(guó)旗、地圖、埃菲爾鐵搭等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法國(guó)

23、T:Where is Perry from？S: He is from Germany。（3）學(xué)習(xí)單詞Germany，出示德國(guó)國(guó)旗、地圖圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)德國(guó)。T:How do you know that? S:Where do you come from? I come from Germany.學(xué)生扮演ZhouPei和Perry分角色練習(xí)對(duì)話。教學(xué)過(guò)程(教學(xué)模式)3)再次觀看視頻。T: What do they like?S: They all like singing. And Pat like si nging and dancing.T: What does Pat say?S: I

24、 like both singing and dancing.Step3.Practice 操練-內(nèi)化、熟練)(1)多種方式操練對(duì)話。(2)分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。（3） Letsi ng運(yùn)用Where are you from?換成Where do you come from?然后分組演唱， 一組同學(xué)演唱問(wèn)句，另一組根據(jù)出示的小國(guó)旗，演唱答句。Where do you come from? Where do you come from?I come from Germa ny. 1 come from Germa ny.Where do you come from? Where do you c

25、ome from?I come from Fran ce. I come from Fran ce.Step4.Production 練習(xí)輸出、檢測(cè)）適當(dāng)形式填空：1、Whereyou from? （be）2、Whereyou come from？（do）3、Ifrom China。（be）4、I like，too。（dance）5、Letsa song together （sing）Step5. Progress 總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 3Where are you from? Im from Fran ce.Where do you come from? I

26、come from Germa ny.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）注意區(qū)分1 live on與1 live at的用法。課題Lesson 4授課時(shí)間9.10周次2課時(shí)1總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Russia，F(xiàn)rance，Germany三個(gè)單詞和句子Where are you from? Imfrom./ Where do you come from? I come from.2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀書寫where，are, you , from ,和句型Where are you from Chi na.3、通過(guò)俄羅斯，法國(guó)，德國(guó)的版圖和國(guó)旗，讓學(xué)生了解這些國(guó)家，認(rèn)讀英文國(guó) 家名稱。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句

27、型Where are you from? Im from./ Wheredo you comefrom? I comefrom.教學(xué)難點(diǎn)國(guó)家與相應(yīng)的國(guó)旗、版圖的對(duì)應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture, national flag教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）演唱歌曲：Where do you come from?Where do you come from? Where do you come from?I come from Germa ny. 1 come from Germa ny.Where do you

28、come from? Where do you come from?I come from Fran ce. I come from Fran ce.3） Free talkHow old are you?Where are you from? / Where do you come from?Step2. Presentatior呈現(xiàn)輸入、理解）1）呈現(xiàn)情景T: Today, lets go on our TV Music Show .2）復(fù)現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學(xué)習(xí)單詞France,Germany。T:Where is Pat from?Ss: He is from France

29、.板書France.T: Look at this girl . Where is she from ?Who can ask her? Where are you from? Im fromFrance.同樣的方法學(xué)習(xí)Germany3）出示P6第三個(gè)小女孩的圖片，學(xué)習(xí)單詞Russia。T: Look at this girl.She wears a beautiful dress. Where does she come from?Guess. She comes from Russia .板書Russia。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Step3.Practice 操練內(nèi)化、熟練）1）Letscha

30、nt:Pat comes from Pairs.Pat paints a picture.The picture is not perfect.Pat wants to paint ano ther. Letcha nt together.標(biāo)出含有字母P的單詞，邊讀邊感受字母P在單詞中的發(fā)音。2）Letsfind:準(zhǔn)備一組國(guó)家國(guó)旗圖片和一組國(guó)家版圖圖片。全班活動(dòng)：學(xué)生每人抽取一張圖片，一個(gè)學(xué)生根據(jù)手中的圖片說(shuō)1 wa nt s friend fromGerma ny.班中其他拿著德國(guó)國(guó)旗圖片或德國(guó)版圖圖片的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：1 come fromGerma ny.Step4Production（練

31、習(xí)輸出、檢測(cè)）連詞組句：1、do, come, you, from, where2、New Zealand, from, I, come3、are, you, where, from4、from, Chin a, I , amStep5. Progress總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 4Where are you from? Im from Fran ce.Where do you come from? I come from Germa ny.Russia France Germa ny教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）區(qū)分德國(guó)，法國(guó)，俄羅斯國(guó)家的國(guó)旗課題Lesson 5授課時(shí)間

32、9.12周次2課時(shí)2總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹家庭住址。2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子3、進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)Where do you live?I live in the Happy City.I live on the Nanji ng Road.I live on the Sha nghai Road.教學(xué)難點(diǎn)I live in與1 live on的區(qū)別于運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Pre

33、paratior復(fù)習(xí)溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）Free talk:What s your name?How old are you? Where do you come from? Please to meet you.Step2. Presentatior呈現(xiàn)輸入、理解）1）呈現(xiàn)情景。出示主題圖，Where are they? Who are they? What ar they doin g?學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)Cathy和Carl,教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來(lái)找尋答案。2）學(xué)習(xí)Just talk復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)Whats your name? My name is .學(xué)生觀看課文視頻回答問(wèn)題

34、Who are they?S: They are Li Yan g,Cathy and Carl.T: How do you know that?Li: My name is Li Yan.Whats your name?Cathy: My name is Cathy.A nd you?Carl: My n ame is Carl.3） 學(xué)習(xí)單詞city,road street.請(qǐng)同學(xué)觀看課文視頻，回答問(wèn)題：Where do they live? Cathy lives in the Happy City.通過(guò)單詞卡片，詞、圖結(jié)合教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）等形式，學(xué)習(xí)單詞city。What city

35、 do you know?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些自己知道的城市名）Where does Li Yan live? She lives on Nanji ng Road.通過(guò)單詞卡片，詞、圖結(jié)合的學(xué)習(xí)單詞road，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些著名的公路。同樣的方法學(xué)生單詞street。學(xué)生扮演Li Yan , Cathy,Carl進(jìn)行角色體驗(yàn)。Step3.Practice操練內(nèi)化、熟練）l）分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。2）運(yùn)用歌謠進(jìn)行鞏固練習(xí)。Lets chant.Where do you live? Where do you live?I live in the Happy City. I live in the H

36、appy City.Where do you live? Where do you live?I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road.Where do you live? Where do you live?I live on Sha nghai Sreeet. I live on Sha nghai Sreeet.Step4Production（練習(xí)輸出、檢測(cè)）1）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。2）選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上Zhou Pei和Bob的頭飾，教師扮演Miss Liu，三人到講臺(tái) 上來(lái)，和全班學(xué)生（Class） 一

37、起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。3）鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和 年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。Step5. Progress總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 5 Where do you live?I live in the Happy City.I live on the Nanjing Road.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）能熟練運(yùn)用句型Where do you live? I live onWhats your house nu mber? I live at課題Lesson 6授課時(shí)間9.15周次3課時(shí)1總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀書寫w

38、hat , is , your ,name , whats =what is和四會(huì)句子結(jié)構(gòu)：What s your name? My name is Carl.2、學(xué)習(xí)家庭住址的表達(dá)，遵循詞不離句的原則，在句子中熟練運(yùn)用這些句型。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型What s your name? My name is Carl.教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用表達(dá)家庭住址的句子：Where do you live?I live on Shan ghai Street.教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）演唱歌曲：W

39、here do you live?Where do you live? Where do you live?I live in the Happy City. I live in the Happy City.Where do you live? Where do you live?I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road.Where do you live? Where do you live?I live on Shan ghai Sreeet. I live on Shan ghai Sreeet.3） Free talk師生和生生間相

40、互詢冋對(duì)方的豕庭住址。Where do you live? I live in/on Step2. Prese ntation呈現(xiàn) 輸入、理解）1）呈現(xiàn)情景T: Today,we will make a new frien d.(出示小女孩圖片）2)復(fù)習(xí)鞏固單詞city。Look , here is a girl. What do you want to know about her?學(xué)生根據(jù)自己已有知識(shí)，詢問(wèn)女孩的個(gè)人信息。女口：Whas you n ame?Howold are you?Where do you come from? Where do you live?等。播放提前錄好的錄

41、音，讓學(xué)生邊教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）聽(tīng)，邊獲取有關(guān)個(gè)人信息。然后，學(xué)習(xí)單詞city，教師進(jìn)行板書。3） 復(fù)習(xí)鞏固單詞street。體驗(yàn)交際用語(yǔ)What s your name? My nameis Carl.Where do you live? Ilive on Sha nghai Street.Look, Carl is coming. She want to make friend with Lin da. What will they talk?學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。4） 復(fù)習(xí)鞏固單詞road，拓展學(xué)習(xí)其他的表示家庭住址的方法。Look。Cathy is comi ng.Linda wa

42、nts to make friends with Cathy. What are they talking about?學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。兩人一組進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)談?wù)摰紺athy的家庭住址時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)到Ilive onNanji ng Road.這時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充1 live at 46 Nanji ng Road.給學(xué)生補(bǔ)充含有門牌號(hào)的 豕庭住址的表達(dá)方法。Step3.Practice 操練內(nèi)化、熟練）1）說(shuō)唱歌謠。Letschant. Look, there are many cars on the road感知字母c的發(fā)音。2）趣味表演。Letact.教師仿照學(xué)生用書圖片的布置教室，

43、在小組間放上路標(biāo)和指示 牌。教師可招一名同學(xué)做示范。T:Hello， I want to see you. Where do you live?S: I live at 56 Wuhan Road.Step4Production（練習(xí)輸出、檢測(cè)）A. to B. on C. i nD. fromE. about1、Icome China。2、Pleasedmeet you。3、IliveNanjing Street。4、I like singing。Howyou。5、Ilivethe Happy City.Step5. Progress總結(jié)歸納、深化）板書設(shè)計(jì)Lesson 6Whatsyour

44、 n ame? My n ame is Carl.cityroadstreetwhat is your name whats二what is教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）學(xué)習(xí)家庭住址的表達(dá)，遵循詞不離句的原則，在句子中熟練運(yùn)用這些句型。課題Revisio n授課時(shí)間9.17 周次3課時(shí)2總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)小故事，讓學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、復(fù)習(xí)國(guó)家英語(yǔ)名稱及住址的描述。教學(xué)重點(diǎn)1. Where are you from? Where do you come from?2.國(guó)家的英語(yǔ)名稱。教學(xué)難點(diǎn)1. Where are you from? Where do you

45、 come from？2.國(guó)家的英語(yǔ)名稱教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder picture教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)-溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）頭腦風(fēng)暴：What cou ntry do you know?3）演唱歌曲Where are you from?和Where do you come from?Step2. Presentatior呈現(xiàn)- 輸入、理解）1） 呈現(xiàn)情景出示故事的第一張圖片。T:Look at the picture.Who are they? What are they doing?2） 引入故事。學(xué)生通過(guò)觀看故事視頻，列舉出朋友的名

46、字。Mimi is in troduci ng new frie nds to Micky.Q1:Who are new frie nds?Watch and an swer.Q2:Where do they come from?Watch and match.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容連線，并模仿小動(dòng)物分角色體驗(yàn)跟讀。3）看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Step3.Practice 操練-內(nèi)化、熟練）1） 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Fun story中語(yǔ)句。2） 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言。提供Fun story圖片，同學(xué)們分別扮演不同的 小動(dòng)物，老師可以提供相應(yīng)的道具。3）

47、 快速反應(yīng)。學(xué)生分男女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)習(xí)過(guò)的國(guó)家國(guó)旗圖片，以此展示給學(xué)生，學(xué)生看圖 片，快速說(shuō)出單詞的一方得分。也可給學(xué)生看國(guó)家版圖圖片或國(guó)家標(biāo)志性物品的圖片。 變換換多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。Step4Production（練習(xí)-輸出、檢測(cè)）請(qǐng)學(xué)生觀察A部分國(guó)旗，閱讀B部分各自的不同，然后聽(tīng)錄音完成本部分內(nèi)容，借以監(jiān)測(cè)和鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言。Step5. Progress總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Revisi onWhere are you from? Where do you come from?教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）給學(xué)生看國(guó)家版圖圖片或國(guó)家標(biāo)志性物品的圖

48、片。變換換多種方式激發(fā)學(xué)生興 趣，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。課題Fun Facts授課時(shí)間9.19周次3課時(shí)3總課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)朗讀短文，從歷史和地理角度，簡(jiǎn)要介紹新西蘭國(guó)家基本情況，進(jìn)行了解。教學(xué)重點(diǎn)了解新西蘭國(guó)家的地理特征，使學(xué)生對(duì)新西蘭基本情況有個(gè)大致了解，是對(duì)本單元國(guó)家話題的拓展和延伸。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)-溫故、引新）1）師生問(wèn)好。2）復(fù)習(xí)本單對(duì)話與單詞。Step2. Presentatior呈現(xiàn)-輸入、理解）1）讀前活動(dòng)。教師可呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后拿出新西蘭國(guó)

49、家地圖或國(guó)旗，讓學(xué)生進(jìn)一步猜測(cè)是哪個(gè)國(guó)家，注意解釋掛圖中的火山的英語(yǔ)表達(dá)。2）讀中活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生翻到本頁(yè)，開(kāi)始第一次閱讀。提醒學(xué)生不要糾纏于生詞，要抓住 短文的大致意思。然后可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)單描出所得到的信息，可根據(jù)情況，鼓勵(lì)學(xué)生用 英語(yǔ)表達(dá)。第二次閱讀，要求學(xué)生找出每個(gè)自然段核心信息句子，并把它們標(biāo)出來(lái)，女口150years old, and of fire , good for farming, grow a lot fruit and vegetables等等。安排同學(xué)相互交流閱讀得到的重點(diǎn)信息，描述個(gè)人眼中的新西蘭。第三次快速完 整閱讀，整體再次感受語(yǔ)篇。3）讀后活動(dòng)。完成“思考小任務(wù)”（

50、Thingking tasks）的兩部分內(nèi)容。答案用過(guò)小組討論,同桌比較等方式完成?？晒膭?lì)學(xué)生利用已掌握知識(shí)，繼續(xù)自己收集關(guān)于的新西蘭更多文 化歷史知識(shí)。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Step3.Practice 操練-內(nèi)化、熟練）讓學(xué)生跟人閱讀，小組研讀，在細(xì)讀時(shí)可知道學(xué)生摘錄重點(diǎn)信息等。Step4Production（練習(xí)- 輸出、檢測(cè)）1、Tick the sentences that are true.A. Hot earth comes out from underground.B. New Zealand is a land of fire.C. No trees can grow on t

51、his land.D. Some grass can grow on this land.E. No one can live on this land.Step5. Progress總結(jié)- 歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Fun FactsTick the senten ces that are true:Hot earth comes out from un dergro und. New Zeala nd is a land of fire.No trees can grow on this land. Some grass can grow on this land.No one

52、can live on this land.教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）向?qū)W生傳授閱讀的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。Unit 2單元目標(biāo)分析言語(yǔ)技能目標(biāo)：1、能向他人介紹自己朋友姓名、年齡以及所在國(guó)家、城市或地區(qū)。2、能夠就朋友的愛(ài)好和所喜歡的活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。3、能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，?jiǎn)要描述人的外貌和個(gè)性特點(diǎn)。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：smart active shy funny Japan France Germany playing the piano read ing a book flyi ng a kitehow old are he she where from Chi na we like

53、book shopp ing pain ti ng hes shes句子：He/She looks active. Where do you come from? I come from NewZealand. Does Mary like playing the piano? Yes, she does. Does Ken like writi ng? No, he does nt.He likes read ing. How old are you? Im nine.How old is he/she? He/She is twelve. Where are you from?Im fro

54、m China.I/We like shopping. He/She likes painting.能夠正確說(shuō)唱3個(gè)chants.情感態(tài)度目標(biāo)：1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2、能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，認(rèn)真模仿。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1、能夠在“探究式”學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用所學(xué)語(yǔ)言向同學(xué)、朋友開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。2、能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。文化意識(shí)目標(biāo)：1、能夠在地圖上識(shí)別出本單元出現(xiàn)的幾個(gè)國(guó)家的地理位置。2、能夠接受英語(yǔ)中詢問(wèn)年齡的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。課題Lesson 7授課時(shí)間9.22周次4課時(shí)1總課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問(wèn)他人的年齡，描述其外貌

55、和個(gè)性特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及 英語(yǔ)表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各 項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1、熟練掌握單詞：smart good-look ing frie ndly club2、理解并準(zhǔn)確掌握句型He looks very frie ndly.He is smart.What a good-look ing boy!Look at his yellow hair and blue eyes.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,pict

56、ure教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)溫故、引新）1、Greeting2、Sing a song The more we get together3、Guess flags and read the words of countries.4、Game: Guess where do they come from?Step2. Presentatior呈現(xiàn)輸入、理解）出示本課掛圖1、Read the text once and find out new words.2、Ss: Begin to read the text.學(xué)生第一遍泛讀課文，找出不會(huì)的單詞。3、T :

57、Now lets look at the new words.教師講解課文中的新單詞、短語(yǔ)。4、多媒體出示課文相關(guān)信息表，5、T: Now read the text once more. And fill in the blanks. You can discuss in your groups.Ss: Begi n to read it.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。6填信息表7、Ss read the text again. Read after the recording, or the teacher8、Retell the text.學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Ste

58、p3.Practice 操練內(nèi)化、熟練）1、T：I have eight pictures. which group can choose one picture and describe it.2、T: Well done children.Nowlets practice to describe our classmates. Whocancome here?3、Ss describe the stude nt.T: Great. Now lets do the exercise.出示課件練習(xí)題。Step4Production（練習(xí)輸出、檢測(cè)）Now lets do the exercis

59、e.出示課件練習(xí)題。Step5. Progress總結(jié)歸納、深化）總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Lesson 7Wh6 s that girl? Shes.big eyesWhat s her name? Her name is.She has long hairpretty clever教學(xué)反思（目標(biāo)達(dá) 成）使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及英語(yǔ)表達(dá)能力。調(diào) 動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。課題Lesson 8授課時(shí)間9.24周次4課時(shí)2總課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：To make the students grasp the new words and sentence能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂

60、，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：To educate the students to learn English together教學(xué)重點(diǎn)What s her/his n ame? Her/His n ame isHe has.She has教學(xué)難點(diǎn)物主代詞his her的用法及have的二單形式教學(xué)準(zhǔn)備Tape, recorder ,picture教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式）Stepl.Preparatior復(fù)習(xí)溫故、引新1. Show the class the knowledge tree of this unit and tell them the key points they must g