三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案五篇范文

1、三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案五篇這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，下面是筆者整理的三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“尼、馱”等11個(gè)字。會寫“賣、售”等14個(gè)字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。3.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學(xué)重點(diǎn)1.識字寫字，正確讀寫詞語。2.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情

2、。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。課前準(zhǔn)備：閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入新課1.板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2.讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字1.(出示生字、詞語卡片)提問：認(rèn)識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學(xué)生邊聽邊正音)2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。3.小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事?4.指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。5.交流：課文講了一件什么事?小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。6.自由交

3、流：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。)三、指導(dǎo)生字書寫1.出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.鞏固識記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。3.擴(kuò)詞練習(xí)，檢查積累。4.指導(dǎo)生字書寫。5.小結(jié)寫字情況。四、課后作業(yè)1.聽寫本課詞語。(見詞語表)2.進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。3.用“?”標(biāo)出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案2教學(xué)目標(biāo)：1、積累運(yùn)用四字詞語。2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

4、重點(diǎn)：通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)黑人少年的心靈，一起品味這份感動吧1、 自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會體會。2、 生匯報(bào)3、 抓遺憾這個(gè)詞讓學(xué)生找出含有這個(gè)詞的句子。(指名讀)讀了這個(gè)句子你有什么想法?(有什么疑問)1我為什么遺憾?2、少年為什么遺憾?4、 解決“我為什么遺憾?默讀1-6段找原因同時(shí)完成填空練習(xí)。5、 出示填空

5、練習(xí)：(讀一讀，再試著填一填)(一) 學(xué)習(xí)瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。(二) 木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。指導(dǎo)朗讀，積累運(yùn)用四字詞語。6、 小結(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會著顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因?yàn)閹Р蛔吣镜穸z憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?7、 試著說一說。閱讀課文后一部分。8、 匯報(bào)原因。9、 引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜測并證實(shí)我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?10.介紹中國援建鐵路資料11.師總結(jié)，板書。12.老師激情引讀：正因?yàn)槲覀冎袊臒o私援助深深地感動著每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中

6、國人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是朋友，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧!一位普通的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!小結(jié)：他笑了，笑得那么可愛，這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時(shí)此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點(diǎn)什么?三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案3教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

7、課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)健：1. 學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1. 課文插圖投影。2. 生字詞卡片。3. 有關(guān)”五彩石”的實(shí)物(如雨花石)課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。西游記、封神榜、寶蓮燈師：今天，我們再來讀一個(gè)神話故事。二、出示插

8、圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么?三、揭題，釋題。1. 板書題目：12.女媧補(bǔ)天2. 引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。3. 學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。1. 出示生字卡片，指名拼讀。(1)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。(2)指導(dǎo)書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏

9、色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事?九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。1. 抄寫生字詞。2. 有感情的朗讀課文。板書： 12.女媧補(bǔ)天1. 女媧為什么補(bǔ)天?2. 女媧怎么補(bǔ)天?3. 女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、看卡片讀生字詞。2、讀后說說課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。1、女媧為什么補(bǔ)天?2、女媧怎么補(bǔ)天?3、女

10、媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢?三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E:人們還記得3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情)四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因

11、。1. 女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情3. 小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。1. 大聲自由讀文。2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會女媧的精神?！八艿缴缴希ふ已a(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

12、生：我從她原以為費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了?！?1)結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。(2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。3 導(dǎo)朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有

13、了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案4一、漢字解讀，動畫激趣。1.了解女媧造福人類，引出人類的第一次大災(zāi)難。(火、水)出示：人大天 (字理圖示) 火水(字理圖示)2.解讀“人類始祖”女媧觀看動畫片女媧補(bǔ)天出示燈片：我看了動畫片認(rèn)識女媧了女媧有神奇的本領(lǐng)：女媧是這樣的一個(gè)人：【設(shè)計(jì)意圖：通過看動畫片，讓學(xué)生對神話故事有一定的了解，但是對女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事的了解是不多的。教學(xué)時(shí)，先把幾個(gè)簡單的漢字簡筆畫圖象投入，再把女媧補(bǔ)天動畫片播放，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是讓學(xué)生初步了解女媧的神奇，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。】二、自主互動，感知文意。1.一讀認(rèn)字詞：用 畫

14、出不認(rèn)識的字，用( )畫出好詞，用 畫出好句。2.二讀解疑惑：(方法是教師范讀、小組讀、學(xué)生個(gè)人讀、全班讀，讓學(xué)生在讀中遇疑，了解一些有價(jià)值性的問題)注意讀準(zhǔn)字音，了解課文每部分內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題。3. 三讀知其意：讀了這篇課文，你讀懂了什么?【設(shè)計(jì)意圖：“以讀為本”，有層次地讓學(xué)生全員參與讀書、全員自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。這是符合“自主探究”的課標(biāo)理念，是“以讀代講”“自讀自悟”教學(xué)的前奏曲。學(xué)生通過自讀，不但能讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)新詞，積累字詞句，了解課文內(nèi)容，還能略知主人翁的品質(zhì)?！咳⒎e累生字、詞語。(出示生字，詞語。)1.生字排隊(duì)：左右結(jié)構(gòu);上下結(jié)構(gòu)。注意“火”字旁的寫法;注意

15、“煉”字的寫法。(出示燈片：讀讀想想，我發(fā)現(xiàn)了)煉 熄 燃隆 塌 掙 噴 缺 純 冶熊 露 盆師：請你仔細(xì)觀察，這些字有什么規(guī)律?生：第一排是：生：都是與火有關(guān)的字。師：誰還發(fā)現(xiàn)什么?生：第二排生：第三排是師：善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題的同學(xué)都是智慧同學(xué)。2.詞語跳舞：轟隆隆、塌下等13個(gè)詞語跳舞著出來，讓學(xué)生認(rèn)識。3.積累詞語：抄寫“掙扎、圍困、冶煉”等詞語。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，用學(xué)生的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，加深理解，教師進(jìn)一步地指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，利于學(xué)生積累運(yùn)用。】三年級上冊語文老師設(shè)計(jì)方案5教學(xué)目標(biāo)：1.通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思

16、想感情。2.繼續(xù)運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會詩人所表達(dá)的情感。3.自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。4.能有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩，理解詩句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩歌描寫的意境，感受詩人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生搜集有關(guān)資料。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩詠柳，領(lǐng)略春天自然景物的美。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課感知美。1.課前唱歌春天在哪里，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.揭題解題，簡介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來學(xué)習(xí)一首寫春天的詩詠柳。誰來說說題目的意思?詩人賀知章你們知道

17、嗎?誰來向大家介紹一下?3.課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美。4.過渡：柳樹真美啊，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。(課件出示詩歌)師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來請大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把這首詩再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎?讀的時(shí)候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會一下，不懂的地方要做個(gè)記號。二、朗讀全詩，初知大意領(lǐng)略美。1.生自由朗讀。2.檢查朗讀情況。3.檢查自學(xué)情況：通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你讀懂了什么?請大家自由來說說。4.學(xué)生自由發(fā)言，說說讀懂的地方。5.看來大家通過預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語跟句子的意思。

18、學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?(樹高、綠;枝多;葉細(xì))6.小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊!該用什么樣的語氣來讀這首詩呢?(贊美、喜愛)我們一起讀一遍好嗎?(學(xué)生齊讀)三、質(zhì)疑問難交流朗讀品味美。1.剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀)3.交流朗讀：(主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美)(1)出示第一句詩課件，體會用”碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的顏色很美;(2)出示第二句詩課