輔導(dǎo)名師點(diǎn)評(píng)過來人考研統(tǒng)考教育學(xué)備考

1、輔導(dǎo)名師點(diǎn)評(píng)過來人考研統(tǒng)考教育學(xué)備考考研大軍中跨考教育學(xué)的考生逐年增加。根據(jù)歷年的情況，由其他學(xué)科進(jìn)入教育學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的考生有獨(dú)特的優(yōu)勢。但是教育學(xué)統(tǒng)考課涉及的信息量非常大，對(duì)于沒有專業(yè)背景的跨考生來說，在準(zhǔn)備上有一定難度。為此，筆者邀請(qǐng) 4 位成功跨考教育學(xué)的師兄師姐來談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)北京師范大學(xué)教育學(xué)博士蘇老師作點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)準(zhǔn)備跨考的同學(xué)攻克統(tǒng)考課難關(guān)有所幫助。案例 1小徐，女，本科南京曉莊學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)教育系研究生，教育學(xué)原理方向?？佳袑I(yè)課成績：247 分。" 我的復(fù)習(xí)技巧：4 遍閱讀法。 "能將專業(yè)課本讀 4 遍。第一遍通讀，留下整體印象。從教育學(xué)

2、基礎(chǔ)和教育史出發(fā)，宏觀上對(duì)整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)、發(fā)展歷程有一個(gè)大概了解，做到心中有數(shù)。第二遍細(xì)讀，盡可能與所報(bào)考院校的專業(yè)課筆記相結(jié)合，重點(diǎn)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)用兩個(gè)半月的時(shí)間來完成第二遍的閱讀。專業(yè)課的筆記可以在網(wǎng)上找或者通過報(bào)考院校的朋友尋找。第三遍可以結(jié)合所報(bào)考院校的歷年真題，邊做題邊總結(jié)，查找自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)并吃透考題。最后一遍閱讀的時(shí)候，要積極調(diào)動(dòng)自己的發(fā)散思維，對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行多角度思考，加入自己的看法。閱卷老師更喜歡學(xué)生發(fā)表自己的看法，當(dāng)然你說的要言之有物、有理有據(jù)。寄語：要對(duì)自己有信心，功夫不負(fù)有心人，有理想并付諸行動(dòng)，成功一定屬于你！案例 2小米，女，本科北京航空航天大學(xué)經(jīng)

3、濟(jì)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生，比較教育方向。考研專業(yè)課成績：258 分。" 我的復(fù)習(xí)技巧：交替復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。"第一輪復(fù)習(xí)主要按照書的章節(jié)來復(fù)習(xí)，將知識(shí)細(xì)化。1兩科一起復(fù)習(xí)。上午復(fù)習(xí)教育學(xué)，下午復(fù)習(xí)教育史，這樣交叉記憶效果較好。 2看一章總結(jié)一章，第二天再復(fù)習(xí)一遍，爭取每天復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。 3多動(dòng)腦，多總結(jié)，加以區(qū)分地記筆記，鞏固知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，則對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，梳理的同時(shí)進(jìn)行比較分析。第三輪的復(fù)習(xí)結(jié)合歷年考研真題，邊做題邊總結(jié)，熟悉考研題型和解題方法。如果可能，最后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合閱讀一些教育雜志和教育論著。寄語：放松心態(tài)，一步一個(gè)腳印，

4、堅(jiān)持到底就是勝利！案例 3Lily ，女，本科北京科技大學(xué)英語系，現(xiàn)為北京大學(xué)教育學(xué)院研究生，教育學(xué)原理方向。考研專業(yè)課成績： 260 分。" 我的復(fù)習(xí)技巧：基礎(chǔ)加捷徑。"1夯實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)課本是專業(yè)課復(fù)習(xí)的重中之重，這一點(diǎn)勿庸置疑。2在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下找捷徑。因?yàn)闂l件便利，我一有機(jī)會(huì)就到所報(bào)考的學(xué)校旁聽基礎(chǔ)課。如果能旁聽所報(bào)考方向的碩導(dǎo)或博導(dǎo)的課，那就更好了，因?yàn)榭佳械膶I(yè)課試卷就是他們親自操刀的。旁聽一個(gè)學(xué)期下來，我對(duì)老師的專業(yè)研究領(lǐng)域一清二楚。外地的學(xué)生也有捷徑可以走，如登陸所報(bào)考院校的論壇或者通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交一些在該校就讀的朋友，這些都是寶貴的資源。3盡可能多地找到所報(bào)考

5、院校的專業(yè)課筆記和歷年真題。 有用的真題越多越好， 這樣方便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 4上所報(bào)考院校的輔導(dǎo)班。對(duì)于跨考生，有輔導(dǎo)班老師提綱挈領(lǐng)，可以少走彎路，節(jié)省時(shí)間提高效率。但是不能完全依賴輔導(dǎo)班。寄語：成功等于90的勤奮加10的方法，做一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者，成功就近在咫尺！案例 4牛牛，男，本科河北大學(xué)中文系，現(xiàn)為北京師范大學(xué)教育學(xué)院研究生，教育學(xué)原理方向?？佳袑I(yè)課成績：255 分。" 我的復(fù)習(xí)技巧：扎實(shí)學(xué)習(xí)，平和心態(tài)。"1規(guī)劃好自己的時(shí)間。 專業(yè)課復(fù)習(xí)該怎樣進(jìn)行， 可以參考師兄師姐的時(shí)間表， 每一輪復(fù)習(xí)大概需要多少時(shí)間，一定要大致估算，制定一個(gè)詳細(xì)的專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，一天落

6、實(shí)一天的任務(wù)。這是一個(gè)枯燥的過程，貴在堅(jiān)持。 2主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考。簡單地說，先理清全書的框架，然后在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)地將框架添上內(nèi)容，匯總成知識(shí)樹，最后消化吸收。比如中國教育史，可以按朝代整理思想史和制度史，也可以按題型整理，或者按專題整理，如：以書院的發(fā)展、蒙養(yǎng)院的發(fā)展為專題等。 3復(fù)習(xí)的后期一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，淡化成敗意識(shí)。調(diào)整心態(tài)的目的是爭取在考研的時(shí)候能超常發(fā)揮，最起碼是正常發(fā)揮。每年都會(huì)有同學(xué)因沒能調(diào)整好自己的心態(tài)，壓力過大，期望值過高，與自己的夢想失之交臂。寄語：端正態(tài)度，態(tài)度決定一切！每天鼓勵(lì)一下自己，告訴自己：我能行！輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)以上 4 位同學(xué)各有側(cè)重地講了自己的考研經(jīng)驗(yàn)

7、，考生可以結(jié)合自己的特點(diǎn)，在一定程度上加以參照?？偟膩碚f，選擇考教育學(xué), 要對(duì)全局有一個(gè)很好的把握。第一，考生要對(duì)教育學(xué)有一個(gè)較為清醒的全面認(rèn)識(shí)。在報(bào)考之前，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況。確定了要報(bào)考的學(xué)校后，要及時(shí)把握學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能做到有的放矢。第二，根據(jù)自己的專業(yè)課水平，確定專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度和投入的精力，根據(jù)這些制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 考生一定要對(duì)考研的大形勢，希望報(bào)考的學(xué)校、 專業(yè)， 自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，達(dá)到 " 知己知彼 " 的目的。第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。如果準(zhǔn)備的時(shí)間比較早，可以在就近院校旁聽教育學(xué)基礎(chǔ)

8、和教育史的課程。事實(shí)上，關(guān)于教育學(xué)原理和教育史的內(nèi)容沒有院校間的差別，旁聽的目的是增進(jìn)自己對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和了解。備考時(shí)，不要放松對(duì)教育學(xué)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。通常情況是，由于備考的目的性太強(qiáng)，很多跨考生忽視了對(duì)教育學(xué)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，死記硬背了很多知識(shí)點(diǎn)，考研成績不錯(cuò)。但隨著考研壓力的緩解，識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)慢慢淡忘，所以跨考生多存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，進(jìn)校仍要補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)。第四，復(fù)習(xí)的時(shí)候不要死記硬背，一定要經(jīng)過自己的思考、加工。由于背誦的效率比較高，很多跨考生選擇這種學(xué)習(xí)方法。但死記硬背的弱點(diǎn)是削弱了思維的敏捷性和對(duì)教育學(xué)學(xué)科體系的敏感性。大多數(shù)導(dǎo)師在復(fù)試的時(shí)候看一個(gè)學(xué)生是否是可造之才，都會(huì)看考生有沒有獨(dú)立思考的意識(shí)，對(duì)某一問題有沒有自己的見解。因此，復(fù)習(xí)備考需要踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行。第五，信息的獲取，可以經(jīng)常去報(bào)考院校的考研論壇看看，與他人分享專業(yè)課資料，自己也可以注意搜集整理。還要養(yǎng)成閱讀教育報(bào)的好習(xí)慣，比如中國教育報(bào) ，能讓你在第一時(shí)間把握最重要的教育政策和動(dòng)向。第六，考研的態(tài)度是貴在堅(jiān)持。一般來說，到了12 月底，考生往往會(huì)陷入極度焦慮的狀態(tài)，很容易自我放棄，這時(shí)一定要隨時(shí)調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)考研。推薦讀本跨考生的薄弱處是基礎(chǔ)知識(shí)，因此，加強(qiáng)基