淺談創(chuàng)建特色幼兒園重點(diǎn)提升教師素質(zhì)

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! “紀(jì)念綱要頒布10周年征文”淺談創(chuàng)建特色幼兒園重點(diǎn)提升教師素質(zhì)新興實(shí)驗(yàn)幼兒園 邱楓在一貫徹執(zhí)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試引）以來，我們教師的教育觀念有了全新的轉(zhuǎn)變，教育實(shí)踐也有了新的起色，這是必須肯定的。本文提示創(chuàng)建特色幼兒園，重點(diǎn)全面提升年輕教師素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的教學(xué)形式，是基于我園的實(shí)際提示的。這里談幾個(gè)問題與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)踐與思考的啟迪我園特點(diǎn)是“三新一輕兩特色”。新興實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在太鋼新建的錦繡園社區(qū);又是新建不足三年時(shí)間;教師多為新聘新來的新人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有21名教師，平均年齡為21歲，教令人3.5歲。年輕教師占90 %.大家工作熱

2、情高，朝氣蓬勃，積極向上，可是經(jīng)驗(yàn)不足。要?jiǎng)?chuàng)建全省一流的雙語(yǔ)藝術(shù)特色幼兒園。領(lǐng)導(dǎo)希望大、家長(zhǎng)們期望大、教師們決心大，讓孩子們快樂健康成長(zhǎng)，幼兒教師是要求具有較高雙語(yǔ)能力和才干的。我作為幼兒園教學(xué)工作的主管和領(lǐng)導(dǎo)人，我以為，必須重在全面提升教師們教學(xué)水準(zhǔn)，在貫徹執(zhí)行“綱領(lǐng)”的同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，勇于創(chuàng)新。讓孩子們幸?？鞓返厣钤谧约旱募覉@，讓老師們?cè)谶@優(yōu)雅的環(huán)境中，以自己內(nèi)心的明亮與簡(jiǎn)潔，堅(jiān)定信仰追隨樹立社會(huì)主義榮辱觀和職業(yè)道德，構(gòu)建一座屬于她們快樂生活，奮發(fā)進(jìn)取的世界。二、責(zé)任底線于精神家園我從事幼教工作十多年，均在教師工作一線。、2005年走上了幼兒園工作管理崗位，深知教師的責(zé)任與精神追求。現(xiàn)

3、代社會(huì)各行各業(yè)的工作強(qiáng)度都非常大，社會(huì)節(jié)奏越來越快，人應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，教師也要調(diào)整自己，順利順應(yīng)。為此，我在主管教學(xué)管理工作中，注重抓三個(gè)環(huán)節(jié)工作：1 / 8（一）、 幫助教師認(rèn)識(shí)責(zé)任的底線。幼兒教師崗位不同于企業(yè)和工廠，那里面對(duì)的是儀器、項(xiàng)目、設(shè)備零件，你至少可以閉一下眼睛。幼教就不同了，進(jìn)了幼兒園，老師就要站在俯視的角度，起碼要看到180度以外，眼角要掃到角角落落。眼觀六路，耳聽八方。一點(diǎn)都不能放過。所以針對(duì)幼教工作這一特點(diǎn)我經(jīng)常引導(dǎo)幫助年輕的教師，要百分之百的對(duì)得起孩子，時(shí)刻在工作狀態(tài)為孩子身心負(fù)全責(zé)，這就是教師責(zé)任的底線。（二）、 幫助年輕教師全新投入?yún)^(qū)域活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)肯定的說，教

4、師的“實(shí)際工作量”非常大。一方面教師采取教育策略，行動(dòng)，同時(shí)還要看幼兒的反映和回饋，教師再根據(jù)回饋?zhàn)龀稣{(diào)整。這一過程，看似簡(jiǎn)單，而難就難在面對(duì)的是幾十個(gè)似懂非懂的孩子?？梢哉f，教師的全心投入是教師的主心骨，是職業(yè)道德的靈魂。（三）、 幫助年輕教師會(huì)玩，善玩。孩子們的天性是玩。作為教師妥善與玩中教，玩中讓孩子樂。年輕教師各有特長(zhǎng) ，他們有的擅長(zhǎng)音樂，有的擅長(zhǎng) 美術(shù)或講故事等等。但有的教師不會(huì)玩不善玩。比如今年新進(jìn)來一名教師，特別擅長(zhǎng)給孩子們講故事，但自身不會(huì)引導(dǎo)孩子們。為此，我就為她做玩的示范，引導(dǎo)幫助她怎樣教孩子們玩。怎樣使孩子們有玩的興趣。實(shí)踐說明教師要讓孩子們會(huì)玩，孩子們才會(huì)喜歡你。才能真

5、正的實(shí)現(xiàn)自身的潛能。教師全面素質(zhì)的提升，才能體現(xiàn)出特色的效能。年輕教師志向遠(yuǎn)大，尤其是我園外聘教師和剛步入工作崗位的教師，她們從學(xué)校到工作崗位中間，思想教育有一個(gè)斷裂，幻想的夢(mèng)與實(shí)際的現(xiàn)實(shí)有一個(gè)空間，年輕人自身的成長(zhǎng)和不同的教育環(huán)境在她們內(nèi)心留下一片空白。因此，重視建設(shè)精神家園，在實(shí)際工作和挫折困難中磨練年輕人的情感、情操和職業(yè)道德，十分緊迫的擺在了我們面前，特別是作為新建園，剛起步的幼園，探索建設(shè)教師精神家園的是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，亦是幼園管理者的重要責(zé)任。在開展樹立社會(huì)主義榮辱觀教育中必須要解決好的重大問題。三、教師專業(yè)對(duì)話是幼教專業(yè)發(fā)展的必由之路。 專業(yè)對(duì)話是指教師在專業(yè)領(lǐng)域里，對(duì)教育活動(dòng)、

6、教育事件、教育實(shí)踐、問題解決、兒童發(fā)展等各方面同時(shí)進(jìn)行的交流、切磋、研討，從而獲得自我提升的有效途徑。對(duì)此，我在主管教學(xué)工作中進(jìn)行了一些初步的探索，是實(shí)有的一種價(jià)值。（一）、對(duì)話，是教師話語(yǔ)權(quán)的充分體現(xiàn)。我有時(shí)組織教師一對(duì)一的對(duì)話，或幾對(duì)幾的對(duì)話，將各位老師將自己工作中的記錄、感想、總結(jié)進(jìn)行交談，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行提問、解釋等。教師是教育實(shí)踐最有發(fā)言權(quán)的代表。通過相 互對(duì)話，可以幫助教師在逐漸形成個(gè)體理論知識(shí)的過程中，適度 保持個(gè)體與整體的互通與互動(dòng)，為共建特色雙語(yǔ)園目標(biāo)努力。（二）、對(duì)話，是交流互助，溝通分享的重要途徑。這一活動(dòng)證明，個(gè)人發(fā)展的基點(diǎn)在于持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和汲取，從而實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。一個(gè)

7、教師的成長(zhǎng)故事與十個(gè)人分享，便有了十個(gè)人更精彩的故事。分享可以激活和擴(kuò)充自己的教育理論和智慧，雙方和對(duì)方思維的互動(dòng)又可以彼此生成寶貴的知識(shí)、能力與情感財(cái)富。（三）、對(duì)話，是合作學(xué)習(xí)、共同研究的主要形式。教育活動(dòng)往往不是孤獨(dú)者的行程。是教師與孩子、教師與教師的共同發(fā)展之旅。在專業(yè)對(duì)話過程中，彼此合作與協(xié)商，形成的學(xué)習(xí)共同體。鼓勵(lì)和培養(yǎng)開放的視野和胸懷?；ハ鄡A聽、互立觀點(diǎn)。善于接納批評(píng)的聲音，互相鼓勵(lì)，共同超越。（四）、對(duì)話，主動(dòng)發(fā)展，結(jié)伴同行的必經(jīng)途徑。如果每一位教師都是長(zhǎng)途行走的話，對(duì)話可以使前進(jìn)中的人越走越近，結(jié)伴同行，而同行同業(yè)的伙伴越多，越能夠產(chǎn)生巨大的團(tuán)體凝聚力和影響力。我們的實(shí)踐充分

8、證明，這對(duì)一個(gè)新建的幼兒園，新的年輕教師多的幼兒園，這樣的以老帶新、先進(jìn)一人帶動(dòng)眾人前進(jìn)的作法，是行之有效的。又是十分必要的。幾年來，我通過組織開展多種形式的教師相互對(duì)話活動(dòng)，使我們深刻感到：對(duì)話，是教師是教師之間靈感的相互交織，是思維的彼此碰撞，也是教育情感的無限溝通。年輕教師好勝心和進(jìn)取心十分強(qiáng)烈，順應(yīng)她們的這種要求進(jìn)步的為創(chuàng)建特色，是幼兒園所需的，更是管理者的責(zé)任。這幾年中，我們先后組織了各種形式的對(duì)話活動(dòng)，做到教師人人要發(fā)言，涉及到怎樣好備課、怎樣教好繪畫、唱歌、玩耍、講好一個(gè)故事、增強(qiáng)責(zé)任感等十多項(xiàng)內(nèi)容，積累文字達(dá)五萬(wàn)余字。經(jīng)過整理并逐步成冊(cè)。這種教師與教師、教師與管理者或教師一人對(duì)

9、幾名年輕教師等對(duì)話活動(dòng)，使我園教師思想道路，職業(yè)道德、專業(yè)水平全面有了進(jìn)步，形成了良好風(fēng)氣。這是提升辦園質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量所必須的。我園教師還在幼托總園和關(guān)工委組織的“教與愛”的研討活動(dòng)中，積極籌備攥寫了各自在工作中積累的工作經(jīng)驗(yàn)性論文，我們?cè)诮處熗瓿烧撐暮?，首先在本園教會(huì)上研討，人人都要上發(fā)言，表述自己的見解，從中學(xué)習(xí)有益的知識(shí)和技能。這項(xiàng)工作的實(shí)踐，還使我感悟和總結(jié)出這樣一點(diǎn)深刻體會(huì)：我組織一名教師講一個(gè)故事，講一件事情，講一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，那么10名教師一個(gè)月一年講的東西，就匯編成了“新興實(shí)驗(yàn)幼兒園教師成長(zhǎng)的巨著”，教師個(gè)人有了成就感和自身價(jià)值的展示。幼兒園也積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了成就。成為全幼兒園集體的寶貴財(cái)富。這些體驗(yàn)與