人教部編版2019-2020學(xué)年七年級語文下冊期中測試題(含答案)

1、人教部編版語文七年級下冊期中測試題一、積累與運用。（共計24分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是【】（2分）A.熱忱顛沛流離彭g（b鍥而不舍（q 1）B.侮辱微不足道污投（hu 1） 迥乎不同（jing ）C.斑斕 惟吾德磬 徘迪（hud）悲天帆人（min）D.修茸 鞠躬盡瘁強(qiáng)強(qiáng)（ju e ）鯉為人知（xin）2.下列句子中加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?分）A.盡管老師一再強(qiáng)調(diào)校園安全問題，有些學(xué)生卻總是不以為然。B.在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。C. 有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實在讓人深惡痛絕。D.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問，不要有任何遺留的

2、問題。3.下面句子中沒有語病的一項是：【】（2分）A.誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其 反。8. 一個好的比喻，或形似，或神似，或形神兼似，總離不開相似這一根本特點C.父母對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是十分有害的。D. 學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動，極大激發(fā)了學(xué)生們的閱讀熱情。4.填入下面橫線處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）南水北調(diào)將給鄭州的水系發(fā)展帶來新契機(jī) ,。,。而通過水資源優(yōu)化配置、水資源節(jié)約保護(hù)、水生態(tài)綜合治理等措施，更利于打造“河 湖通、清水流、滿岸美”的美麗鄭州。另一方面，節(jié)約下來的黃河水用水指標(biāo)也有一部分轉(zhuǎn)換為生態(tài)用

3、水、解決鄭州市生態(tài)水系缺水的問題這對于鄭州的生態(tài)水系發(fā)展是個重大的利好消息南水北調(diào)中線工程通水，每年分配給鄭州市 5.4億立方米的優(yōu)質(zhì)水源其中建成區(qū)分到3億立方米左右這些水一方面極大緩解了城市用水緊張局面A. B. C. D.5 .古詩文填空。(8分)(1)春夜洛城聞笛中表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的思戀之情的句子是： ,0(2)逢入京使中運用夸張的手法傳達(dá)惜別深情的句子是： ,0(3)木蘭詩中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是： , 0（4）成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的： , 。6 .同學(xué)們針對駱駝祥子中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自 己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙

4、兩位同學(xué)的發(fā)言。 你 認(rèn)同甲乙兩位同學(xué)誰的觀點，請結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲：祥子是自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說呢？是祥子被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。（3分）7 .遂平中學(xué)決定開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（5分）（1）活動形式我設(shè)計請你根據(jù)示例，另外設(shè)計兩項活動形式。（2分）示例：開展“孝文化”知識競賽。12（2）主題班會我主持假如你所在的班級準(zhǔn)備舉行“孝行天下”主題班會，你被推舉為主持人，請你設(shè)計一段精彩的開場白。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀。（共計30分）（一）閱讀下文，做8-11題。（共16分）兒子的禮物琦君一位好友的女兒，寄來她在報上發(fā)表的一

5、篇文章給我看。內(nèi)容是寫她十幾歲 的兒子在幼年時親手雕了一對燭臺送給她， 做母親的當(dāng)然是萬分珍愛。兒子漸漸 長大了，有一天，他發(fā)脾氣，順手拿起一只燭臺扔向母親。母親于吃驚與盛怒之 下，拾起地上的燭臺，竟連同柜子上的另一只一起扔進(jìn)垃圾桶。兒子怔在那里， 怨怒的眼神仿佛在說：“你扔吧，給你的東西，你愛怎么扔就怎么扔?！钡诙?一早，她后悔了，去垃圾桶邊想把燭臺拾回來，卻已被清潔工收拾走了。她心頭感到無比的刺痛，尤其是想起兒子當(dāng)時雕刻的那番心意和所花的工 夫。她嘆息道:“為什么美好的東西，總是在失去之后才覺得格外可愛？”看著她的文章，我止不住淚水涔涔而下。我感觸于母心之苦澀，也悔恨自己 既不是一個孝順

6、體貼的女兒，又不曾扮演好母親的角色。如今垂暮之年，任縱橫 老淚也沖不去心頭的傷痛。和作者一樣，我也有一件兒子送的禮物，那是他在童年時用火柴棒搭起來的 立體“快樂”二字。那真是玲瓏剔透、巧奪天工。我是那么珍惜它，把它放在玻 璃櫥最妥帖最顯眼的地方。年復(fù)一年，火柴棒的紅蒂頭褪色，骨架因膠水漸漸脫 落而松散了，它已不能豎起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。幾度搬遷， 我總是小心地帶著它?，F(xiàn)在，它就放在床邊書架上，我常常端起盒子細(xì)看，真不 能相信這是兒子的杰作。悠悠二十年歲月的痕跡，都刻在那一根根帶有微塵的暗 淡火柴棒上，而它所給予我的是一份誠摯的“快樂”。我心里有太多的感激，也 有太多的感慨。記得

7、那個深夜，他把房門關(guān)得緊緊的，亮著燈不睡。我以為他在偷看從攤上 借來的臟兮兮的“小人書”，幾次敲門催他睡，他只是不理，我氣得一夜未睡好。 次日早晨他上學(xué)了，卻見書桌上端端正正擺著這件精致的手工， 邊上一張卡片上 寫著：“媽媽，給你快樂?！蔽业母袆訜o法名狀，我真是快樂了好多時日??！他漸漸長大了，我們母子時有爭吵，他曾憤怒地出走，數(shù)日不歸，我守著虛掩的大門，通宵達(dá)旦，看著“快樂”二字泫然而泣。固然兒子并沒像這位朋友的孩子那樣， 拿起自己做的手工扔向我， 但他對我珍惜這件禮物所表現(xiàn)的無動于衷，卻使我心酸。每次央求他修補一下火柴棒的骨架，他總是漫不經(jīng)心地一再拖延。我了解這是無法勉強(qiáng)的，時光不會倒流，童

8、稚親情不復(fù)可得。兒子成人了，我已老了。當(dāng)年母親說得對， “一代歸一代，茄子拔掉種芥菜”，母親那時已知代溝無法逾越了。我再想想這篇文章的作者， 我是看著她長大的。 她在初中時， 每周兩次放學(xué)后，帶了兩個弟弟，背著書包到我家來讀古文。他們專注的神情都還在眼前，一下子他們也將近中年了。 她現(xiàn)在是兩個孩子的母親， 也嘗到了做母親的滋味。 但在給我的信中，她仍幽默地說： “母親來時，總是事事看我不順眼。”這就是兩代的不同吧。她在文章結(jié)尾時說： “希望兒子成長為一個有用而快樂的人。”足見母心盡管苦澀，卻是永遠(yuǎn)滿懷希望的。她道出了天下父母心，也給了我一份溫暖與啟示。我也不再為兒子送我的那一對骨架松散的“快樂

9、”二字而感觸萬千了。8. 請簡要談?wù)勀銓Ρ疚念}目的含義及作用。 （4 分 ）9. 第段中畫橫線的句子使用了什么描寫手法?在表達(dá)上有什么好處?請結(jié)合文意加以分析。 （4 分 ）10. 文章第段提到了“她”的母親，這樣寫的目的是什么 ? （4 分11. 文中 “她” 是一個什么樣的形象?請簡要分析。（寫出兩個主要的方面即可） （4分）12-15 題。（共 14 分）1000次贊揚他執(zhí)著地坐在地鐵站里， 胡琴是他的全部。 路上盡是行色匆匆的人， 人們無 暇關(guān)注他的演出，盡管他十分賣力，卻只換來少得可憐的回頭與駐足。想起家庭，他不由黯然，他與繼母關(guān)系很僵。母親走后，父親和繼母曾經(jīng)找過他，懇求他回家，但

10、他不肯，他從心底厭惡父親與繼母以及他們的家。從此，他的生活里只剩下了胡琴， 他從小喜歡拉胡琴， 希望有朝一日， 可以靠胡琴養(yǎng)活自己，甚至出人頭地。他曾經(jīng)在音樂學(xué)院的門口逡巡過， 但昂貴的學(xué)費讓他望而卻步。 他能做的只是在每天櫻花路地鐵站口拉胡琴給路人，這兒，成了他全部的希望。一個年輕的女孩子走近了他，駐足片刻，認(rèn)真地傾聽著，然后笑著告訴他：“真不錯?！币粋€陌生人的贊揚， 讓他麻木的神經(jīng)為之一震， 一種從未有過的自豪油然而生， 這是他賣藝以來第一次聽到的贊揚， 雖然出自一個陌生人， 卻讓他淚流滿面。他換了支曲子重新拉了起來，而那個女孩，則一步三回頭地進(jìn)了地鐵站。接著， 令人奇怪的事情發(fā)生了原來行

11、色匆匆的人， 有好幾個都停下來聽他的演奏， 從三兩個到十來八個， 逐漸聚成了一個小圈。 他們有的放下一兩枚硬幣，有的走到他的身邊，告訴他：“不錯，繼續(xù)堅持。”那個出現(xiàn)奇跡的晚上，他回到出租房里，第一次懷著興奮與滿足安然入睡。曾經(jīng)消失殆盡的自信重新回到了身上。 此前， 他幾乎要放棄， 沮喪與失望讓他差 點摔了胡琴，但現(xiàn)在，他決定堅持下去。還是那個地鐵站口， 他還是會聽到許多鼓勵和贊揚， 有些老年人， 自備了小板凳，竟然坐在他的身邊，長久地傾聽著他的表演。因此， 他格外地賣力， 悠揚的琴聲在肆虐的寒風(fēng)中進(jìn)入了人們的耳朵， 振作 了讓人們麻木疲憊的精神， 也進(jìn)入了人們的心里， 在這樣一個凄冷的寒冬，

12、 為無 數(shù)人帶去了希望。半個月后，一個中年人路過他的身邊，駐足了片刻，然后進(jìn)入了地鐵站，可是，僅僅一會兒，他又折了回來，待一曲終了，他問： “你愿意到我的茶館里去嗎？我開了家茶館，想加點傳統(tǒng)音樂表演，正缺人?！钡诙?，地鐵站里少了那個沉浸在音樂里的賣藝少年。他在茶館里上了班， 工作十分快樂， 在臺上表演不正是他的夢想嗎？這兒幽靜典雅的氛圍也正是他夢寐以求的。繼母過來看望他， 為他帶來了愛吃的餃子， 他對繼母沒有好臉色， 冷冷地拒 絕了她，也讓她以后不要再來。繼母一臉難堪和無奈，卻仍舊坐著沒動。繼母還不走，他發(fā)了火，茶館老板這時卻走了過來，十分熱情地招呼繼母。他呆住了，繼母看著他的臉色，慌忙告別

13、了。繼母走后，老板語重心長地對他說： “你有這樣一位母親， 應(yīng)該好好對她才是啊。 你知道嗎？你在地鐵口拉琴，而你的母親， 則在去地鐵必經(jīng)的各條路上為你送宣傳單， 并且請求每一位接傳單的行人，能夠在她的兒子身邊駐足片刻，哪怕是一句話，一個笑，鼓勵一下你，正是你母親的這份懇切感動了我。 人的才華固然重要， 但情感比才華更重要，個不懂得感恩的人，永遠(yuǎn)無法取得真正的成功。”他這才知曉：繼母的無數(shù)懇求，讓他得到了 1000 次甚至更多陌生的贊揚，重新點燃了他人生的希望之火。 讓他贏得贊揚的不僅僅是他的琴藝， 更是一位母 親懇切的心。12. 請簡要概括文章的主要內(nèi)容。 （3 分 ）13. 文章第段交代少年

14、的家庭背景有何用意? （3 分 ）14. 文章第（15）段中茶館老板的話有什么作用? （4 分 ）15. 有人認(rèn)為這篇文章的主人公是拉胡琴的少年，有人則認(rèn)為主人公是少年的繼母，你怎么看待這個問題?為什么? （4 分 ）16 分）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而 立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ "翁曰：”無他， 但手熟爾。 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫產(chǎn)置于地, 以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手 熟爾。”康肅笑而遣之。1

15、6 .解釋下面劃線詞語。(2分)(1)陳康肅公善射善射：(2)但手熟冬爾：17 .把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。18 .本文的主要寫法是什么？試舉例加以分析(3分)19 .本文寫了一個怎樣的故事，說明了什么道理？ (3分)（二）閱讀下面古詩，做題20-21題。（4分）竹里館獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。20.請用生動的語言描繪“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”所展現(xiàn)的畫面。（2分）21 .這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面，表達(dá)了詩人怎樣的心境？ （2分）四、作文。（50分）22 .以“伴我遠(yuǎn)行”為題，寫一篇不少于 6

16、00字的記敘文。要求：（1）把題目補充完整后寫作文。（2）不得出現(xiàn)真實的人名、校名。附參考答案：一、1.B2.D3.B4.D5. （1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠?。?）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）雄兔腳撲朔，雌兔 眼迷離。6.示例（1）我認(rèn)同甲的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉 思維，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小 福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個人主義的末路鬼。示 例（2）我認(rèn)同乙的看法。大兵搶走樣子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財 產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子

17、的沉淪和墮落落。 祥子 正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。7. （1） 1開展“孝心”主題手抄報評比 2 舉行“孝親敬老”征文比賽。（ 2）親愛的同學(xué)們，中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長，流淌著的就是 “孝”。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”?！靶⑿刑煜隆敝黝}班會現(xiàn)在開始。二、（一） 8. 含義 : “兒子的禮物”表層含義是兒子送給媽媽的禮物，深層含義是兒子在童稚時對媽媽深深的愛。作用 : “兒子的禮物”作為文章的線索，貫穿全文， 使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 設(shè)置懸念， 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 9. 心理描寫。通過對“她”心理活動的細(xì)致描摹，形象

18、貼切地表現(xiàn)了“她”因為盛怒丟掉了兒子的禮物后的極度懊惱和悔恨之情。 10. 通過表現(xiàn) “她” 對自己母親 （ 在作者看來是極為開明的新派人物 ） 的不理解、從側(cè)面襯托出“她”和兒子之間存在隔閡代溝的無法逾越性。 11. 一個善于反思的人: 文中寫到 “她” 為自己盛怒之下所做的事而懊惱后悔、并用寫作來反思自己。一個望子成龍的母親 : 從“她”文章的結(jié)尾中的那句話希望兒子成長為一個有用而快樂的人， 就可以看出這一點。 一個嫻靜而又優(yōu)雅的人: 從作者的回憶中可以看出“她”的形象。（二） 12. 一個在地鐵口拉胡琴賣藝的少年因被路人贊譽而重拾信心， 在被聘請到茶館拉琴后， 才從老板口中得知自己被人贊譽是繼母懇求的結(jié)果， 從而懂得感恩。13. 為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，暗示下文少年受到路人贊譽是繼母懇求的結(jié)果。14. 交代賣藝少年被人贊揚的原因；照應(yīng)前文；通過茶館老板的話來揭示文章的主旨： 感恩比才華更重要。 15. 示例一 : 主人公是拉胡琴的少年， 因為描寫他的筆墨最多。 他的行動貫穿全文， 結(jié)尾處又點明他通過這件事學(xué)會了感恩， 揭示了主旨。示例二：主人公是少年的繼母，因為是她的默默付出讓少年對生活充滿信心，得到一份滿意的工作，并學(xué)會了感恩。三、 16. （ 1）擅長射箭。（2）同“耳”，相當(dāng)于“罷