二年級下冊《道德與法治》教學計劃(共15頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級下冊道德與法治教學計劃篇一一、學生情況分析二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實

2、生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、 強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的

3、生活態(tài)度。3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童

4、能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:在父母關心下成長1、 培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。2、 掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。第二單元:我的班級我的家1、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。2、養(yǎng)成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。3、讓學生動手布置自己的班級。第三單元:我也能探究1、了解有關科學家的小時候的故事。2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。第四單

5、元:我是中國人1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。五、教學措施1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。六、教學時間安排第一周 1、我長大了第二周 2、我在變

6、變變第三周 3、 做最好的自己第四周 單元體驗活動:讓愛住我家第五周 4、我是值日生第六周 5、愛護課桌椅第七周 6、我為班級添光彩第八周 單元體驗活動:美化我們的教室第九周 7、走進聰明屋第十周 8、愛思考 會研究第十一周 9、生活需要小創(chuàng)意第十二周 單元體驗活動:玩出新花樣第十三周 10、可愛的家鄉(xiāng)第十四周 11、國旗國旗我愛你第十五周 12、 我愛我的祖國第十六周 單元體驗活動:家鄉(xiāng)美 祖國親篇二一、學生基本情況：1、本學期學生學習情況與上學期基本相同?；径昧藢W習生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。2

7、、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據學生的現(xiàn)有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。二、教材分析：1、 教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、 教材在知識結構上，每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。3、 教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等

8、特點。4、 教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。三、教學目標：1、 通過第一單元讓我試試看的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。2、 通過第二單元我們好好玩的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。3、 通過第三單元綠色小衛(wèi)士的教學，延續(xù)上學期

9、“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透環(huán)境保護法、煙花爆竹安全管理條例等法制教育。4、 通過第四單元我會努力的的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。四、 提高教學質量的主要措施：1、 充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道

10、德寓于兒童生活的方方面面。2、 遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、 引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。4、 積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。5、 珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學

11、校生活。6、 教學活動形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、 教學進度教學進度計劃表第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二周：第二課學做“快樂鳥”第三周：第三課做一個“開心果”第四周：第四課試種一粒子第五周：第五課健康游戲我常玩第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩第七周：第七課我們有新玩法第八周：第八課安全地玩第九周：第九課小水滴的訴說第十周：第十課清新空氣是個寶第十一周：第十一課我是一張紙第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔第十三周：第十三課我能行第十四周：第十四課學習有方法第十五周：第十五課堅持才會有收獲第十六周：第十六課獎勵一下自己第十七周綜合復習第十八周期

12、末考試篇三教學目標：1、知道我們能夠利用感覺器官進行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進行探究實踐活動，引導學生運用看、聽、聞、嘗、摸等一系列的方法。2、比較事物的不同之處，進一步鞏固對多種感官的認識。3、通過學習，明白同時運用多種感官對事物進行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物。教學重點：通過探究實踐活動，引導學生運用多種感官對事物進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。教學難點：通過探究活動，引導學生運用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認識到運用多種感官觀察事物的重要性。教學準備：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醬油、自來水、塑料桶、大毛絨玩具、小毛絨玩具、鉛筆、橡皮、鑰匙、圖片等

13、等。預習要求：試著運用多種感官全面地觀察我們周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點。教學過程：一、導入新課1、同學們，上一課我們學習了通過感官來發(fā)現(xiàn)，知道了眼耳鼻舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習利用感覺器官觀察周圍的世界。2、揭示課題：3、觀察與比較二、聚焦教師引導：感覺器官不僅可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的，還可以幫助我們進行比較，發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。三、探索（一）探索實踐一1、教師出示課本第31頁的上面兩幅圖，引導學生仔細觀察、比較這兩幅圖，從中找出五個不同點。2、學生仔細觀察并比較兩幅圖，從中找出五個不同點，看誰找得又快又

14、準。3、全班交流，學生說出這兩幅圖中的五處不同點，教師引導并表揚那些找的又快又準的同學，頒發(fā)“火眼金睛獎”。（二）探究實踐二1、教師引導：同學們的眼睛真尖呢！下面我們再來考考大家耳朵的聽力怎么樣？2、出示器材：一個塑料桶、一個大毛絨玩具、一個小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個杯子、一支鉛筆等等。3、測試方法：一人把物品丟進塑料桶，測試者背對著塑料桶，根據聽到的聲音，判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。4、教師強調測試的要領：東西被扔進桶里的時候，要高一點，發(fā)出的聲音要響亮一點，讓測試者能夠聽到，并以此來判斷。這個實驗可以反復的對比來聽，同小組的每個同學都要有測試的機會。5、學生分小組開始進

15、行測試實驗，教師巡視，了解學生測試實驗情況，并相機加以引導，糾正不正確的做法。6、全班交流討論，匯報測試的結果，并說一說自己判斷的理由。7、教師小結并表揚合作比較好的小組和聽力比較棒的同學，頒發(fā)“最佳聽力獎”。（三）探索實踐三1、出示實驗材料：玻璃杯、自來水、滴管、醬油。2、實驗要求：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。3、教師強調實驗要領：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實驗效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。4、同小組同學合作進行實驗，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學認真觀察，并按照一定的標準進行排序。5、實驗結束之后，學生匯報實驗結

16、果，并說一說自己是如何排序的，按照什么方法排序的。6、教師引導：我們除了對杯子中液體的顏色深淺進行排序之外，還可以用什么方法進行排序？7、學生交流討論：可以對玻璃杯中液體的多少進行排序，還可以對玻璃杯中液體的咸淡進行排序（四）探索實踐四1、教師出示情境題：同學們，老師這里有一堆水果，（相機出示一堆水果），不過，這堆水果當中還有一些仿真水果，看看誰能把仿真水果挑出來。誰就能獲得真正的水果獎品，吃到真正的水果。2、學生分小組進行討論，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出來？3、全班交流討論，預設：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上涼涼的，而仿真水果沒有這個感覺?？梢杂檬值嘁坏?，真正的水果是有重量的，而仿真水果比較輕。可以用鼻子聞一聞，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是沒有的?？梢杂檬制黄?，真正的水果一掐，果汁就會冒出來，而仿真水果掐了也沒用。4、學生提出自己的辨別方法，有條件的可以采用學生提出來的方法進行驗證。5、教師小結：看樣子這個問題難不倒大家，大家的方法真是變化多樣，在這么短的時間里，就把仿真水果給挑出來了，你們可真厲害。下面誰