三年級(jí)下語(yǔ)文第四單元教案

1、三年級(jí)下語(yǔ)文第四單元教案13、和時(shí)間賽跑學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句，并試著把它們背誦下來(lái)。3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？有哪些謎語(yǔ)？說來(lái)讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人

2、總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（學(xué)生說自己的見解，教師引到時(shí)間上）2、學(xué)生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。3、同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？二、 初讀課文。整體感知1 / 221、自讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。 2、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解生字詞。 3、讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破

3、句。4、小組合作學(xué)習(xí)，交流自學(xué)生字詞的情況。5、自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2與熟字比較，識(shí)記字形。3寫字練習(xí)。四、精讀課文，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。（學(xué)生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（學(xué)生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）五、深讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀

4、一讀，看能不能解決這些問題。（學(xué)生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談，進(jìn)行指導(dǎo)。）師：誰(shuí)來(lái)讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）六、一句話總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來(lái)念給大家聽。）七、布置作業(yè) ：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）2、

5、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？ 二、研讀課文1、教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2、師生讀課文，老師讀（）自然段，指名位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會(huì)。3、請(qǐng)同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回4、課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀。5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì)讀，然后再指名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語(yǔ)氣練習(xí)讀，反饋。6、“我”聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？7 、重

6、點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段：指名讀第8段，體會(huì)這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時(shí)間以后高興的心情）指導(dǎo)朗讀：A有的有的有的B狂奔喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會(huì)）應(yīng)該怎樣讀？8、語(yǔ)言過渡：作者在后來(lái)的二十年里，因此受益無(wú)窮。有人說世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你們知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周圍的人來(lái)講都意味著什么9、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：此時(shí)此刻，如果你有什么要告誡和勉勵(lì)自己，你會(huì)說會(huì)有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵(lì)自己的孩子，你會(huì)說如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你用一句話和大家共勉，你還會(huì)說三、課堂延伸1、我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，也會(huì)有

7、很多話想對(duì)文中的“我”說，請(qǐng)大家起來(lái)說一說你想對(duì)“我”說什么。2、你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞）四、小練筆學(xué)了這篇課文，大家對(duì)時(shí)間有了什么新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家把對(duì)時(shí)間的看法寫下來(lái)。五、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì) 13和時(shí)間賽跑時(shí)間一去不返 心里不是滋味贏得時(shí)間 快樂無(wú)法形容珍惜時(shí)間 一直和時(shí)間賽跑 受益無(wú)窮14、檢閱學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“檢閱,、棘手,、挑選、鴉雀無(wú)聲.、截肢”等詞語(yǔ)的意思。2有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊敬和愛護(hù)，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性。3體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒”的深刻含義。4、學(xué)習(xí)在

8、閱讀中通過人物心理的變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”，“這些小伙子真棒”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、了解“檢閱”，導(dǎo)入課文出示人民解放軍接受檢閱，知道這是在干什么嗎？（板：檢閱）師：檢閱一般是在國(guó)慶節(jié)或重大節(jié)日里國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各路軍隊(duì)進(jìn)行的閱兵儀式，有的國(guó)家還會(huì)派出部分民眾隊(duì)伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國(guó)家裝備和威嚴(yán)的目的。師：參加的這些人都是千里挑一，最棒的。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國(guó)慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場(chǎng)面，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)讀生字

9、1、自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)確2、認(rèn)識(shí)生字，記憶字形重點(diǎn)指導(dǎo)：博、羨、慕三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放均勻。博：左小右大羨、慕：上小下大三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生讀課文時(shí)，思考：課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序來(lái)寫的？2、生回答上述問題，并請(qǐng)同學(xué)說出讀音不清楚的地方。3、指名讀課文，檢查是否讀正確流利4、齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫本課的生字詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，一起讀課題。1、聽寫本課詞語(yǔ)2、非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序來(lái)寫的？（生答略）3、說得真好，在這次盛大的檢閱中，博萊克和他的兒童隊(duì)員們出色的表現(xiàn)博得了觀

10、眾的掌聲，大家是怎樣稱贊他的？生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。◣煱澹┒?、走進(jìn)博萊克1、為什么他們能贏得觀眾如此的稱贊呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。讀1016自然段。2、師： 博萊克走得這么好，此時(shí)他的心情怎樣？（激動(dòng)，興奮，自豪，自信）3、誰(shuí)能把此時(shí)的心情讀出來(lái)。4、面對(duì)博萊克這么出色的表現(xiàn)，你想對(duì)他說什么？5、我們都這么佩服博萊克，那么觀眾對(duì)他怎么說呢？往下讀6、博萊克這個(gè)小伙子為什么能真棒呢？有句話說得好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么？當(dāng)晨曦微露、烈日當(dāng)空、夜幕降臨時(shí)，博萊克是怎么做的？用上神態(tài)和動(dòng)作描寫。想一想怎么說？6、師：正是因?yàn)樗鼒?jiān)持不懈，勤奮苦練，才有了今

11、天的表現(xiàn)。國(guó)慶節(jié)到了。（生接讀）-步兵過去了，（生接讀）-在隊(duì)伍的第一排，（生接讀）7、博萊克的行為讓我們感動(dòng)，也讓成千上萬(wàn)的觀眾感動(dòng)，所以大家都情不自禁的稱贊他 生：這個(gè)小伙子真棒！三、走進(jìn)兒童隊(duì)員1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀29自然段想一想：兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？用雙橫線勾畫出有關(guān)句子。你從文中哪些地方感受到了事情非常難辦呢？用波浪線勾畫出有關(guān)句子。2、是的，正是這件棘手的事，是整個(gè)俱樂部鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口，大家心里都在想什么？如果讓他去（ ）；如果不讓他去（ ）。3、多么為難的一件事啊，既想使檢閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？有什么好主意？生：讀7段，從這段

12、知道隊(duì)長(zhǎng)沒有歧視他。尊重他。給他信心。師：隊(duì)長(zhǎng)的主意真好，誰(shuí)再來(lái)讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話。4、隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同么？從哪里體會(huì)到？還有誰(shuí)想讀？師：我感受到了你的高興，你高興什么（問題解決了）5、誰(shuí)來(lái)把隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員的話分角色讀讀6、小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽(yáng)光，喚來(lái)生命的春天。正因?yàn)閮和?duì)員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，難怪觀眾們會(huì)這樣贊揚(yáng)他們：齊讀（這些小伙子真棒?。┧?、拓展延伸看著整齊的隊(duì)伍，我想對(duì)博萊說:“” 看著整齊的隊(duì)伍，我想對(duì)隊(duì)員們說：“” 看著整齊的隊(duì)伍，我想對(duì)觀眾說：“”五、升華其實(shí)在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無(wú)私幫助他們的人。1、出示殘疾人圖片：師：這

13、是大家熟悉的邰麗華，兩歲因高燒失去聽覺能力，但他沒有就此消沉在孤寂的世界里，也并沒有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對(duì)人生，通過努力，在舞蹈上有很深的造詣。2004年9月，他領(lǐng)著20位聾啞演員，在雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，以千手觀音舞震驚全世界，在他們輝煌的背后，這些聾啞演員們不會(huì)忘記，教練、手語(yǔ)老師是如何手把手地教，是他們無(wú)私的付出，才讓她們?cè)竟录艧o(wú)聲的世界，變得更加充實(shí)，更加絢麗多彩，才讓她們出現(xiàn)在我們面前時(shí)，帶來(lái)了最震撼的美麗。2、孩子們，面對(duì)這些人，面對(duì)幫助他們的人，你們有什么想對(duì)他們說的嗎？我想對(duì)教練說，感謝你們這么幫助這些姑娘。我想對(duì)聾啞老師說，謝謝你們，如果沒有你們

14、，她們也不可能登上舞臺(tái)。我想對(duì)姑娘們說，你們真了不起，在大家的幫助下，能跳出這么美的舞蹈。3、是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)注集體中的每一個(gè)成員。作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣殘而不廢，身殘志堅(jiān)！課文就是通過細(xì)致的心理描寫，成功刻畫了兒童隊(duì)員們的美麗的心靈和博萊克自尊自強(qiáng)的形象。同時(shí)還抓住了語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作描寫，使文章更加生動(dòng)形象，有一種身臨其境的感覺。4、誰(shuí)能把課文從頭到尾讀一遍，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌逻@種寫法。小結(jié)：同學(xué)們，在我們的人生中，你也會(huì)碰到無(wú)數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懷揣一顆美好的心靈，懂得關(guān)心，尊重每一個(gè)人，

15、也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。六、小練筆：博萊克回到家里，他激動(dòng)地心情無(wú)法平靜下來(lái)，檢閱前后的一切像放電影一樣歷歷在目，于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：怎么寫的，請(qǐng)你替他把日記寫下來(lái)。七、課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)14、檢閱這個(gè)小伙子真棒！ 身殘志堅(jiān)這些小伙子真棒！ 團(tuán)結(jié)友愛15、爭(zhēng)吵學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生從“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情中，懂得同學(xué)之間要友好相處，一旦發(fā)生矛盾應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)請(qǐng)求對(duì)方原諒，和好如初。2.學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字；理解“嫉妒、緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意、防御、畢竟、不料”等詞語(yǔ)，會(huì)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。3.能給課文分段，歸納段落大意，概括課文

16、主要內(nèi)容。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以及父親的話。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵，而事后老師往往通過調(diào)查再處理，今天你們也幫老師處理一件爭(zhēng)吵事件，行嗎？2、那就讓我們來(lái)看看發(fā)生在意大利學(xué)生身上的“爭(zhēng)吵”吧（板書課題）。二、齊讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)向齊讀課題當(dāng)你讀到這個(gè)題目時(shí)有什么疑問？1、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”2、“為什么爭(zhēng)吵”3、“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的？三、初讀課文看誰(shuí)能弄清楚下面的問題。誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為了一件什么事？爭(zhēng)吵以后，“我”心里覺得怎么樣

17、？結(jié)果怎樣？父親對(duì)這件事滿意不滿意？2、學(xué)生自讀。四 、檢查自學(xué)情況1、認(rèn)讀要寫的字。2、爭(zhēng)做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家： “承”字8畫，第2筆為“彎勾”。 “緣”字，注意右邊的寫法以及筆順， “憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。 五、先學(xué)后教，明白爭(zhēng)吵的原因1、出示目標(biāo)：自己讀一讀課文14自然段，想一想他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵?劃出相關(guān)的語(yǔ)句并讀一讀。2、出示“今天我和克萊蒂吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他”?！拔摇闭娴牟患刀士巳R蒂嗎？3、出示“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”這句話。（1）、請(qǐng)一學(xué)生有感情地讀一讀這句話。（2）、從這句話你能明白“我”因?yàn)?/p>

18、什么原因嫉妒了嗎？（3）、像這樣自己沒得到，別人卻得到了，心里不平衡，看不起人家，容不得別人，這樣的心里就是嫉妒心理。同學(xué)們平時(shí)有過這樣的心理嗎？舉幾個(gè)例子說說看。（4）、大家有了自己的感受，再來(lái)讀讀這句話。（5）、“我”嫉妒后是怎么做的？（板書：報(bào)復(fù)）（6）、“我”的報(bào)復(fù)使克萊蒂十分惱怒。如果是你，你惱怒嗎？試著來(lái)讀讀“你這是故意的！”這句話。（7）、嫉妒使他們的友誼出現(xiàn)了裂痕，你們認(rèn)為嫉妒還有什么危害性?（8）、老師總結(jié)危害：嫉妒者常常自尋煩惱，這是他自己的敵人；過度的嫉妒會(huì)使一個(gè)人脫離群體，失去朋友，甚至走上犯罪的道路。（9）、克萊蒂的惱怒使他們的關(guān)系進(jìn)一步惡化，如果你是克萊蒂，你有沒有

19、更好的解決辦法？（10）、學(xué)生自由發(fā)言。（11）教師總結(jié)：黎巴嫩文學(xué)家紀(jì)伯倫曾說過這樣一句話，我想這對(duì)受別人嫉妒的人是一個(gè)很好的安慰：“嫉妒我的人，在不知不覺中頌揚(yáng)了我?！?、分角色朗讀14小節(jié)，注意人物的心理，讀出感情。六、課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)這節(jié)課我們著重討論了爭(zhēng)吵的原因，認(rèn)識(shí)了嫉妒的危害性，知道了面對(duì)嫉妒者的方法，相信大家在以后是學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)克服自身存在的嫉妒心理，做一個(gè)寬容大方的人。五、課堂作業(yè)：寫生字、詞，熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1、聽寫本課詞語(yǔ)。2、說說課文主要講了一件什么小事？二、學(xué)習(xí)課文探究體驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考上節(jié)課提出的問題。2、教師板書課題，課件出

20、示問題：a）課文講了誰(shuí)與誰(shuí)在爭(zhēng)吵？b）他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵？c）“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的？小結(jié)提出本節(jié)課目標(biāo)：上節(jié)課我們已經(jīng)解決了第一、第二個(gè)問題，這節(jié)課我們就通過讀書，走入爭(zhēng)吵現(xiàn)場(chǎng)、背后，找到自己還未解決問題的答案，然后我們一起交流。3、自讀課文尋找答案出示：閱讀提示：找找“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的句子，并想想你從感受到了什么，用一、兩個(gè)詞把自己的感受寫在旁邊。4、指名交流（1）請(qǐng)同學(xué)說說你找到的句子并談?wù)勀愕母惺?。?）隨機(jī)體會(huì)“泡泡”的意思：泡泡一：他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？ （3）同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。

21、（4）反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么？從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人？（5）交流讀后感想，學(xué)習(xí)升華完整地朗讀課文。讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。三、拓展學(xué)習(xí)1、假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我”重歸于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展？2、在平常的生活中你和別人爭(zhēng)吵過嗎，你覺得該怎么對(duì)待“爭(zhēng)吵”？四、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本4、5題五、作業(yè)1自己和同伴間發(fā)生過爭(zhēng)吵嗎？寫一寫自己難忘的爭(zhēng)吵，寫清楚爭(zhēng)吵是如何化解的，自己的感受。2、推薦閱讀愛的教育。板書設(shè)計(jì) 15爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵       

22、0;   爭(zhēng)吵后  我   克萊諦 重歸于好  故意 報(bào)復(fù)  不小心 微笑  火   罵    氣   縮   寬容待人 父親的教育16、絕招學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，通過小柱子發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。3、找出表現(xiàn)練絕招的句子，學(xué)生學(xué)會(huì)模仿課文，學(xué)會(huì)抓動(dòng)詞把事情寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、從小柱子發(fā)

23、憤學(xué)習(xí)、苦練絕招的事跡中受到啟發(fā)，想象小柱子是怎樣苦練絕招的。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、理解課題，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你知道這些卡通人物的本領(lǐng)嗎？這些都是他們的絕招。板書課題：絕招（齊讀）讀得真好！那你能告訴我“絕招”是什么意思嗎？ （別人不易學(xué)的技藝，即絕技。）過渡：同學(xué)們說得真好。課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？二、初讀感知，讀準(zhǔn)字音（第一次先學(xué)后教）出示學(xué)習(xí)提示一：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾次。2、讀課文，想一想，課文講了一件什么事？（文中講了三胖、二福、小柱子他們?nèi)齻€(gè)比試絕招的事。）3、你最羨慕誰(shuí)的絕招？三、細(xì)讀感悟1、學(xué)習(xí)提示二默讀課文，劃一劃，想

24、一想課文講了幾個(gè)小伙伴，他們比試了哪些絕招？比了幾次，結(jié)果怎么樣？2、指名匯報(bào)第一輪比絕招，邊說邊填 人物第一輪結(jié)果怎樣第二輪結(jié)果怎樣三胖憋氣豎起拇指 二?？辗蛔〗泻?#160;小柱子靠樹倒立撒開腿跑3、品讀三胖絕招的句子：鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。師：除了這三個(gè)小伙伴，課文還寫了奶奶的絕招，找出句子讀一讀4、小柱子第一次比輸了，心情不太好，情緒也很低落，奶奶的話給她很大的啟示。（1） 出示句子： 奶奶說：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？” （2）那從奶奶的話中你明白了什么

25、？ （3）你們都讀懂了奶奶的話，那小柱子讀懂了嗎？（讀懂了，他正在暗暗地練自己的絕招呢。）6、品讀句子：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！” 7、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀察一下表格，從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且這絕招對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的。）人物第一輪結(jié)果怎樣第二輪結(jié)果怎樣三胖憋氣豎起拇指憋氣（舊的） 二?？辗?、不靠樹倒立禁不住叫好 單臂倒立 小柱子  靠樹倒立撒開腿跑口算兩位數(shù)乘法羨慕地豎起拇指五、總結(jié)全文同學(xué)們，小柱子從失敗中苦練成絕招（板書：從失敗中苦練成才 ），其實(shí)，幾乎所有的絕招都是通

26、過勤學(xué)苦練練成的。（板書：勤練出絕招）。絕招不光要勤學(xué)苦練，而且要練就要練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，你也會(huì)有一種讓大家都佩服的絕招。（六）布置作業(yè)1、你認(rèn)為生活中還有什么可以稱為絕招？你最佩服周圍人中的什么絕招，并問問他是怎么練出來(lái)的?？梢缘脑?，你也可以學(xué)一學(xué)。 板書設(shè)計(jì) 16*絕招 三胖：天生才能 二福：苦練成才 勤練出絕招 小柱子：從失敗中苦練成才語(yǔ)文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)1口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體

27、，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2、寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)口語(yǔ)交際教你學(xué)一招1激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)絕招，都非常佩服小柱子，而且表示

28、，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？2示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。3自由交流首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來(lái)。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。5小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第 二 課 時(shí)習(xí)作寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1談話