2018年保教工作全年計(jì)劃2

1、 2018年保教年度工作計(jì)劃 吉林市幼兒園 一、 指導(dǎo)思想    以十九大精神為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)，按照市教育局及相關(guān)部門(mén)的總體工作思路及目標(biāo)，立足我園實(shí)際，以科學(xué)、規(guī)范管理為保障，繼續(xù)以實(shí)施“養(yǎng)成園本教研” “教師崗位大練兵 大比武” “開(kāi)展豐富多彩、幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)”等為載體，不斷提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)和能力，創(chuàng)特色，強(qiáng)師資，加快幼兒教育優(yōu)質(zhì)化。以師幼共同發(fā)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，進(jìn)一步促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展及教師隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒的生活、游戲環(huán)境，從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)  &

2、#160;  （一）完善保教和幼兒一日活動(dòng)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。     （二）著力教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師培訓(xùn)，結(jié)合星級(jí)保教練兵比武活動(dòng)，為教師提供多種學(xué)習(xí)、練功、鍛煉的平臺(tái)，提高教師基本技能，育人能力和水平。     （三）探索多種途徑及游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綜合能力。（四）以養(yǎng)成特色研究為切入點(diǎn)，基于幼兒發(fā)展，積極探索養(yǎng)成教育園本課程體系。     （五）注重教研組建設(shè)的有效性，加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。     （六）開(kāi)展

3、多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)外延教育。     三、具體工作及措施（一）學(xué)培結(jié)合，促教師新發(fā)展1·將師德建設(shè)擺在首位，從加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高保教工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)抓起。組織全體保教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范教育法教師法，全面準(zhǔn)確理解基本內(nèi)容，使全體保教工作者在實(shí)際工作中懂法、用法。堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)，經(jīng)常性的師德教育。通過(guò)愛(ài)心故事交流、賽媽媽活動(dòng)評(píng)選、心理健康講座、輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，增強(qiáng)和提高保教工作者的職業(yè)幸福感，使全體保教工作者能以愛(ài)育愛(ài)，以行導(dǎo)行，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。2·利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及

4、教科研活動(dòng)時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教相關(guān)理論。除園長(zhǎng)主任定期作相關(guān)講座外，本學(xué)期我們將按需施培的原則，制訂培訓(xùn)征詢(xún)表，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的培訓(xùn)。并采取教師輪流講座的方式給教師布任務(wù)，壓擔(dān)子促教師由實(shí)踐到理論的提升，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。3·充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)交流。組織教師通過(guò)微信、網(wǎng)上“專(zhuān)題搜索”、“專(zhuān)題交流”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供教師們培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)。4·結(jié)合教育學(xué)院“崗位大練兵 大比武”星級(jí)教師評(píng)比活動(dòng)及教育局基礎(chǔ)教育處“幼兒教師崗位技能評(píng)選活動(dòng)”開(kāi)展全員性訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持以“練”為主，以

5、“比”為促，通過(guò)師德考評(píng)和技能競(jìng)賽，激發(fā)全體教師參與教育教學(xué)技能培訓(xùn)和訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的好鍵盤(pán)、好舞蹈、好繪畫(huà)、好制作、好聲音等技能培訓(xùn)、評(píng)比新模式，每周由特長(zhǎng)教師按照基本功培訓(xùn)計(jì)劃組織全體教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月一次字畫(huà)展示)、舞蹈、鋼琴活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每月進(jìn)行一項(xiàng)技能考核，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。還有：公開(kāi)課、觀摩課、競(jìng)賽選拔課、同課異構(gòu)等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型

6、教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。 5·立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，定期學(xué)習(xí)，選送領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師包括保健醫(yī)、保育員到全國(guó)名園參觀、跟班學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦園、管理、教學(xué)、保育等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。積極參加國(guó)家、省、市各類(lèi)各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。以新鮮信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開(kāi)闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。 6·在教師梯隊(duì)培養(yǎng)中實(shí)施分層培訓(xùn)。在主持班級(jí)工作、帶領(lǐng)新手教師的過(guò)程中，推動(dòng)名師及成熟教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。首先要以自身的學(xué)習(xí)和修煉來(lái)提升自己的教育技能和教育思想，為名師及成熟教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高鍛煉機(jī)會(huì)，推出名師、成熟教師展示課活動(dòng)，加強(qiáng)與新教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相

7、互交流與觀摩、研討。其次，要引導(dǎo)她們逐漸提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵(lì)教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。從青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求和問(wèn)題出發(fā)開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)、教學(xué)活動(dòng)組織、家長(zhǎng)工作、主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等模塊色系列培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題講座、實(shí)踐觀摩、專(zhuān)題討論、案例分析等形式，幫助青年教師了解幼兒園教育教學(xué)基本流程和操作方法，使青年教師在日常工作中不斷進(jìn)步有“法”可依。另外繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)的平臺(tái)。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡

8、快成長(zhǎng)。   7·通過(guò)開(kāi)展手拉手活動(dòng)、各類(lèi)社區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)共成長(zhǎng)。 （二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高 我們以“科學(xué)、規(guī)范、精確、細(xì)致”的特征將保教工作分解細(xì)化到計(jì)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)等管理環(huán)節(jié)，使保教工作者明確崗位職責(zé)，細(xì)化工作要求。1調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容和制度。通過(guò)日常檢查、推門(mén)抽查、預(yù)約交流等形式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的精細(xì)化管理、指導(dǎo)和交流，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查的力度，做好跟蹤記錄,實(shí)施百分考核，樹(shù)立精細(xì)化管理的意識(shí)，優(yōu)化教育行為，促使保教質(zhì)量再提升。 2規(guī)范備課制度?！凹w備課”是錘煉教師教學(xué)技能的有效途徑。

9、教學(xué)中的一些問(wèn)題表現(xiàn)在課堂上，但根源在教師個(gè)人備課和集體備課上。本學(xué)年將進(jìn)一步縱深推進(jìn)“集體備課”，發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用。每天進(jìn)行定時(shí)間、定內(nèi)容的集體備課和集體研討，重視二次備課、通過(guò)觀摩和聽(tīng)評(píng)課的方式檢驗(yàn)集體備課的成效。開(kāi)展教研組之間的聽(tīng)課，開(kāi)展集體備課交流展示活動(dòng)。集體備課作為培養(yǎng)青年教師的一個(gè)重要模式，我們將落到實(shí)處，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的備課能力；集體備課采取個(gè)人構(gòu)思交流討論達(dá)成共識(shí)形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實(shí)效；集體備課教案要有“三案”，即教師的獨(dú)立備課教案；集體研究后形成的教案；集體備課后的個(gè)性修改教案。3實(shí)施保教管理人員每周“跟蹤日”管理形式。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任以跟班為主、

10、推門(mén)聽(tīng)課為輔的形式，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的能力。 4·繼續(xù)按照幼兒園保教管理模式進(jìn)行一導(dǎo)、 二看 、三查、 四評(píng)（走進(jìn)班級(jí)進(jìn)行經(jīng)常性業(yè)務(wù)指導(dǎo)、看幼兒活動(dòng)、看環(huán)境創(chuàng)設(shè)、查教師學(xué)習(xí)、查備課、查教科研活動(dòng)），評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn) 、評(píng)幼兒活動(dòng)效果 、評(píng)教師工作業(yè)績(jī) 、評(píng)家長(zhǎng)反饋，做到月評(píng)、期評(píng)、年評(píng)，及時(shí)公示。5·提高各類(lèi)資料的質(zhì)量，批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，繼續(xù)做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注重各種教學(xué)資料的積累。（三）細(xì)化活動(dòng)

11、研究，提高教研活動(dòng)質(zhì)量扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。發(fā)揮教科研的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，以此增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。1·以養(yǎng)成特色研究為切入點(diǎn)，基于幼兒發(fā)展，完善幼兒園園本系列叢書(shū)的制作，學(xué)期末繼續(xù)開(kāi)展“養(yǎng)成教育小課題研究成果展示與總結(jié)”班級(jí)特色展示交流。積極探索養(yǎng)成教育園本課程體系。2·發(fā)揮教研作用，提高教研實(shí)效。確立重點(diǎn)研究問(wèn)題。圍繞本學(xué)期工作與現(xiàn)實(shí)需要，將活動(dòng)研究初步聚焦在如何在區(qū)角活動(dòng)中落實(shí)養(yǎng)成教育的研究幼兒活動(dòng)常規(guī)與生活習(xí)慣培養(yǎng)研究戶外活動(dòng)有效組織研究快樂(lè)玩，有效學(xué)的方法研究對(duì)特殊幼兒的教育干預(yù)研究等。各班

12、教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，可積累相關(guān)素材，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)行研究。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師的研究能力和日常工作水平的提高。3注重班級(jí)小課題研究與現(xiàn)有課題研究的結(jié)合。注重過(guò)程跟蹤指導(dǎo)，圍繞研究?jī)?nèi)容，過(guò)程中要定期不定期深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)與教師交流在研究與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，發(fā)揮集體智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法。 4·關(guān)注主題活動(dòng)與快樂(lè)游戲的有效性。課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是組織游戲、駕馭課堂教學(xué)的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過(guò)科學(xué)化手段，

13、追求教育效果的載體。本學(xué)期我們以課例研究為主要研究方式，認(rèn)真研究教材，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題并修改，根據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并交流;以課例教研帶動(dòng)教學(xué)，觀摩研討優(yōu)秀集體備課、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，提高教師實(shí)施教材、組織游戲的能力，提升課堂教學(xué)、快樂(lè)游戲的有效性。5·通過(guò)讀、研、寫(xiě)、評(píng)、本周我推薦、教育故事會(huì)等形式，讓教師真正獲得提升。（四）以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)和能力 1·實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)好習(xí)慣。（1）抓好幼兒健康人格和養(yǎng)成教育，造就優(yōu)良品質(zhì)。各學(xué)年段要根據(jù)幼兒園養(yǎng)成教育總目標(biāo)、分目標(biāo)、年段目標(biāo)及月目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)實(shí)施教育，并根據(jù)班級(jí)養(yǎng)成特色內(nèi)容，現(xiàn)有幼兒實(shí)際情況制

14、定出適合幼兒年齡段和班級(jí)特色的養(yǎng)成教育計(jì)劃及品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在幼兒一日活動(dòng)中滲透、培養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。培養(yǎng)出具有吉林市幼兒園內(nèi)涵及外顯（養(yǎng)成）鮮明特點(diǎn)的幼兒。實(shí)實(shí)在在的落實(shí)時(shí)時(shí)處處是教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆養(yǎng)成。創(chuàng)造性的探討?zhàn)B成教育新方法、新途徑。園領(lǐng)導(dǎo)及年段負(fù)責(zé)人將不定期進(jìn)行檢查和抽查。 （2）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以游戲，故事、兒歌等方式來(lái)完成的，幼兒園是三到六歲幼兒學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，我們“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活”，把國(guó)學(xué)教育與日常教育結(jié)合起來(lái)，

15、讓幼兒身置于中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍中，以不自覺(jué)的方式，使幼兒耳濡目染，親身體驗(yàn)中華文明的博大精深，在內(nèi)心建立起強(qiáng)大的民族自豪感，并在無(wú)意識(shí)中養(yǎng)成以中華美德為主要道德標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣。本年段我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以經(jīng)典誦讀，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育教學(xué)，節(jié)日、演出、親子互動(dòng)等多種方式創(chuàng)造性的針對(duì)幼兒展開(kāi)國(guó)學(xué)、品德教育，圍繞傳統(tǒng)禮儀文化“禮、義、恭、孝、廉、勤、正”七大主題的小故事設(shè)計(jì)到環(huán)境布置中，圖文并茂地將餐桌禮儀、區(qū)域禮儀、文明禮儀布置到班級(jí)。環(huán)境中禮儀滲透，幼兒潛移默化地習(xí)得良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化大氣與典雅，培養(yǎng)孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、從容的生活態(tài)度。

16、2、豐富幼兒生活，增添幼兒樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)和能力。 （1）加強(qiáng)體育鍛煉，使幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展,堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉時(shí)間。創(chuàng)編、創(chuàng)造性地組織生動(dòng)有趣、形式多樣、內(nèi)容豐富的晨間鍛煉活動(dòng)和戶外體育游戲活動(dòng)，研究探討增設(shè)體育游戲的情節(jié)，在集體游戲及自主游戲中，為幼兒投放材料，體現(xiàn)材料的情趣性、有效性、層次性、低結(jié)構(gòu)性及挑戰(zhàn)性，尊重幼兒游戲的意愿，不斷調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、自信的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒免疫力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。二是開(kāi)展“我快樂(lè)，我健康慶祝六.一親子同樂(lè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)

17、。創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供各種體育鍛煉展示的舞臺(tái)。讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，健康成長(zhǎng)。三是以“健康教育園本課程”開(kāi)發(fā)與利用為突破口，彰顯健康教育特色。提高體能課程的執(zhí)行力及保教每周一節(jié)的健康教育活動(dòng)。（內(nèi)容結(jié)合主題及養(yǎng)成內(nèi)容）以構(gòu)建促進(jìn)幼兒“健康生活”為基點(diǎn)，奠基幼兒“健康人格”為目標(biāo)，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構(gòu)，形成環(huán)境有健康風(fēng)格，園所有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的養(yǎng)成特色。 （2）進(jìn)行全園幼兒每月一歌活動(dòng)。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒喜歡、童趣的養(yǎng)成教育幼兒歌曲進(jìn)行全園幼兒學(xué)唱。激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)和演唱。 （3）開(kāi)展好各班級(jí)以聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等幼兒

18、感興趣的特色活動(dòng)。 （4）開(kāi)展好幼兒繪畫(huà)、手工、舞蹈、演唱、游戲等展示活動(dòng)，并結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展“慶十一”“勞動(dòng)節(jié)”“元宵節(jié)”“母親節(jié)”“端午節(jié)”等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展。（5）開(kāi)展幼兒區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、桌面游戲等，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神，從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（6）做好幼小銜接工作，開(kāi)展各類(lèi)形式多樣的幼小銜接活動(dòng)。如：游戲化教學(xué)、幼小銜接研討講座活動(dòng)。 “從家長(zhǎng)入手，積極舉辦幼小銜接主題家長(zhǎng)會(huì)”，“從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力”等系列教育活動(dòng)。 （7）舉辦大班幼兒綜合能力畢業(yè)式展示活動(dòng)。 3·創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼

19、兒全面發(fā)展。根據(jù)我園的特點(diǎn)，科學(xué)、合理、整體地規(guī)劃園內(nèi)外環(huán)境，我們將不斷更新、完善、環(huán)境布置。特別是班級(jí)區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)的布置，努力構(gòu)建具有鮮明特色的幼兒園文化，努力做到教育環(huán)境兒童化、藝術(shù)化，成為童話樂(lè)園。充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、啟發(fā)性、情感的感染性、行為的激發(fā)性、活動(dòng)的自主性、創(chuàng)新性，并不斷根據(jù)主題、季節(jié)豐富更新環(huán)境，使幼兒通過(guò)環(huán)境的作用進(jìn)行探索、游戲促進(jìn)幼兒不斷的發(fā)展。 （五）提高保育質(zhì)量，為幼兒身心健康成長(zhǎng)提供有力保障 1·加強(qiáng)保育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)的保育隊(duì)伍，進(jìn)一步提高保育工作質(zhì)量。（1）定期組織保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)、保育工作細(xì)則培訓(xùn)，以傳、幫、帶的方式，不斷提高

20、保育教師的業(yè)務(wù)技能及保教結(jié)合水平，提高服務(wù)質(zhì)量。（2）加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促、考評(píng)，跟班指導(dǎo)，定期例會(huì)，反饋交流，尋找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）開(kāi)展“星級(jí)保教”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展保育教師實(shí)踐操作的競(jìng)賽活動(dòng)，使他們不斷提高保育工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成好日常保育工作的各項(xiàng)內(nèi)容。2·做好常規(guī)工作，確保幼兒健康成長(zhǎng)。（1）齊抓共管，齊心協(xié)力做好每日幼兒晨間檢查及全日健康檢查工作。認(rèn)真做好各類(lèi)消毒工作，做好健康檢查、免疫接種、傳染病預(yù)防等重點(diǎn)工作。 （2）增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和預(yù)防疾病能力。指導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣，積極開(kāi)展“健康寶寶”“文明寶寶”“自理寶寶

21、”等活動(dòng)評(píng)比，開(kāi)展豐富的衛(wèi)生、安全教育主題活動(dòng)，采取板報(bào)、致家長(zhǎng)一封信、健康教育課等多種形式向家長(zhǎng)及小朋友們宣傳健康常識(shí)，提高防控疾病的意識(shí)和能力。 3·加強(qiáng)管理，確保安全，不斷提高保育質(zhì)量。 （1）嚴(yán)把食品出口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”的要求，加強(qiáng)對(duì)食品采購(gòu)，儲(chǔ)存的管理，保證加工衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)。 （2）制定合理帶量食譜，根據(jù)幼兒飲食情況結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，不斷更新食譜，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)全面化，搭配合理化，品種多樣化，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。（3）完善加強(qiáng)衛(wèi)生保健資料管理，注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。 注重日常工作資料的積累，在工作中不斷提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升整體工作水平，使我園的衛(wèi)生保健工作成為全地區(qū)的領(lǐng)頭羊。（六）開(kāi)

22、展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教育 1·做好家長(zhǎng)工作，做好家長(zhǎng)委員選舉、換屆工作。充分發(fā)揮幼兒園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，讓他們參與幼兒園的管理之中，不斷提出合理化建議，配合教師開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。 2·繼續(xù)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，增進(jìn)家園聯(lián)系，做到家園同步科學(xué)教育。召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)定期邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告和挖掘家長(zhǎng)科學(xué)育兒的教育經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，在下學(xué)期組織一次“我眼中的幼兒教育”的沙龍活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的教育實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而提高家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。 &#

23、160;   3·重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,定期召開(kāi)會(huì)議,提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富。4·做好家長(zhǎng)咨詢(xún)和溝通工作，不斷用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解答和指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒教育工作并做好記錄,形成家園教育合力。  5.以“健康教育宣傳月”為契機(jī)，深入推進(jìn)健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長(zhǎng)、幼兒共同營(yíng)造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。 6·辦好家園共育活動(dòng)，寓教于樂(lè)。家園親子活動(dòng)是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)一起參與幼兒園的集體活動(dòng)。本年段將在幼兒園

24、的指導(dǎo)下，安排一次全園性的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，半日活動(dòng)觀摩、家園親子聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受集體的榮譽(yù)，家庭的溫馨。同時(shí)縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會(huì)凝聚力。7·堅(jiān)持利用班級(jí)微信群等，做好溝通交流、宣傳各項(xiàng)信息等工作。8·主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，輻射教育功能。將幼兒園教育納入家庭教育、社區(qū)教育的整體工作之中。建立由幼兒園、家長(zhǎng)代表、社區(qū)志愿者組成三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組。 一起研究未成年人教育，社區(qū)學(xué)前教育，組織名優(yōu)教師到社區(qū)講座、宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，充分挖掘社區(qū)豐富的教育資源，促進(jìn)家庭教育不斷優(yōu)化，提升家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育子女水平，為社區(qū)幼兒教育的開(kāi)展，提供優(yōu)質(zhì)保障 。 2018年保教工作上學(xué)期月計(jì)劃 吉林市幼兒園三月份1·開(kāi)學(xué)“三愛(ài)”教育活動(dòng)（幼兒行為規(guī)范教育，貫穿全月）。2·“三.八”節(jié)主題活動(dòng)。（8日）3·新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。（14日）4·班級(jí)整體環(huán)境布置評(píng)比。