部編版小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文1吃水不忘挖井人【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉“忘、挖、吃”等13 個生字， 3 種偏旁，會寫“吃、主”等7 個字 和 1 種 筆 畫 ；2正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情；【重點難點】重點：識字、寫字；難點：體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情；【課時支配】2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入1提示課題：小伴侶，你知道井是什么樣的嗎？井有什么用？2出示生字“吃”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個字及偏旁“心” ；3齊讀課題，摸索； 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1同學(xué)自讀課文，畫誕生字，把生字多讀幾遍；2老師出示生字，同學(xué)主動拼讀生字，并提示大家簡單讀錯的字；三、朗讀課文，明白大意，在語

2、言環(huán)境中連續(xù)識字1讀課文第 1 自然段，出示本段顯現(xiàn)的生字“席” “村”“毛”“主”，同學(xué)認(rèn)讀、齊讀；2指名讀第 2 自然段，出示本段生字“戰(zhàn)” “士”“鄉(xiāng)”“親”，同學(xué)鞏固識字；再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音；3老師范讀第 3 自然段，同學(xué)找誕生字“面” ，教讀，再讀整個段落；4自己讀一讀全部生字，不太會讀的多讀幾遍；齊讀，開火車讀；四、指導(dǎo)書寫“吃”“叫”“主”“住”“以”1觀看字的結(jié)構(gòu)，在田字格的占位；2學(xué)會給生字組詞，觀看老師范寫，留意筆畫到位；3描紅并書寫；師指導(dǎo)寫；學(xué)會記憶；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13 個生字，讓我們和這些生字打個招呼，你們情愿嗎？2生讀詞

3、語水井 井口 鄉(xiāng)親親人 上面面前叫聲 叫好 主席主人 戰(zhàn)士戰(zhàn)友二、精讀課文第一小節(jié)1自由朗讀課文第一小節(jié)，并回答疑題：是誰吃水不忘挖井人？2介紹毛主席，出示課件；3指導(dǎo)朗讀：毛主席是這么宏大的一個人，我們應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？其次小節(jié)1過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，仍為老百姓做了許多的好事；他究竟做了什么好事呢？齊讀其次小節(jié)； 2出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑；指名朗讀，其他同學(xué)摸索：從這句話中，你明白了什么？第三小節(jié)1鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？2看課文插圖，石碑上寫了什么？3出示：吃水不忘挖井人，時刻思念毛主席；4指導(dǎo)朗讀：讀出對毛主席的崇敬之情；5

4、指名朗讀，齊讀；三、教寫生字1指導(dǎo)書寫“江”“沒”；2翻到 18 頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫；養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣；四、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)；【板書設(shè)計】 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人時刻思念毛主席學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思：2我多想去看看【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉 12 個生字， 3 種偏旁；會寫6 個字；2朗讀課文，留意讀好帶感嘆號的句子；3初步明白形容詞短語；4懂得課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的思想感情；5能以“我多想”開頭，寫下自己的愿望；【重點難點】指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的思想感情；【課時支配】2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、揭示課題有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山

5、里，他也和大家一樣，特別想去北京親眼看看天安門；今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)我多想去看看； 板書課題：齊讀課題 二、同學(xué)自由初讀課文1請同學(xué)們輕輕地打開書本19 頁，借助拼音寶寶自己讀讀課文；然后把生字寶寶在文中圈出來；好了，開頭； 2檢查一下和老師圈的一樣嗎？大聲地把生字寶寶讀3 次吧；3頑皮的生字寶寶從文中跳了出來，快和他們打招呼吧； 開火車讀帶拼音的詞語 三、同學(xué)相互提示簡單讀錯的字四、檢查字音和認(rèn)字情形學(xué)習(xí)必備歡迎下載1拼音寶寶藏起來，你們?nèi)允煜み@些詞語嗎？2字寶寶的伴侶回家了，只剩下單個字，你們?nèi)詴x嗎？五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利，讀后評議1同桌一起讀課文，理清主要講什么；

6、2指名一對同學(xué)對讀，同學(xué)評議；六、指導(dǎo)朗讀1師：媽媽告知了我什么？ 出示第一自然段：媽媽告知我，沿著彎彎的小路，就會走出天山；指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些；“告知”“彎彎”的小路， “走出天山”留意連起來讀，不要讀得一字一頓； 2師：爸爸告知我什么？ 出示其次自然段 ；3同學(xué)朗讀第一、二自然段；自由練讀、指名讀、齊讀； 師再次提示語速舒緩，表達(dá)出“我”沉迷在遐想之中 七、課間休息同學(xué)唱我愛北京天安門 ；其次課時一、讀一讀，記一記1出示“讀一讀，記一記”的內(nèi)容；2同桌互背；3全班同學(xué)齊背；二、寫下自己的愿望1同學(xué)們，你們想去哪里嗎？請像文中的小伴侶那樣，寫一寫吧；2同桌溝通；3全班溝

7、通；三、指導(dǎo)寫字1同學(xué)看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置；2同學(xué)在書上練習(xí)書寫；3同學(xué)再看書，說一說“會、走、門、北、京”字怎么記？4同學(xué)練習(xí)書寫；四、擴展練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示北京、天山的風(fēng)景圖片；五、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)；【板書設(shè)計】我多想去看看媽媽北京升旗儀式 爸爸天山漂亮的天山教學(xué)反思：【教學(xué)目標(biāo)】3. 一個接一個1熟悉 13 個生字，會寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”等7 個生字；2正確、流利、有感情地朗讀兒歌；3運用多種形式識記生字，并讓同學(xué)在讀書與實踐中懂得課文；【重點難點】重點：正確、流利、有感情朗讀兒歌；難點：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白在不同的時

8、間我們都有自己不同的任務(wù)；【課時支配】2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣，引入新課出示課文插圖，老師這兒有一幅圖畫，想看看嗎？你看到了什么？大家有這樣的經(jīng)受嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一個接一個； 板書課題 二、初讀課文，整體感知1想知道“一個接一個”是什么意思嗎？那就請你們快快打開書本21頁，自己讀讀書吧，要留意，讀書的時候讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍； 生讀課文 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2現(xiàn)在，我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人相互檢查，讀音正確嗎？要是他讀得好，就向他學(xué)習(xí)，要是他有困難，你就幫幫他； 同桌互讀 3老師想找位小伴侶讀讀課文，應(yīng)找?guī)孜?？為什么?

9、在他們讀課文前你想給讀的小伴侶提點什么要求？5讀的小伴侶對聽的小伴侶有什么要求？6誰能說說他們讀得怎么樣？能評一評嗎？7齊讀；仍有想讀的嗎？想讀的同學(xué)請你起立，我們一起來讀，好嗎？三、結(jié)合語境，識記生字1課文中仍有 13 個要求我們會認(rèn)的生字伴侶， 請大家拿出筆， 圈誕生字， 然后再多讀幾遍； 生圈字讀字 2現(xiàn)在 13 個生字已經(jīng)找到了，在組長的帶領(lǐng)下，相互讀一讀，考一考， 再把你好的記字方法在小組里相互說一說；3小組里學(xué)習(xí)生字；4識字嬉戲：看了小伴侶們剛才的表現(xiàn)，我覺得咱班的小伴侶都特殊能干，現(xiàn)在大家來進(jìn)行認(rèn)讀接龍嬉戲吧！5齊讀生字；其次課時一、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟 1細(xì)讀第一小節(jié)；(1) 自

10、己讀一讀第一小節(jié)，你知道了什么？(2) 誰想讀？大家覺得他讀得怎樣？(3) 想跟他比比嗎？2細(xì)讀其次小節(jié)；(1) 正值我睡得正香的時候，發(fā)生了什么事？(2) 聽到大人的話，你會怎么想？(3) 去了學(xué)校，你感到興奮嗎？ 指名幾位同學(xué)說 (4) 同桌兩個同學(xué)練一練，說一說；3細(xì)讀第三小節(jié)；(1) 當(dāng)我和小伙伴們玩得正興奮的時候，發(fā)生了什么事？(2) 上課好玩嗎？為什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 自己讀第三小節(jié)；(4) 指名讀，評判；4細(xì)讀第四小節(jié)；(1) 讀第一句，讀出疑問語氣；說說“這樣”指的是哪樣？(2) 讀其次句，說說“這么”指的是什么？(3) 齊讀；二、小結(jié)我們的生活由于有許多這樣的“一個接

11、一個”，所以才變得豐富多彩，所以才有了最終的勝利；讓我們仔細(xì)對待人生道路上的每一個任務(wù)吧！三、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)；【板書設(shè)計】一個接一個踩影子睡覺上學(xué)上課教學(xué)反思：4. 四個太陽【教學(xué)目標(biāo)】1熟悉“道、送”等13 個生字， 3 種偏旁，會寫“太、陽”等7 個字；2正確、流利、有感情地朗讀課文；3感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么；【重點難點】重點：識字、寫字；正確流利地朗讀課文；難點：感悟作者所表達(dá)的心愿；【課時支配】2 課時【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時一、故事激趣，巧設(shè)懸念 1師敘述關(guān)于太陽的故事；2出示課題：四個太陽，齊讀課題；3設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什

12、么會有四個太陽呢？ 二、初讀課文，整體感知 1聽錄音讀課文，課件展現(xiàn)課文內(nèi)容的畫面，同學(xué)邊聽邊想：文中的小伴侶畫了四個什么樣的太陽？分別送給了哪幾個季節(jié)？ 2同學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 三、自主探究，嬉戲識字1小組內(nèi)自同學(xué)字，相互溝通熟悉了哪些生字，說說是怎樣熟悉的，并溝通識記的方法；2采納多種形式檢查自學(xué)情形；(1) 帶拼音的詞語，生字變色，指名讀、小組賽讀；(2) 去拼音的詞語，生字變色，男女賽讀、大組挑戰(zhàn)讀；3嬉戲鞏固：種太陽；4指導(dǎo)書寫；(1) 出示“太、陽”兩個生字，讓同學(xué)比較字形，并說出書寫時該留意什么？(2) 老師依據(jù)同學(xué)提出的留意問題，邊范寫邊強調(diào)要求；(3)

13、同學(xué)描紅、練寫；師巡察指導(dǎo)；(4) 師生評議；四、課間輕松：聽音樂種太陽其次課時一、復(fù)習(xí)生詞二、學(xué)習(xí)課文 一 復(fù)習(xí)舊知，指導(dǎo)朗讀；誰來說一說課文中的小作者畫了四個怎樣的太陽？ 二 自 由 讀 文 ， 理 清 順 序 ；1文中的小作者畫了四個太陽送給了誰呢？自己讀課文找到答案用 “ ”畫下來；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2結(jié)合匯報板書：夏天秋天冬天春天 三 學(xué)習(xí)第一自然段；1小作者為什么要畫一個綠綠的太陽送給夏天呢？2出示句子高山、田野、街道、校內(nèi)，處處一片涼爽；誰來讀？ 四 學(xué)習(xí)其次自然段；1作者為什么要在秋天里畫一個金黃的太陽呢？2想象一下落葉會邀請誰，做什么呢？ 五 學(xué) 習(xí) 第 三 自 然 段 ；1作

14、者畫完了金黃的太陽怎么又在冬天畫了個紅紅的太陽呢？2能不能用一個詞告知別人你對冬天的感受？ 出示： 的冬天 六 學(xué)習(xí)第四自然段；1文中的作者為什么在春天畫了一個彩色的太陽？2在春天里你都見過那些顏色呢？3春天怎能不是一個多彩的季節(jié)； 出示最終一個自然段 三、布置作業(yè)完成課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)；【板書設(shè)計】四個太陽綠綠的夏天金黃的秋天紅紅的冬天彩色的春天教學(xué)反思：語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1把握幾種識字方法：從數(shù)量詞中識字；在其他課本上識字；用學(xué)過的學(xué)習(xí)必備歡迎下載字加上一個偏旁組成新的字識字；2復(fù)習(xí)拼音字母表，嫻熟大小寫；3積存描寫春天的古詩；4在閱讀中激發(fā)同學(xué)寵愛生活的情感，感受陽光的美好與珍貴；【重

15、點難點】把握多種識字方法，背誦描寫春天的古詩；在閱讀中激發(fā)同學(xué)寵愛生活的情感，感受陽光的美好與珍貴；【課時支配】3 課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物？今日要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請借助拼音讀一讀；二、趣味識字 1出示生字卡片；誰會認(rèn)生字卡片上的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？ 同學(xué)溝通自主熟悉的生字 2引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺簡單讀錯的字并正音；把鼻音韻母讀準(zhǔn)：鉛 前鼻音韻母 輛 后鼻音韻母 3分析字形結(jié)構(gòu)，勉勵同學(xué)用多種方法記字；偏旁聯(lián)想記字：輛、鉛 想想偏旁跟字義有什么關(guān)系 熟字加偏旁記字：棵 木果 ；架 加木 4熟讀詞語，記漢字；老師領(lǐng)讀，同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，

16、同桌相互測試讀；5互對詞語；師生互對：老師說數(shù)量詞，同學(xué)配上精確的詞語；兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語；其次課時一、找一找，連一連1自己先讀字母；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2再連線；3同桌互讀；4檢查連線情形；二、讀一讀，想一想1引導(dǎo)同學(xué)回憶，在學(xué)過的生字中， “日、寸”都可以和哪些偏旁在一起組成另一個新字？2指名說一說；3你從中發(fā)覺了什么識字方法？ 我發(fā)覺用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法 第三課時一、展現(xiàn)臺除了在語文書上熟悉漢字以外，我們也可以從其他課本上學(xué)到好多漢字和詞語；1說說你在其他課本上學(xué)到了哪些漢字和詞語？2同桌互說；3小組代表在全班匯報，其他同學(xué)補充；4讀一讀語文書上的詞語，看誰讀得最嫻熟；5說說哪些你熟悉，在什么書上熟悉的？二、日積月累1指導(dǎo)同學(xué)初讀春曉 ；(1) 借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句；(2) 指名讀，檢查讀的成效；(3) 老師范讀，并布置同學(xué)邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩可能寫的是什么季節(jié)、什么時候的景色？2有感情地朗讀、背誦；(1) 啟示談話：多美的春光?。∥覀儜?yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢？(2) 指導(dǎo)朗讀；(3) 確立感情基調(diào) 贊