《水泥基材料化學(xué)》研究生雙語(yǔ)教學(xué)體會(huì)淺談

1、?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)教學(xué)體會(huì)淺談?wù)?水泥基材料化學(xué)?是材料科學(xué)與工程專業(yè)研究生的根本專業(yè)課程。該文就如何更好的開(kāi)展?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)課程，在研究生雙語(yǔ)課程教材的選擇、教學(xué)手段及方法、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，并對(duì)在?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：水泥基材料雙語(yǔ)師資教材中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791202108a-0161-02隨著社會(huì)的開(kāi)展，大學(xué)教育越來(lái)越充實(shí)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的有效途徑，也是高等教育教改工程支持的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。研究生雙語(yǔ)課程是高校研究生培養(yǎng)素質(zhì)

2、教育的開(kāi)展方向，也是和國(guó)際接軌的必然趨勢(shì)。當(dāng)前，許多高校教師逐漸認(rèn)識(shí)到研究生雙語(yǔ)教學(xué)的重要性，不同專業(yè)的老師不斷探索研究生雙語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑，開(kāi)始進(jìn)行研究生課程雙語(yǔ)授課，如何提高研究生雙語(yǔ)課程的效果和質(zhì)量一直是教改的難點(diǎn)和焦點(diǎn)。?水泥基材料化學(xué)?是材料科學(xué)與工程專業(yè)研究生的根本專業(yè)課程，我國(guó)研究生與國(guó)外行業(yè)工作者之間的國(guó)際交流和走動(dòng)已成為一種常態(tài)，研究生不僅需要掌握深厚的專業(yè)技能，更需要適應(yīng)研究生教育國(guó)際化的挑戰(zhàn)，這就需要在英語(yǔ)方面具有良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，因此，?水泥基材料化學(xué)?雙語(yǔ)教學(xué)課程的重要性不言而喻。但在實(shí)際教學(xué)中，如何取得較好的教學(xué)效果尚需討論和探索，文章結(jié)合研究生課程雙語(yǔ)教

3、學(xué)教材的選擇、培養(yǎng)模式以及師資力量的建設(shè)等方面，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)，談一談如何更好的開(kāi)展?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)課程。1研究生雙語(yǔ)課程教材的選擇教材在雙語(yǔ)教學(xué)中處于較為重要的位置，教材的選擇直接關(guān)系到教改工程的成敗。教材是教學(xué)大綱的具體表達(dá)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，應(yīng)為教學(xué)提供最正確的語(yǔ)言樣本和系統(tǒng)性的專業(yè)知識(shí)，從一定意義上來(lái)講，高質(zhì)量的雙語(yǔ)教材是完成研究生雙語(yǔ)課程教學(xué)的根底。研究生雙語(yǔ)課程與本科雙語(yǔ)課程不同，研究生相對(duì)而言，已在本科階段接收到一定的專業(yè)教育，掌握了根本的專業(yè)技能和詞匯，因此，本課程在采用的教材是外文原版教材。這些原汁原味的英語(yǔ)專業(yè)教材，可以為研究生奠定語(yǔ)言根

4、底，防止一些翻譯教材由于譯者水平或?qū)I(yè)水平的原因帶來(lái)的語(yǔ)法表達(dá)或?qū)I(yè)詞匯上的隨意性與偏差，為研究生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)與專業(yè)環(huán)境。在眾多的英文教材中，選擇了水泥基材料行業(yè)中的經(jīng)典著作，F(xiàn).MLea編寫的?LEAschemistryofcementandconcrete?等作為教材。其編著者F.MLea在水泥基材料研究領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)。本書也是美國(guó)混凝土方向較強(qiáng)的PurdueUniversity、NorthwesternUniverwity等學(xué)校的研究生主要參考教材，該著作介紹了水泥基材料的制備、化學(xué)和物理性能、外加劑、耐久性以及混凝土的水化和硬化、水泥漿體的微觀結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，并對(duì)其在制造和使用過(guò)

5、程中出現(xiàn)的問(wèn)題與性能之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。該著作不僅為從事材料科學(xué)的水泥基材料專家提供了資料，同時(shí)也受到了建筑和土木工程行業(yè)的關(guān)注，可為研究生教學(xué)提供強(qiáng)大的理論與實(shí)踐支持。擴(kuò)充性雙語(yǔ)資料也是雙語(yǔ)課程不可或缺的一局部。擴(kuò)充性雙語(yǔ)資料采用水泥行業(yè)中的經(jīng)典著作，PrenticeHall出版的?Concrete?2ndRevisededition等作為擴(kuò)充性教材。教材介紹了混凝土的原材料、配合比、拌合物性能、硬化性能、施工實(shí)踐等，此外，本教材對(duì)高強(qiáng)度混凝土、摻礦物摻合料的水泥復(fù)合材料、纖維增強(qiáng)混凝土均進(jìn)行了介紹，對(duì)混凝土工作性從流變學(xué)角度進(jìn)行了討論；本書內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，可以為研究生教學(xué)提供良好的專業(yè)

6、輔導(dǎo)。2教學(xué)手段及方法在研究生雙語(yǔ)課堂教學(xué)中，研究生與教師之間更多的是相互交流的授課模式。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)一般均為教師在堂上授課，學(xué)生卻感覺(jué)枯燥無(wú)味。雙語(yǔ)教學(xué)中大量的英文詞匯更使得學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。因而在研究生雙語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣循序漸進(jìn)的上課方式，可采取多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)播放一些視頻動(dòng)畫資料以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，擴(kuò)大知識(shí)面。?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)課程是我校材料科學(xué)與工程專業(yè)綠色建筑材料方向的重要專業(yè)課程，是培養(yǎng)研究生水泥基材料化學(xué)專業(yè)知識(shí)和材料設(shè)計(jì)的主要課程之一，占有十分重要的地位。本課程講解水泥基材料的組成、結(jié)構(gòu)、制備、

7、性能和使用之間相互關(guān)系，傳授水泥基材料研究的根本理論與設(shè)計(jì)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，真正使學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用、學(xué)以創(chuàng)新的目的。本課程在教學(xué)過(guò)程中一直比較注意吸收各種先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，主要采用了啟發(fā)式、提問(wèn)式、參與式以及例如法等教學(xué)方法，其主要的目的是為了加深教學(xué)效果，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，加深了學(xué)生對(duì)枯燥的理論知識(shí)的理解。1注意收集和采集一些與水泥基材料相關(guān)的英語(yǔ)多媒體信息、電化教學(xué)資料以及最新的論文及研究動(dòng)態(tài)。制作豐富多彩的課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如在講授水泥水化

8、時(shí)，因?yàn)殡y以表現(xiàn)水泥水化的過(guò)程，就采用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)其水化產(chǎn)物的生成、擴(kuò)展等過(guò)程，形象具體的再現(xiàn)了這一現(xiàn)象，學(xué)生印象深刻。再就是在講授納米顆粒改性水泥基材料這局部?jī)?nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱最新的論文并將其性能及相關(guān)機(jī)理進(jìn)行展示，闡述納米顆粒改性水泥基材料的三種機(jī)理，借以激發(fā)學(xué)生對(duì)新型水泥基材料的興趣，效果良好。再譬如，通過(guò)播放在現(xiàn)場(chǎng)的錄像再現(xiàn)新拌混凝土的性能，使同學(xué)們能直觀的理解化學(xué)外加劑的性能及對(duì)施工的影響及其化學(xué)機(jī)理。2創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主體、探索性的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行英文交流，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文表達(dá)，鍛煉學(xué)生專業(yè)口語(yǔ)能力，開(kāi)拓學(xué)生的專業(yè)視野。擬采用教師課堂提出任務(wù)，學(xué)生課后或當(dāng)堂

9、學(xué)習(xí)討論等方式進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生自主探索想方法解決問(wèn)題的能力。3師資隊(duì)伍的選擇在研究生雙語(yǔ)課程教學(xué)中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要逐漸淡化老師的主導(dǎo)地位，但在實(shí)際教學(xué)中，教師作為雙語(yǔ)教學(xué)的組織和管理者，必須擁有一定的專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)能力。從事研究生雙語(yǔ)教學(xué)的教師必須具有良好的教學(xué)素養(yǎng)，精深的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)根底，所以對(duì)于雙語(yǔ)課程而言，提高教師專業(yè)外語(yǔ)能力成為研究生雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。?水泥基材料化學(xué)?研究生雙語(yǔ)課程在師資的選擇方面，選用了具有博士學(xué)歷的英語(yǔ)水平相對(duì)較高的教師，并且大局部教師具有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雄厚的師資力量保證了研究生雙語(yǔ)教學(xué)授課的質(zhì)量，同時(shí)，也為研究生帶來(lái)很多國(guó)際上的先進(jìn)知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野。4結(jié)語(yǔ)研究生雙語(yǔ)課程是是高校人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌的重要手段，研究生將是行業(yè)中的中堅(jiān)力量，如何更好的實(shí)施研究生雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有雙語(yǔ)能力的專業(yè)人才，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，我們必須以科學(xué)的態(tài)度加