電路故障 斷路短路 訓(xùn)練

1、整理課件電路故障分析專題去用電器、電流、節(jié)點(diǎn)法的混合應(yīng)用A fall into the pit（井，坑）, a gain （收獲）in your wit（機(jī)智，智慧）. 吃一塹，長(zhǎng)一智Failure（失敗，fail的名詞形式） is the mother of success. 失敗乃成功之母。整理課件二二 電路的三種狀態(tài)電路的三種狀態(tài)A、通路：、通路：B、開路：、開路：C、短路、短路：處處相通的電路處處相通的電路某處斷開的電路某處斷開的電路導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接連接電源的兩極，接連接電源的兩極，損壞電源損壞電源電源短路電源短路：用電器局用電器局部短路部短路：導(dǎo)線直接接在該用電

2、導(dǎo)線直接接在該用電器兩端，電流經(jīng)過短器兩端，電流經(jīng)過短接導(dǎo)線，不經(jīng)用電器接導(dǎo)線，不經(jīng)用電器，不損壞用電器不損壞用電器整理課件B、斷路：、斷路：某處斷開的電路某處斷開的電路用電器局用電器局部短路部短路：導(dǎo)線直接接在該用電導(dǎo)線直接接在該用電器兩端，電流經(jīng)過短器兩端，電流經(jīng)過短接導(dǎo)線，不經(jīng)用電器接導(dǎo)線，不經(jīng)用電器，不損壞用電器不損壞用電器整理課件斷路、短路判斷的心法斷路判斷：去用電器法短路判斷：用節(jié)點(diǎn) 去用電器法整理課件SL1L2A3如圖所示的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，下列說法正確的是（ ）AL1不亮，L2亮，電流表不會(huì)損壞 BL1 L2都不亮，電流表不會(huì)損壞CL1 L2都不亮，電流表會(huì)損壞 DL2不亮

3、，L1亮，電流表會(huì)損壞AAAA整理課件斷路現(xiàn)象及處理斷路對(duì)象另一用電器工作情況電流表電壓表 L1 L2L2不亮00L1不亮0變大當(dāng)L1斷路時(shí)，L1斷開，留下空隙當(dāng)L 2斷路時(shí)，L2斷開，留下空隙。電壓表測(cè)電源。結(jié)論：斷路，串聯(lián)用電器無效，電流為0斷路去本身。整理課件短路現(xiàn)象及處理短路對(duì)象另一用電器工作情況電流表電壓表 L1 L2L2變亮L1變亮變大變大變大0當(dāng)L1被短路時(shí)，L1兩端被同一導(dǎo)線相連AA拉直AA當(dāng)L2被短路時(shí)，L1兩端被同一導(dǎo)線相連BB拉直BB總結(jié)： 1、用電器兩端節(jié)點(diǎn)相同時(shí)為短路 。 2、短路并聯(lián)無效。 3、短路電流變大。 4、短路常用節(jié)點(diǎn)、去并聯(lián)用電器。整理課件再做不出來整理課

4、件5如圖所示，兩盞相同的電燈在閉合開關(guān)后都能發(fā)光。過一會(huì)兒，兩盞電燈突然都不亮了，且電壓表和電流表的示數(shù)均變?yōu)榱?，此時(shí)電路發(fā)生的故障可能是 ( ) A電燈L1燈絲斷了 B電燈L2燈絲斷了 C電燈L1短路 D電燈L2短路 整理課件6小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，按下圖連接好了電路，合上開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光。為檢測(cè)出電路故障，他將電壓表接到燈L1兩端來測(cè)量電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù)，而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是( ) A燈Ll短路 B燈L2斷路C電流表燒壞了 D燈L1斷路 整理課件9、在圖所示的電路中，三個(gè)燈泡始終完好，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)（ ）AL1、L3亮，L2不亮 BL1亮，L2、L3不亮CL1、L2、L3都不亮 DL1、L2、L3都亮整理課件11如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，燈L1和L2均正常發(fā)光，某