淺談古詩教學(xué)對于幼兒的熏陶

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 淺談古詩教學(xué)對于幼兒的熏陶論文摘要:古詩作為祖國的文化瑰寶，博大精深，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而流傳千古。古詩對中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，高歌頌揚(yáng)，更是成為弘揚(yáng)民族精神約定俗成的道德教科書。學(xué)習(xí)古詩，對幼兒認(rèn)知能力、情感能力、記憶能力、語言表達(dá)能力都有有良好的發(fā)展 ，同時也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。因此我將從古詩教學(xué)的意義、內(nèi)容、具體方法等，結(jié)合實際的教學(xué)工作，淺談一下幼兒的古詩教學(xué)。關(guān)鍵詞：幼兒 古詩 教學(xué)正文：如今的幼兒教學(xué)內(nèi)容很豐富，其含語言、科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)、音樂、社會、美術(shù)、等領(lǐng)域，但值得幼兒記憶背誦的內(nèi)容卻不是很多。古

2、詩作為祖國的文化瑰寶，博大精深，千百年來，以其精湛的語言，深邃的意境而流傳千古。古詩對中華的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德的高歌頌揚(yáng)，更是成為弘揚(yáng)民族精神約定俗成的道德教科書，另外古詩篇幅短小，工于音韻，句式工整，讀起來朗朗上口。因此，作為我班幼兒的一項特色教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，對幼兒認(rèn)知能力、記憶能力、語言表達(dá)能力都有良好的發(fā)展 ，同時也有益于孩子陶冶情操，有利于孩子良好性格的形成。幼兒學(xué)習(xí)古詩，我的理解，不僅僅是讓幼兒能夠背誦，更重要的是能夠理解！也許很多家長都很驕傲的告訴身邊的親人或者朋友，自己家的“公主”、“王子”能夠背多少多少首古詩，但當(dāng)問及孩子是否知道自己背的詩是什么意思時，哪怕只是古詩名字的

3、所要表達(dá)的意思，大都說不上來?？梢娺@是一種機(jī)械的背誦，其中并未含多少“智力含量”。因此，我們在古詩教學(xué)的過程中不僅要讓孩子們能夠流利的背誦出古詩，更重要的是能夠描述古詩中蘊(yùn)含的故事或者古詩所要表達(dá)的一種感情！這樣，才能讓幼兒的思想和觀念得到升華！比如幼兒在生活中遇到要讓出自己愛吃的東西時，他會主動將食物讓給其他伙伴或家人，問幼兒為什么要這樣做，幼兒會主動的背出“融四歲，能讓梨，我想學(xué)習(xí)孔融也把好吃的讓給大家”，我想，這樣的一個效果才是我們最想要的！那么，我們怎么才能真正的開展幼兒古詩教學(xué)呢？2 / 6（一） 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩興趣是開展古詩教學(xué)的前提！注重幼兒興趣的培養(yǎng)，增加幼兒的學(xué)習(xí)動力。幼兒

4、園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知 規(guī)律 ，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。我們知道，所有的智力活動都要依賴于興趣，興趣是最好的老師，有興趣才學(xué)的好，要讓幼兒對學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生興趣，不僅要用生動形象的內(nèi)容來吸引幼兒，更重要的是激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，促進(jìn)他們有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望?；蛟S幼兒開始迫于老師和家長的壓力不得不學(xué)習(xí)古詩，但是時間越久，他們就會表現(xiàn)出排斥的行為！在我們實際的教學(xué)過程中，單純的培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣難度很大！我們將培養(yǎng)幼兒興趣和充分利用幼兒心理特點(diǎn)相結(jié)合，取得了顯著的效果！我們

5、組織了一個“開火車”的游戲，只有能夠背誦古詩的小朋友才能夠參加！在這樣一個簡單而好玩的游戲，“開火車，嘟嘟嘟，火車火車就要開，念首古詩請上來”， 就是短短幾句簡單的話，瞬間調(diào)動了孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子在情景中無形的加深了自己對古詩的記憶。幼兒鑒于自身的年齡特點(diǎn)，又有其獨(dú)特的心理特征。他們更喜歡被他們所在的那個集體認(rèn)可，更喜歡在這樣的一個集體中脫穎而出，而不愿游離于集體的邊緣！因此，為了成為“火車”的“一節(jié)車廂”，我們班的小朋友回家都讓自己的父母親教他們念古詩。“嘟嘟，火車火車就要開，念首古詩請上來?！甭模∨笥褌儗旁姸加辛瞬恍〉呐d趣，我們班級的“小火車”也越來越長了。（二）古詩編目的選擇是

6、開展古詩教學(xué)的重要內(nèi)容基于幼兒的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡幼兒接受知識的實際能力！我國古詩量多、面廣。教給幼兒的古詩，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過嚴(yán)格、仔細(xì)的選擇，尤為重要的是思想內(nèi)容的選擇。應(yīng)選擇內(nèi)容淺顯、易懂， 與幼兒的實際生活較為接近、能增長知識、并對幼兒進(jìn)行思想品德教育的古詩。如憫農(nóng)，它描寫古代農(nóng)民種地的辛苦，說明了糧食來之不易，教育幼兒要珍惜農(nóng)民的勞動果實，其主題思想和教育意義是非常明顯的。再如詠鵝這首古詩，它只用了十八個字，就繪聲繪色的描述出白鵝浮游在碧水之中，引頸高歌、紅掌清波相映成趣的生動景象。仔細(xì)體會詩的巧妙構(gòu)思，可以想象出作者所描述的生動景象。這些古詩都能使幼兒從中感受到美，從而喜歡讀古詩

7、。要充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性，使孩子自然地理解其中的意義后再學(xué)習(xí)誦讀。（三） 豐富多樣、切實可行的教學(xué)方法是古詩教學(xué)的基本保證古詩從自身本體而言，寥寥數(shù)字而已！實踐證明，單純的記憶式學(xué)習(xí)，不僅不能夠幫助小朋友學(xué)習(xí)古詩，反倒會讓他們丟失學(xué)習(xí)古詩的興趣！因此，我們在具體的教學(xué)實踐中，采取了豐富多樣的方法，充分利用各種有利條件！我們利用投影儀將畫有圖像和人物的古詩圖片給小朋友們看；利用數(shù)字播放系統(tǒng)將古詩以影音的形式展現(xiàn)在小朋友們的面前；我們給古詩配上適當(dāng)?shù)囊魳穪砝收b，優(yōu)美的音樂能夠烘托詩歌的意境美，能渲染氣氛，不但可以大大提高幼兒的朗讀興趣，還能引導(dǎo)幼兒對那種優(yōu)美的境界產(chǎn)生想象，借此開發(fā)幼兒的想

8、象力。我們還把古詩滲透到了我們的區(qū)域活動中，開展了“古詩話廊”孩子們甚是喜歡。幼兒把從家中帶來自己最喜歡的古詩書，在游戲中與伙伴分享，并且津津有味的誦讀。在飯后還會意猶未盡的拿起古詩書和自己的好朋友，三五一群、四五一伙的欣賞古詩、表演古詩、繪畫古詩。在這里我們給孩子們創(chuàng)造了輕松的環(huán)境，孩子們在誦讀的時候就能自由的組合、大膽積極的表現(xiàn)。總之我們要根據(jù)不同的故事采用不同的方法。切忌枯燥乏味，“填鴨”式的機(jī)械學(xué)習(xí)?。ㄋ模?寓詩于生活，是古詩教學(xué)的最終目的！古詩有生動的一面，有的富有文功、語句精練，不僅可以提高語言表達(dá)能力，增加識字量，擴(kuò)大了知識面，樹立正確的世界觀、價值觀，還有利于孩子良好性格的形成

9、。古詩教學(xué)的目的不僅僅是讓幼兒能背古詩，其本質(zhì)是讓幼兒對古詩其中意蘊(yùn)的領(lǐng)會！我們在教學(xué)實踐中，要注意對幼兒古詩意蘊(yùn)的引導(dǎo)！也就是說，在我們的日常生活中，應(yīng)當(dāng)有意識的向幼兒灌輸古詩所表達(dá)的許多關(guān)于勤勞、立志、愛國、愛家、助人為樂的內(nèi)容！比如我們針對小朋友午飯浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣，我們就會有意識的讓大家回憶憫農(nóng)這首詩！此外，我們開通了短信平臺，加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通，特別注重家長對幼兒古詩意蘊(yùn)理解的反饋，以便我們更好的開展古詩教學(xué)特色活動！當(dāng)代教育一直為孩子們的全面發(fā)展做著不懈的努力。而誦讀古詩詞賦，無疑是他們在學(xué)習(xí)語言和文學(xué)路上的第一步。經(jīng)過近一年來的古詩教學(xué)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒在語言表達(dá)、用自己的方式表達(dá)與表現(xiàn)、藝術(shù)欣賞、繪畫時的想像力和創(chuàng)造力、情