大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)

1、大學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)WORD文檔，下載后可編輯修改一一師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得（一）：未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展 的主體一教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世 紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍 建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素 質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師, 德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識(shí), 更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的 那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先 提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。透

2、過(guò)本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì) 新時(shí)期的師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為 作為一名新時(shí)期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素質(zhì)：一、更新教育觀念透過(guò)這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā) 展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合 化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文 化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)?全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育 觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué) 到對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下 的教育

3、觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以 往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué) 者。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。木人這兩天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教育法、 未成年人保*等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教 育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三、愛(ài)崗敬業(yè)有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無(wú)知變 成淵博?！碑?dāng)今社會(huì)，有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人 價(jià)值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求，想得到這

4、些東西。而 這些東西，只但是是身外之物，過(guò)眼煙云。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)， 才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的 選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干 好自己的木職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更 好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。四、孜孜不倦，用心進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。學(xué)生們 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在 差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六 九等，不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)

5、生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。這就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放下每 一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜 不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不 倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一桶的水”來(lái)供給學(xué) 生“一碗水”。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué) 生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”， 即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài) 學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你，”切 忌易怒易暴，言

6、行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改 變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣五、以身作則、嚴(yán)于律已“學(xué)高為師，身正是范。”學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是 教師一生的追求。古往今來(lái)，教師無(wú)論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼 之為“老師”；無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低;無(wú)論領(lǐng)到的 薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世 人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化 的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶 來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教 師

7、要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己 堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良 師益友。總之，透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是 教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種 道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué) 生。透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從 事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”，也就是 說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的, 無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是 學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師 的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求 我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的 影響。透過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人