部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26-憶讀書(shū)ppt課件

1、 冰心奶奶不僅給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，還告訴了我們?cè)S多關(guān)于讀書(shū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，冰心奶奶是怎樣讀書(shū)的呢，讓我們一起來(lái)看看吧！人教版 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí) 冰心冰心：中國(guó)女作家、詩(shī)人。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。早期所做的“問(wèn)題小說(shuō)”具有反封建意義，散文、詩(shī)歌謳歌童心和母愛(ài)。后期作品以兒童文學(xué)為主。代表作品：寄小讀者冰心文集等。第一課時(shí)ji zhn ki g h zhun 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙舅父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 天罡地煞 蕩寇志 賈寶玉萬(wàn)卷書(shū) l sh ku ji jun 書(shū)刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年 kn su x shn mu傳那是一個(gè)那是

2、一個(gè)傳傳說(shuō)說(shuō)zhunzhun水滸水滸傳傳多音字多音字三十六天罡七十二地三十六天罡七十二地煞煞煞shsh讀萬(wàn)讀萬(wàn)卷卷書(shū)書(shū)j junun煞車(chē)煞車(chē)同“剎車(chē)”卷卷卷尺尺chunchunshsh junjun津津 斬?cái)?限限 凱凱ji jn zhn xin ki 衰衰葛葛述述舅舅 g sh shui刊刊 瑣瑣 樸樸 篇篇 某某 kn su p pin mu 左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上中下上中下 結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上下上下 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)生字歸類(lèi)凱凱葛葛斬?cái)厮ニ?刊刊津津限限瑣瑣 樸樸某某篇篇半包圍半包圍 結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)舅舅述述識(shí)字方法識(shí)字方法加一加：車(chē)+斤=斬 口+申=呻字理識(shí)字： 寇會(huì)意字。侵入民宅，武力劫掠。衰shui

3、不要寫(xiě)成“衷”。興亡盛衰人與事變化發(fā)展的各種情況。易寫(xiě)錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)識(shí)字游戲識(shí)字游戲栩栩如生栩栩如生煩瑣煩瑣書(shū)刊書(shū)刊消遣消遣呻吟呻吟書(shū)蝴蝶栩栩如生：栩栩如生：栩栩：活潑栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同形象非常逼真，如同活的一樣?；畹囊粯印Ｋ疂G傳水滸傳中的人物中的人物栩栩栩如生栩如生。津津有味：津津有味：津津：興趣濃津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。道或談得很有興趣。表兄妹講一段表兄妹講一段三國(guó)演三國(guó)演義義，我聽(tīng)得，我聽(tīng)得津津有味津津有味。指繁重的雜事。煩瑣消遣尋找感興趣的事來(lái)打發(fā)空閑;消閑解悶。哪句話總結(jié)了冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)？讀

4、書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，整體感知整體感知 默讀課文，思考：作者在文章中按照什么順序回憶了自己哪些讀書(shū)的經(jīng)歷，并找出表明順序的詞語(yǔ)，畫(huà)出來(lái)。“憶憶”是行文的線索，本文以時(shí)間為順序。是行文的線索，本文以時(shí)間為順序。表時(shí)間的詞語(yǔ)，例如：表時(shí)間的詞語(yǔ)，例如：“四歲四歲”“七歲七歲時(shí)時(shí)”“”“那時(shí)那時(shí)”“此后此后”“我我在十二三歲在十二三歲時(shí)時(shí)”。 一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。）。 A.摧促 懸念 一知半解 分久必合 B.居然 無(wú)聊 官迫民反 風(fēng)花雪月 C.滋味 酷愛(ài) 不能自己 無(wú)病而呻 D.風(fēng)格 前線 自作多情 興亡盛哀B課堂演練課堂演練增（ ） 氣（ ）（

5、 ）寫(xiě)（ ）空（ ）斗情（ ）奮憤添填緒續(xù)憤奮填添緒續(xù)二、下列二、下列同音字應(yīng)該填到哪個(gè)詞語(yǔ)里呢？同音字應(yīng)該填到哪個(gè)詞語(yǔ)里呢？懸念 三、下面三、下面詞語(yǔ)的意思你理解嗎？先讀讀句子，詞語(yǔ)的意思你理解嗎？先讀讀句子，再根據(jù)句子意思選詞填空吧！再根據(jù)句子意思選詞填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（ ）地讀新書(shū)，連吃飯都忘了。2.別看他年齡小，可（ ）懂得不少。3.一有時(shí)間，他就拿讀書(shū)來(lái)（ ）。4.這本故事書(shū)很有（ ），讓人愛(ài)不釋手。懸念人情世故津津有味消遣字詞聽(tīng)寫(xiě)字詞聽(tīng)寫(xiě) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書(shū)經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來(lái)具

6、體學(xué)習(xí)一下！第二課時(shí)回憶上節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶對(duì)讀書(shū)的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫?。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。本文的中心讀書(shū)的意義讀書(shū)的意義有有數(shù)量數(shù)量有有質(zhì)量質(zhì)量作者是如何圍繞這一中心選材的呢？ 讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語(yǔ)句，試著概括一下。我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。從書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。讀讀三國(guó)演義三國(guó)演義：好處一好處一我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無(wú)可奈何動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀

7、時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。為書(shū)中人物傷心 請(qǐng)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一句話，要表現(xiàn)出人物的心情。 示例：姐姐雙手托腮，眉頭輕皺，目光憂郁地看著窗外。小練筆小練筆津津有味 息息相關(guān) 戀戀不舍欣欣向榮 滔滔不絕 心心相印 詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累（AABCAABC式詞語(yǔ)式詞語(yǔ)）因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格被書(shū)中人物的形象、性格打動(dòng)。讀讀水滸傳水滸傳：紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起

8、這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。讀讀紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)：對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。 思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)紅樓夢(mèng)有不同的閱讀體驗(yàn)？ 隨著年齡的增長(zhǎng)，作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事，到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品：讀現(xiàn)代的文藝作品：優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人

9、獲得多種美的享受。 結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！好處一：好處一：而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義。了解了三國(guó)時(shí)代的“天下大勢(shì)”。讀讀三國(guó)演義三國(guó)演義：后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二好處二賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史讀讀紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)：好處二：好處二：讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。 結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思

10、考”的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。好處三：好處三：讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三好處三 討論：為什么作者說(shuō)“從讀書(shū)中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的”？ 由作者的敘述中，我們可知她所讀的書(shū)多是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)中往往滲透了作者獨(dú)特的人生感悟。文學(xué)作品常借助對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，神東深刻地揭示人性或社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時(shí)的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語(yǔ)言籠統(tǒng)地表達(dá)出來(lái)，不易為兒童理解和接受，且有很大的局限性。 結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)的分析，你來(lái)總結(jié)一下為什么會(huì)說(shuō)“讀書(shū)好”吧！書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得

11、多種美的享受。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。三國(guó)演義三國(guó)演義 水滸傳水滸傳 精忠說(shuō)精忠說(shuō)岳岳 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)喜愛(ài)讀書(shū)，讀各種各樣的書(shū)：點(diǎn)我點(diǎn)我 而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的三國(guó)演義 那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國(guó)演義從小開(kāi)始讀書(shū)，并堅(jiān)持讀書(shū)：時(shí)間順序 此后，我決定要了牙拿起一本三國(guó)演義 紅樓夢(mèng)是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大時(shí)間順序在作者眼中，什么樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看

12、了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無(wú)味的蕩寇志，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。 思考：冰心少年時(shí)代是怎樣讀書(shū)的？冰心讀了許多書(shū)。在多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，讀好書(shū)，挑著讀，選著讀。 再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思和在文章中的作用?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這

13、一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。總的來(lái)說(shuō)總的來(lái)說(shuō)總結(jié)概括的作用 結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“我我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這這句話的體會(huì)。句話的體會(huì)。拓展：齊聲朗讀本課的中心句，然后編一句號(hào)召大家讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)吧！讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。聞天下事，讀天下書(shū)。精讀好書(shū)，點(diǎn)亮心燈。 朗讀作者對(duì)童年時(shí)代讀書(shū)的回憶時(shí)，語(yǔ)速要放慢，感情要充滿懷念。讀到第三自然段到最后一句話時(shí)，要讀出作者的戀戀不舍和無(wú)可奈何的心情。讀最后一句話時(shí)，要用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。朗讀朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)憶憶讀讀書(shū)書(shū)列舉所讀篇目三國(guó)演義水滸傳精忠說(shuō)岳介紹讀書(shū)方法其樂(lè)無(wú)窮

14、讀書(shū)有法紅樓夢(mèng)挑著讀 選著讀暢談讀書(shū)體會(huì)讀書(shū)好 多讀書(shū) 讀好書(shū) 本文作者按照 順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書(shū)籍，以及 ，介紹了 ，其中一句話成為勉勵(lì)青少年讀書(shū)的名言：“ ”。時(shí)間多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)的好處讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū) 滿江紅滿江紅 宋宋 岳飛岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭?？毡?。 靖康恥，猶未雪。臣子憾，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。 一一、按要求改寫(xiě)句子。、按要求改寫(xiě)句子。 1.三國(guó)演義比蕩寇志強(qiáng)多了。（改成反問(wèn)句） 2.岳飛是一位偉大的愛(ài)國(guó)英雄。（改成感嘆句）難道三國(guó)演義不比蕩寇志強(qiáng)多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)英雄??！課堂練習(xí)課堂練習(xí) 二、作者說(shuō)的二、作者說(shuō)的“讀書(shū)好讀書(shū)好”好在哪里？好在哪里？ 書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面