養(yǎng)成好習(xí)慣,做文明的學(xué)生主題班會設(shè)計方案

1、【主題】養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生三（3 ）班主題班會【現(xiàn)狀分析】我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生行為習(xí)慣方面較差，具體表現(xiàn)在：紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)上拖拉、被動，上課不會聽講等，好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫，因此班會主題確定為 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【班會目標(biāo)】通過班會，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 充分意識到好習(xí)慣對 成長的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 發(fā) 現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力?！景鄷?zhǔn)備】1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣 （包括同學(xué)的好習(xí)慣）【班會形式】敘述、談話、討論、問答等形式?！咀⒁馐马棥?. 對討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。2.

2、活動過程要詳細(xì)安排，具體落實?！景鄷^程】第一部分：播種行為習(xí)慣的種子主持人1： 一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相 信嗎？主持人2:怎么可能？不信！主持人1:不信，請大家聽故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱 或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。 小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成 了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。主持人1提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而 大象則是被什么綁住的呢？（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況， 發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）主持人2:這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量

3、原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中， 我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn) ，而習(xí)慣塑造性格，所以 說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富， 我們這次班會的主題就是 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。第二部分：習(xí)慣的種子待發(fā)芽（一）習(xí)慣的力量一一細(xì)節(jié)決定成敗主持人1:1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2:下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？為什么？（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué) 加油助威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干 干凈凈，還在玩

4、弄電子手表。主持人2：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個企業(yè)，一個國家， 一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“主持人1：2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2:下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？ 為什么？（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作， 有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué) 低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。（3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮 擦字，紙面像個大花貓。

5、主持人1： 3、課間，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。下面我們欣賞小表演：（1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真。（2）小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完。（二）引以為戒說說你我的壞習(xí)慣主持人2:既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪 出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。主持人1:大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？你都做到了嗎？1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？3、你上課的時候，注意力是否集中？4、你是否喜歡回答老師的冋題？課后是否主動冋過老師冋題？5、你上

6、午休課的時候是否自覺？6你不懂的功課，是否向別人請教？7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？8、你是否主動參加討論？主持人2:壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響 了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。第三部分：習(xí)慣之樹的盛開（一）互相學(xué)習(xí)一一說說你我的好習(xí)慣主持人1:現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)一一說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣主持人2:同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣， 我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：尊重與欣賞老師專心上課自學(xué)預(yù)習(xí)認(rèn)真觀察，積極思考善于提問練后反思切磋琢磨復(fù)習(xí)歸納獨立作業(yè)整理錯題集仔細(xì)審題客觀評價告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。班主任總結(jié)：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎？管得住自己，你是習(xí)慣的主人， 管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛 比克泰德的一句名言“是否真有幸