大班創(chuàng)意剪紙活動方案

1、大班創(chuàng)意剪紙活動方案做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實用性強、 表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間 剪紙工藝中“黑影”、“鏤空”兩種主要的剪紙圖形設計手段與幼兒剪紙相結(jié)合， 使幼兒在原有的基礎上學習剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動中的若干要素包 括：色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低， 但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會 不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。一、實施目標使幼兒掌握相關的剪紙知識，掌握相關的剪紙技能。體驗活動的樂趣, 獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積

2、極體驗和豐富經(jīng)驗，堅 持幼兒的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新 能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。2、引導幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空 等特點。3、引導幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。4、教幼兒學習剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開。5、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙7、體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花二、實施方法1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣要

3、想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣?！芭d趣是最 好的老師”。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、 去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以， 我們在課程實施初始階段注重創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩 的環(huán)境中專心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設立剪紙活動區(qū)角， 讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同水平幼兒的需要 ，發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好 心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化， 從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。2 .在游戲中學習剪紙的方法作為教育者應多給幼兒提供探究的機會，并讓

4、他們感受到成功的喜悅， 這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動教學中， 枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學選材時，首先我們要注意游戲 性、簡易性。設置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達成 教育教學的目標。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。 知道在剪圓時，要達到如秋月，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺 拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線如發(fā)絲，粗細 均勻。按這五種基本技法反復練習，直至熟練。3 .精心設計活動方案，充分調(diào)動幼兒的積極

5、性我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，在有關專業(yè)教師的引領和指導之 下，積極構(gòu)建“在玩中觀察一一在情境中產(chǎn)生興趣一一在活動中思維想象一一 在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)”的活動模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分 享，并展開深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民 間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在 欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受， 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時，努力建立適應 本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼 兒剪紙藝術(shù)系列教材。4 .展示幼兒剪紙作品，

6、讓幼兒體驗成功的喜悅我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā) 了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗， 培養(yǎng)對美的感受力；另一方面建立“幼兒剪紙作品展覽”，集中展示幼兒剪紙 藝術(shù)活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國民族剪紙的 文化，進行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。5、積極做好家園溝通取得社區(qū)認可與支持在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活 動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家 庭成員之間互相學習，互相促進，共同分享快樂，形成家庭教育和學校教育互 相滲透

7、，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活 動更順利地開展。在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時把創(chuàng)造的余地留給 孩子，幼兒進行剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線一一把 方形的紙剪成長條或小碎片；目測剪，幼兒開始學習剪紙，比較適合目測剪。 目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地 剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線剪、 折線剪、沿線剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的 熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、 形象的形式。剛開始實施剪紙教學的

8、大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意 把一張紙進行操作，這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼 兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設計剪小花、剪小草等內(nèi)容，讓幼兒逐 漸地由無目的、無意識地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。其次結(jié)合主題活動，讓剪紙?zhí)厣哌M本班、本園，我們會根據(jù)主題教學內(nèi)容, 設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來，使幼兒感 到有趣并易于理解接受，然后引導幼兒開始有目的剪紙，創(chuàng)造出簡單的造型， 來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在 慢慢地發(fā)展起來。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙 作品中的形式美和內(nèi)容美，把主題

9、活動融進剪紙活動中。同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合，豐富作品。由于技能的限制，幼 兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體，老師會指導幼兒用筆畫出。有些面積大的 物體，也會指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。三、結(jié)合主題活動，運用剪紙?zhí)厣珜嵤┗顒佑媱潱褐黝}一桃花朵朵1、故事：小蝌蚪找媽媽2、春天到我家3、美麗的蝴蝶4、多彩的春天5、鮮花盛開6、美麗的高樓7、愛護小樹苗8、古詩：兩個黃鵬鳴翠柳9、柳樹姑娘10、毛毛蟲主題二快樂的我1、男孩和女孩2、我的服飾3、水果店4、小刺猬5、動物一家親6、蝸牛搬家7、故事：烏鴉喝水8、滑稽小丑9、表情變變變10、六一大聯(lián)歡主題三大自然的禮物1、十二月花開2、小樹和小鳥3、葡萄4、動物聚會5、白菜6、蘿卜7、農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧8、故事：老豆過生日9、年輪的秘密10、美麗的風景主題四我要上學了1、我的幼兒園2、我是小學生3、我的小書包4、有趣的小鬧鐘5、安全標志6、我的老師7、我的好朋友8、今天我值日9、我眼中的小學10、送朋友禮物剪紙的過程中，我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，并允許鼓勵幼兒進行自 我評價。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了，在練習課上我 都會出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習樣稿，一種是加了一些花