單元三學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1、（一）小班（一）小班（1 1）3 3歲初期：歲初期： 聽(tīng)到喜歡或熟悉的音樂(lè)會(huì)聽(tīng)到喜歡或熟悉的音樂(lè)會(huì)自發(fā)地拍手、跺腳，但不能完全跟對(duì)節(jié)自發(fā)地拍手、跺腳，但不能完全跟對(duì)節(jié)拍。拍。（2 2）3 3歲以后：努力使自己能夠與節(jié)奏一歲以后：努力使自己能夠與節(jié)奏一致，大多數(shù)孩子能運(yùn)用手、臂、軀干做致，大多數(shù)孩子能運(yùn)用手、臂、軀干做簡(jiǎn)單動(dòng)作。簡(jiǎn)單動(dòng)作。（3 3）特點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)以自我為中心?？桑┨攸c(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)以自我為中心?？梢噪S音樂(lè)用自己想出來(lái)的動(dòng)作模仿和表以隨音樂(lè)用自己想出來(lái)的動(dòng)作模仿和表現(xiàn)日常生活中熟悉的具體事物?，F(xiàn)日常生活中熟悉的具體事物。（二）中班（二）中班（1 1）4 4歲幼兒的動(dòng)作能力有了較大發(fā)展，

2、歲幼兒的動(dòng)作能力有了較大發(fā)展，他們的動(dòng)作更加輕松、靈活，喜歡用動(dòng)他們的動(dòng)作更加輕松、靈活，喜歡用動(dòng)作來(lái)反應(yīng)音樂(lè)，知道動(dòng)作應(yīng)與音樂(lè)合拍、作來(lái)反應(yīng)音樂(lè)，知道動(dòng)作應(yīng)與音樂(lè)合拍、與同伴合作，積累了一定的韻律活動(dòng)經(jīng)與同伴合作，積累了一定的韻律活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。（2 2）下肢動(dòng)作較為自如。）下肢動(dòng)作較為自如。（3 3）可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。）可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。（三）大班（三）大班（1 1） 5 5、6 6歲幼兒的動(dòng)作已能完全和音樂(lè)歲幼兒的動(dòng)作已能完全和音樂(lè)一致。這一階段的幼兒大部分會(huì)感覺(jué)音一致。這一階段的幼兒大部分會(huì)感覺(jué)音樂(lè)的基本節(jié)拍，可以隨節(jié)拍的快慢或漸樂(lè)的基本節(jié)拍，可以隨節(jié)拍的快慢或漸快漸慢改變動(dòng)

3、作的速度。他們能在動(dòng)作快漸慢改變動(dòng)作的速度。他們能在動(dòng)作中體現(xiàn)節(jié)拍重音。中體現(xiàn)節(jié)拍重音。（2 2）上下肢動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。）上下肢動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。（3 3）創(chuàng)造性進(jìn)一步增強(qiáng)。）創(chuàng)造性進(jìn)一步增強(qiáng)。（一）幼兒園韻律活動(dòng)的總要求（一）幼兒園韻律活動(dòng)的總要求1. 1.能夠感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情能夠感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義、理解音樂(lè)、道具在韻律動(dòng)作表現(xiàn)感和意義、理解音樂(lè)、道具在韻律動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)中的作用?；顒?dòng)中的作用。2. 2.能夠體驗(yàn)并努力爭(zhēng)取做出與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的韻能夠體驗(yàn)并努力爭(zhēng)取做出與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的韻律動(dòng)作。律動(dòng)作。3. 3.能夠自如地運(yùn)用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)性能夠自如地運(yùn)用自

4、己的身體動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)性和創(chuàng)造性表現(xiàn)。和創(chuàng)造性表現(xiàn)。（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體要求要求1. 1.小班小班（1 1）能按音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上肢和下肢的大）能按音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上肢和下肢的大動(dòng)動(dòng) 作，并能隨音樂(lè)的變化而變動(dòng)作。作，并能隨音樂(lè)的變化而變動(dòng)作。（2 2）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)易的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作。）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)易的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作。（3 3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌表演、集體舞蹈和音樂(lè)游）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌表演、集體舞蹈和音樂(lè)游戲。戲。（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體要求要求2. 2.中班中班（1 1）能按音樂(lè)節(jié)奏做上下肢聯(lián)動(dòng)的小動(dòng)作，）能

5、按音樂(lè)節(jié)奏做上下肢聯(lián)動(dòng)的小動(dòng)作，并能并能 隨音樂(lè)變化較自如地改變動(dòng)作。隨音樂(lè)變化較自如地改變動(dòng)作。（2 2）學(xué)會(huì)一些稍復(fù)雜的動(dòng)作、舞蹈和集體舞。）學(xué)會(huì)一些稍復(fù)雜的動(dòng)作、舞蹈和集體舞。體體 會(huì)初步創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單韻律動(dòng)作的樂(lè)趣。會(huì)初步創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單韻律動(dòng)作的樂(lè)趣。（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體（二）幼兒園各年齡班韻律活動(dòng)的具體要求要求3. 3.大班大班（1 1）能較準(zhǔn)確地按音樂(lè)節(jié)奏做一些較精細(xì)、）能較準(zhǔn)確地按音樂(lè)節(jié)奏做一些較精細(xì)、稍復(fù)稍復(fù) 雜的韻律動(dòng)作。雜的韻律動(dòng)作。（2 2）學(xué)習(xí)標(biāo)遠(yuǎn)具有創(chuàng)造成分的、隊(duì)形有變化）學(xué)習(xí)標(biāo)遠(yuǎn)具有創(chuàng)造成分的、隊(duì)形有變化的舞的舞 蹈，音樂(lè)游戲和韻律動(dòng)作組合。蹈，音樂(lè)游戲和

6、韻律動(dòng)作組合。（一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)（一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)1. 1.語(yǔ)言節(jié)奏語(yǔ)言節(jié)奏（1 1）人名節(jié)奏）人名節(jié)奏（2 2）水果名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)、日常用品名稱(chēng)的）水果名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)、日常用品名稱(chēng)的節(jié)奏節(jié)奏（3 3）兒歌節(jié)奏）兒歌節(jié)奏 （如：小貓）（如：小貓）（一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)（一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)1. 1.語(yǔ)言節(jié)奏語(yǔ)言節(jié)奏（1 1）人名節(jié)奏）人名節(jié)奏（2 2）水果名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)、日常用品名稱(chēng)的）水果名稱(chēng)、動(dòng)物名稱(chēng)、日常用品名稱(chēng)的節(jié)奏節(jié)奏（3 3）兒歌節(jié)奏）兒歌節(jié)奏 （如：小貓）（如：小貓）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)。小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)。小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰。小貓小貓喵

7、喵喵，站起身來(lái)伸伸腰。小貓小貓?zhí)惶?，別讓老鼠跑掉。小貓小貓?zhí)惶?，別讓老鼠跑掉。小貓小貓彎彎腰，找找尾巴哪里去了。小貓小貓彎彎腰，找找尾巴哪里去了。 （一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)（一）學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)2. 2.人體動(dòng)作節(jié)奏人體動(dòng)作節(jié)奏3. 3.節(jié)奏讀譜節(jié)奏讀譜（二）律動(dòng)和舞蹈（二）律動(dòng)和舞蹈1. 1.律動(dòng)律動(dòng) 在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的身體動(dòng)作。在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的身體動(dòng)作。（1 1）常用的基本動(dòng)作：頭、肩、臂、手指、）常用的基本動(dòng)作：頭、肩、臂、手指、腿等。腿等。（2 2）常用的模仿動(dòng)作：兔子跳、小鳥(niǎo)飛等）常用的模仿動(dòng)作：兔子跳、小鳥(niǎo)飛等（3 3）音樂(lè)要求：）音樂(lè)要求： 節(jié)奏鮮明、音樂(lè)速度不宜太快、一

8、個(gè)動(dòng)作可節(jié)奏鮮明、音樂(lè)速度不宜太快、一個(gè)動(dòng)作可以配多個(gè)曲子、也可一曲多用以配多個(gè)曲子、也可一曲多用（二）律動(dòng)和舞蹈（二）律動(dòng)和舞蹈2. 2.舞蹈舞蹈（1 1）常見(jiàn)的舞蹈形式：）常見(jiàn)的舞蹈形式： 集體舞、邀請(qǐng)舞、自創(chuàng)舞、童話(huà)歌舞、獨(dú)舞集體舞、邀請(qǐng)舞、自創(chuàng)舞、童話(huà)歌舞、獨(dú)舞（2 2）學(xué)前兒童舞蹈教材的選編原則）學(xué)前兒童舞蹈教材的選編原則 思想性與藝術(shù)性的原則、適宜性原則、多樣性原則、思想性與藝術(shù)性的原則、適宜性原則、多樣性原則、 民族性與地方性原則、形象化與具體化原則、民族性與地方性原則、形象化與具體化原則、 科學(xué)性和系統(tǒng)性原則科學(xué)性和系統(tǒng)性原則（二）律動(dòng)和舞蹈（二）律動(dòng)和舞蹈（3 3）學(xué)前兒童舞

9、蹈教學(xué)的一般方法）學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的一般方法 啟發(fā)法，示范法，練習(xí)法，分解組合法，啟發(fā)法，示范法，練習(xí)法，分解組合法， 觀(guān)察模仿法，游戲法，講解、提示、口令法。觀(guān)察模仿法，游戲法，講解、提示、口令法。（4 4）舞蹈教學(xué)和基本步驟與方法）舞蹈教學(xué)和基本步驟與方法 整體感受作品、教授動(dòng)作、隊(duì)形變換、整體感受作品、教授動(dòng)作、隊(duì)形變換、 隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)（三）歌表演（三）歌表演 在歌曲演唱中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、在歌曲演唱中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等來(lái)表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂(lè)形象，邊表情等來(lái)表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂(lè)形象，邊唱邊進(jìn)行的表演。唱邊進(jìn)行的表演。（四）音樂(lè)游戲（四）音樂(lè)游戲 以發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力為主要目的的游戲活動(dòng)。以發(fā)展幼兒的音樂(lè)能力為主要目的的游戲活動(dòng)。從音樂(lè)類(lèi)型上分：從音樂(lè)類(lèi)型上分： 1. 1. 純歌聲的音樂(lè)游戲純歌聲的音樂(lè)游戲 2. 2.純樂(lè)曲的音樂(lè)游戲純樂(lè)曲的音樂(lè)游戲 3. 3.歌聲歌聲+ +樂(lè)曲的音樂(lè)游戲樂(lè)曲的音樂(lè)游戲（一）重視培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，想象力和創(chuàng)造（一）重視培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，想象力和創(chuàng)造力力（二）重視對(duì)兒童興趣的培養(yǎng)（二）重視對(duì)兒童興趣的培